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1、直线点斜式方程,直线点斜式方程,一、教材分析,二、教法分析,三、过程分析,一、教材分析,一、教材分析,1教材结构分析,直线既能为进一步学习作好知识上的必要准备，又能为今后灵活地运用解析几何的基本思想和方法打好坚实的基础.直线是最基本、最简单的几何图形，通过早前的点向式方程，引入斜率定理归纳总结出直线方程的点斜式方程的表达直线的形式，这也为今后学习直线的一般方程作铺垫。,一、教材分析,一、教材分析,2学情分析,学生已经点向式方程有所了解。通过引入向量构图，对角a进行分析，引入斜率这一概念。并且通过移项得出点斜式方程。这一推理能承接之前所学，并且容易使学生接受新知并运用。,一、教材分析,一、教材分
2、析,3教学目标,过程与方法：利用向量引出斜率公式，推导出点斜式方程 知识与技能：向量知识，斜率的变式,一、教材分析,一、教材分析,4重点、难点分析,重点：理解向量引入斜率的理解,难点：学生对利用两直线方程，由系数对应构成比例以判定其关系以及代入法的理解及运用。,二、教法学法,二、教法学法,1 教法分析 2. 学法分析,三、过程分析,创设情境，提出问题,师生互动，探究问题,类比联想，解决问题,变式训练，深化认识,例题讲解，形成技能,总结归纳，加深理解,课后作业，分层练习,故事结束，首尾呼应,1创设情境，提出问题,引入：坐标中直线有哪些情况,设计意图：,设问：同学们，结合刚才提到的知识你们知道怎样用数学知识表达一条直线吗？,（引导学生讲出所有斜率这一概念）,设计意图：,2师生互动，探究问题,设计意图：,设计意图：,3类比联想，解决问题,问题：我们还能从点斜式中发现斜率有什么特点？,设计意图：,4变式训练，深化认识,设计意图：,5例题讲解，形成技能,设计意图：,6总结归纳，加深理解,8故事结束，首尾呼应,设计意图：,9课后作业,设计意图：,空间直线又是如何表达呢？还有别的直线表达方程式吗？,大标题,1.小标题例题：（1）.。 （2）.。2.小标题3.小标题。,10.板书设计,敬请指导,敬请指导,
