第五章语义和语用ppt课件.ppt

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1、第 五 章 语义和语用,“天气真热！”,现实世界中哪一类现象，这一层次的意义是语言学研究的内容。语义学说话人与听话人的关系不同，也许是刚从空调房间出来而发的感叹，也许是为打发长时间等车的无聊应酬，也许是委婉地请听者开窗透气。语用学,语言的意义一涉及语言形式如何与它所指代的现实世界发生联系。一涉及语言与使用者的关系。,第一节 词汇和词义,一、词汇（一）什么是词汇？ 词汇指的是一种语言里所有的词和成语等固定用语的总汇。一种语言只有一个词汇，但这个词汇可以包含成千上万多达几十万个词语。我们在日常用语中所说的“词汇丰富”、“词汇贫乏”中的词汇并不是语言学意义上的这个词汇，那是指的“词语”。,（二）词汇

2、的构成,词汇可以分为两大部分：基本词汇和一般词汇。 基本词汇：在词汇体系中，有些词标志着与人们世世代代的日常生活有密切关系的事物，这些词以及表示事物关系的常用词的总汇就是基本词汇。基本词汇是词汇的基础。,基本词汇的特点：,1、全民常用性。2、历史稳固性。3、能产性。,一般词汇,基本词汇以外的词构成一般词汇。缺乏历史稳固性和变化迅速是一般词汇的两大特点。同时，也不一定是全民常用的。一般说来，新词、古词、外来词以及前面提到过的行业用语、方言、科技术语等，都属于一般词汇。,二、词的词汇意义,词汇意义指人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。 词义包括词的理性意义和附加色彩。 理性

3、意义：和词的语音形式结合在一起的、客观事物在人脑中的概括和反映。这种意义是词义的核心部分。比如对“鸟”这个词的解释是：“脊椎动物，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛，胸部有龙骨突起，会飞”，这就是它的理性意义。,附加色彩:词义的附加色彩包括语体色彩、褒贬色彩。例如，同一个概念“死”，就可以有各种带感情色彩的词义表示。“逝世”、“牺牲”、“捐躯” 、“寿终正寝” （褒义）。“见阎王” 、“上西天”（贬义）。 除此之外，由于民族心理，社会习惯的不同，词义往往会带上“国俗伴随意义”（connotation）。,三、词义的概括性,词义并不是一一对应地反映客观存在的每一个具体的事物，而是经过人们的思维活动，对同

4、类事物的特征加以概括而形成的。,例如： “椅子”这个词的意义不是指某人家里或办公室的某一把具体的、个别的椅子，而是把客观存在的各种形状、不同颜色和不同材料所制成的椅子的一般特征进行综合的概括，形成了“有四条腿、一个坐面和靠面、供人坐的工具”这个词义，同时以i214ts这个语音形式把它固定下来。这样，词就具有了指称作用，把经过概括的某类事物与其它类的事物区别开来，这就是词义的概括性。,词义概括性的表现形式,1、一般性 词义概括的一般性即将世间万事万物尤其是个别事物的非本质的差别略去，而将其整类事物的共性以及和其它类别的差别突出出来。如果词义只表示个别的、具体的事物，那就势必要为每一样具体的事物命

5、名，世界上的具体的事物无限多，如果都要用不同的名称去称谓它，语言中的词将无穷无尽。,2、模糊性,词义具有概括性，但有些词概括的范围并没有一个明确的界限。 比如“高矮”、“胖瘦”、“美丑”、“青年壮年”我们不能规定一个准确的高度作“高、矮”之间的分界线：也不能规定一个准确的重量做“胖、瘦”之间的鉴定量；同时，“美丑”也没有一个固定的标准。,词义模糊性的根源,一是客观因素。客观世界本身存在无数界限不清的现象是造成词义模糊性的本质根源。在辩证法看来，人们所考察的任何对象都处在事物普遍联系的网络中，处于不断发展变化的链条中。在网与网之间，链与链之间出现无数的“中介地带”，有的很宽阔，有的很狭窄。考察中

6、介很狭窄的事物，可以把中介略去，着重从两极去研究。但考察有宽阔中介过渡的事物时，那就要通过中介把握两极。,二是主观因素。一方面，客观世界存在着无数界限不清的事物；另一方面，人在概括这些界限不清的事物时又带上某些模糊性，人在认识过程中受种种主观条件的限制，只能近似地复现客观事物。人们在给客观事物分类时，往往在认识的结果上打上主观的烙印，把本身无明显差异的对象归入少数确定的类别。由于条件不同，角度不同，分类必定带有主观成分，结论也必定因人而异。,具有模糊词义的词,a.颜色词。如红、黄、浅蓝、深灰、墨绿、淡绿b.时间词。如黎明、早晨、上午、傍晚、深夜c.方位词。如东北、西南、偏东、偏北、左上方、右下

7、方d.分期性名词。如先秦、隋末、唐初、晚唐,e.性质形容词。如高、低、美、丑、善、恶、大、小、长、短f.程度副词。如最、稍、比较、有些、非常、很、g.某些动词。如提高、减少、赞赏、遗憾h.某些数量词。如成语中的数量词。,3、全民性,这主要是解决一个词义的概括是否有阶级性的问题，这是一个在前些年有过激烈争论的问题。在阶级社会中，大量地、普遍地存在着有阶级性的事物如“国家、军队、监狱”，但是反映这些概念的词义却是全民的，没有阶段性。问题在于，我们要把语言和语言所要表达的东西区别开来。,第二节 词义的聚合,词义的聚合主要包括单义的聚合、多义的聚合、同义的聚合、反义的聚合等等。,一、单义和多义,（一）

8、单义词和多义词。 单义词指只概括反映某一类现实现象的词。比如科学技术中的一些词，“镭射”、“光纤电缆”、“程控”、“电视机”等等。多义词是指能概括反映相互有联系的几类现实现象的词。语言中的词大多数都是多义词，纯粹的单义词只有科技术语中存在。,从语言发展角度来看，一个词在产生的时候多为单义的，在使用的过程中逐渐变成了多义词。着就有了原来的意义、后来的意义。在后来的意义中，有的是由本义派生出来的，有的本来就有直接关系，于是有了本义、中心意义、派生意义。一般的词都具有一定的弹性，使其不断向外延伸，意义不断增多，变为多义词。,（二）本义、中心意义和派生意义,本义：一个词产生时最初的意义，是就其历史渊源

9、而言的。如“兵”，最初的意义是“兵器”，这种本义有史可查，是产生这个词的其他意义的基础。后来“兵”衍生出“拿兵器的人”即“兵士”的意义。本义是就语言的“历时性”而言的。,中心意义,一个词在某个历史阶段最常用的意义，是就多义词在某个历史阶段的各个意义之间的关系而言的，是从共时的角度来谈的。再如“兵”，本义是“兵器”（成语“短兵相接”、“兵器工业部”保留本义），中心意义则是“兵士”。,派生意义,从词的本义里通过引申而产生出来的意义。比如“短”的本义是指长度不够（礼月令 ：“度有长短”）后来引申出“欠缺”、“不足”（楚辞卜居：“夫尺有所短，寸有所长”），“短命”（书洪范：“一曰凶短折”孔颖达疏引郑玄

10、曰：“未冠曰短”），“缺点”、“过失”（新唐书李栖筠传：“栖筠喜奖善而乐人攻己短”）等等。,（三）派生意义产生的途径,派生意义的产生首先要有其客观现实基础。派生义及其所指的事物的某一方面一定有些什么联系，这种联系成为派生义产生的线索即与客观现实密切相关。 派生意义产生的途径主要是“引申”，引申又可分为“隐喻”和“换喻”两种方式。,隐 喻,建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上。如“习”，本义是“数飞”，说文的解释即鸟反复地飞的意思。由这个本义比喻而派生出“反复练习、温习、复习”的意思。“复习”、“温习”是一种反复多次的行为，与反复地飞有相类似之处，这就是一种“隐喻”的方式。,换 喻,

11、与隐喻不同的是，换喻不是现实现象的相似，而是两类现实现象之间存在着某种联系，这种联系的高频率出现在人们的心目中产生了心理定势，人们就用其中一种现象去指称另一种现象。前面讲过的“兵”属于换喻。,人们认识不同现象之间的联系是词义引申中转喻的基础。工具和活动、材料和产品、地名和产品等等都可以在人们的心目中建立起联想关系，从而使词增加新的意义。 “舌头” ，也可以用来指“语言”。汉语中的“茅台(酒)”因产地而得名。这些都属于转喻的类型。一个词的意义通过隐喻和转喻这些引申的途径可以增加很多新的意义，使语言能够用较少的词的形式表达较多的意义。,（四）派生意义的民族特征和地方特征,两种现实现象或者相似或者有

12、某种联系，但这种“相似”或“联系”在不同的民族，不同的地域，由于风俗习惯、文化背景的不一样，可能会产生不同的效果。汉语的“胆子”是由“胆”“胆子”、“胆量”而来，英语的“胆量”则由“nerve”（神经）一词而来。,（五）多义词和同音词的区别,鉴别二者的方法是各个词义之间有没有联系。有则多义，无则同音。同样的语音和不同的意义相结合，构成不同的词，即不同的语义由相同的语音来固定，构成同音词。,第三节 语义场,一、语义场（一）语义场的定义 “场”这个概念是从物理学中借用过来的，它原指一个范围（英语称“field”），某些物质在其中受到某种控制而产生的一种相互作用，如物理学中的磁场、电场等。,定义：语

13、义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。属于同一个语义场中的各词有共同的义素，表明它们同属一个语义场；又有一些不同的义素，表明词义彼此之间的区别。如“椅子凳子”构成语义场，其共同义素是什么？区别义素是什么？,需要注意的是：,1、语义场是一个相对的开放概念。一个词可以隶属于多个不同的语义场。因为词的义素有很多，它可以以这个义素作为共同义素与一些词形成语义场，它也可以以那个义素作为共同义素与另外一些词形成语义场。如： 动物虎、豹、熊、羊 家畜牛、马、猪、羊,2、处于不同语义场的词的意义也会有所不同，因为它要受到同一语义场中其它成员的词义的影响和制约。例如： 金木水火

14、土 金银铜铁锡 刀枪棍棒 枪炮火箭筒巡航导弹,（二）语义场的层次,语义场有不同的层次。属于上层语义场的共同义素必然也会为下层语义场中的各词所共有，而下层语义场又必然会有上层语义场不一定具有的其他的新的共同义素。 如下图所示：,+可食 禽蛋、水果、肉类、水产 +植物 桃子、荔枝、香蕉、苹果、梨子 +长条形 芝麻蕉 皇帝蕉,两组概念：,1、母场子场 处于上一层次的语义场叫母场，处于下一层次的语义场叫子场。母场和子场是相对而言的。2、上位词下位词 处在上一层次语义场中的词叫上位词，处在下一层次语义场中的词叫下位词。上位词和下位词也是相对而言的。,狮子 豹子 华南虎 野生东北虎动物 老虎 东北虎 斑马

15、 孟加拉虎 人工繁殖东北虎 狐狸,（三）语义场的种类,语义场根据各成员相互之间的不同关系，可以分出不同的种类。 1、类属义场 类属义场的成员同属于一个较大的类，往往可以用一个表类属的词加以总括。 作料：油盐酱醋 家具：桌椅床凳 文具：笔墨纸砚,2、顺序义场,顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列。如： 小学中学大学 学士硕士博士 助教讲师副教授教授 顺序义场中还有一类特殊形式，它的内部顺序可以周而复始，循环往复，称为“循环义场”。例如：春夏秋冬 清明端午中秋国庆春节,3、关系义场,关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。关系义场以某种特定关系义素的存在为前提。如

16、： 丈夫妻子：婚姻关系 老师学生：教育关系 买卖： 交易关系 关系义场内部成员间互为依存关系，通常情况下，一方以另一方的存在为前提。,二、同义义场和同义词,（一）同义义场 意义相同或相近的词组成的语义场叫同义义场，义场中的各个词叫做同义词。同义词即是意义相同或相近的一组词。同义词包括两种类型：1.等义词：意义完全相同。这类比较少见。演讲讲演 夜宵宵夜 气力力气 寻找找寻2.近义词： 意义基本相同，但在色彩和用法上有细微差异。脑袋头部 漂亮美丽 高校大学 轻视鄙视,（二）同义词的差别及其辨析,同义义场中的各个同义词在意义上尽管有很大的共同性，但仍然还是有一些小的细微差异。这些差异虽然小，但很值得

17、关注。如果恰当地使用，可以准确地反映事物之间的微小差别，表达人们对客观事物的种种感情、态度，适用各种语体风格的需要；如果使用得不恰当，便会词不达意，出现种种错误。所以学习研究同义词的重点应放在辨析同义词之间的差异上。,判断同义词要注意的两个问题： 1、只要有一个重要义项相同即可判定为同义词。如：“骄傲 ”与“自豪”：骄傲引以为荣自高自大自豪：引以为荣2、所指相同并不一定构成同义词。如：“银的和铜的”与“现钱”，是临时同指，而且前者是短语。,1、理性意义方面的差别 （1）意义的轻重。例如： “轻视”和“蔑视” “强烈”和“剧烈”“失望”和“绝望” “请求”和“恳求” “努力”和“竭力” “希望”

18、和“渴望”,（2）范围的大小。例如： “战争”和“战役” “局面”和“场面”“性质”和“品质” （3）个体与集体不同。例如：词汇词 信件信 班级班车辆车 树木树 湖泊湖,（4）搭配对象不同。例如：充足：（阳光充足 食物充足）充分：（理由充分 条件充分）充沛：（精力充沛、感情充沛）发扬：（优良作风、传统、精神、民主）发挥：（作用、余力、潜力、威力）,2、色彩方面的差别 （1）感情色彩不同。同义词中有肯定或赞许的，带有喜悦的感情色彩，称褒义词；有的是否定或贬斥的，带有憎恶的感情色彩，称贬义词；中性词是无所谓褒贬的词。例： 成果结果后果 褒 中 贬果断武断 教导教唆 鼓励怂恿 行为行径,（2）语体色

19、彩不同 a、有的适用于庄重的场合，有书面语的色彩，有的适用于一般场合，有口语色彩；如： 父亲爸爸 悲痛难受 诞辰生日,b、 有的适用于日常生活，有的适用于专门业务范围。 死亡驾崩 脑袋头部、头颅 体育教材中，“脑袋不动，两只胳膊平伸”是否恰当？,3、词性方面的差异 有的词同时属于不同的几个词类，与别的词形成同义词。例：深刻 （形容词） 深入 （动词、形容词） 拘泥 （形容词、动词） 拘谨 （形容词）,（三）辨析同义词的方法（替换法） 步骤：尽可能搜集有代表性的句子，将所有例句的义项进行归类。互相替换。对种种替换情况的分类并概括说明，指出同义词在哪些方面有差别。,（四）同义词的作用,1、可以使语

20、言的表达精确、严密。 公诉人经审判长许可后，可以讯问被告人，辩护人在审判人员审问被告人后，亦可以向被告人发问。中华人民共和国刑事诉讼法 三个不同的“问”，反映了提问人与被提问人不同的法律地位。,2、可使语体风格鲜明。部署（书面语色彩） 安排（口语色彩） 3、可以使文句生动活泼，富于变化。如“单丝不成线，独木不成林。”4、可以使语气委婉。 聋耳背；胖富态 ；厕所洗手间卖淫女失足妇女？（公安部 ）5、同义词连用，加强语势，使语意完足 。 例如：出头露面、花言巧语、东奔西走。,思考：关于“死”，你知道有哪些说法？并体会不同说法之间的区别。古代，礼记曲礼：“天子死曰崩，诸侯死曰甍，大夫死曰卒，士曰不禄

21、，庶人曰死。” 除“崩”外，还有“山陵崩”、“驾崩”、“晏驾”、“千秋”、“百岁”等。一般官员和百姓死亡，则称“殁”、“殂”、“千古”、“殒命”、“捐生”、“就木”、“溘逝”、“作古”、“弃世”、“故”、“终”等。佛道徒之死，说法更多，如“涅槃”、“圆寂”、“坐化”、“羽化”、“示寂”、“仙游”、“登仙”、“升天”、“仙逝”等 。,到了现代，“死”的讳称更是五花入门，书面上除沿用不少古人的称谓外，又有了一些新的词语，如“安息”、“长眠”、“逝世”：“长逝”、“谢世”、“离世”、“亡故”、“永别”等。口头则一般婉称“老了”、“没了”、“过世”等，在特定环境中，也可说“去了”、“走了”等。,“死”

22、还有许多有着特殊意义的讳称，如：为正义事业而死叫“就义”，为国家和人民而死叫“献身”、“牺牲”、“捐躯”、“殉国”、“殉职”等，死于意外事故叫“遇难”，年幼而亡叫“夭折”。生病而死叫“病故”，年老在家安然而故叫“寿终正寝”，被尊敬的人死去叫“与世长辞”、“心脏停止了跳动”、“停止了呼吸”，马列主义者去世叫“去见马克思”。恩格斯在在马克思基前的讲话一文中，讳称导师马克思逝世为“停止思想”、“永远地睡着了”、总之，“死”的讳称相当复杂，时代不同，阶级不同，阶层不同，名目也不尽相同。,三、反义义场和反义词,（一）反义义场两个意义相反或相对的词可以构成反义义场。这两个词互为反义词。构成反义的两个词必须

23、是属于同一意义范畴的。反义词既是互相对立的，又是互相联系的。反义词是就词和词的关系说的，不是就词与短语的关系说的。,（二）反义义场的类型,反义义场分为两类：1、互补反义义场A=B,B=A; A=B,B=A 绝对反义词处于同一反义义场的两个词，肯定A必否定B,肯定B 必否定A ；同时，否定A必肯定B，否定B必肯定A。两者中间不容许有非A非B的第三者存在。如： 死活 男女 有无,2、极性反义义场（A=-B，B=-A；但-AB，-BA） 相对反义词处于这种语义场的两个词，肯定A，就否定B，肯定B就否定A，但否定A不一定就是否定B，否定B也不一定就肯定A，因为还有C、D、E等其他意义存在的可能。例如：

24、黑白 高矮 冷热 朋友敌人,需要注意：,反义义场两种类型在特定情况下可以改变，互补反义义场可以当作极性反义义场来用，如“半死不活”、“不男不女”等；极性反义义场也可以变成互补反义义场，如“不进则退”。多义词有几个意义，它的每个意义都可能有反义词，这样就形成了一个词处于几个反义义场中的现象。正反、歪、斜、负、副、偏,（三）反义词的不平衡现象,反义词的不平衡现象：指成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。长短 高矮 重轻 厚薄 大小,（三）反义词的作用,1、通过反义词的对举，可以加强对比、衬托效果，从而深刻地揭示出事物的特点。 我以这一丛野草，在明与暗、生与死

25、、过去与未来之际，献于友与仇、人与兽、爱者与不爱者之前作证。2、反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。 世界上最快而又最慢，最久而又最短，最容易被人忽视而又最容易令人后悔的，就是时间。,3、反义词连用，可以构成对偶等句式，使语言更加深刻有力。 假作真时真亦假，无为有处有还无。4、利用仿词的修辞手段，按原词临时构造反义词，使语言显得新颖、凝练。 咱们都是大老粗，好好学习文化科学知识，变他个老细。,第四节 词义和语境的关系,一、语境的定义及分类（一）定义语境就是人们运用自然语言进行言语交际的言语环境,口语的前言后语 书面语的上下文 时间 地点 话题 场合 交际参与者,语境,民族文化传统

26、语境,上下文语境,情景语境,（二）语境分类 (索振羽)：,历史文化背景社会规范和习俗价值观,二、语境的作用1.语境使词义单一化2.语境使词义具体化3.语境增加词的临时性意义4.语境表现出词义的选择性,1.语境使词义单一化。 （1）可以把多义词变单义词。 打：打铁锻造、 打格子画、打伞撑举） “什么”：你写的是什么？表示询问写的对象。 你写了些什么东西。表示责难。 你写的算什么。表示否定。 老王老了。（岁数大、死）（2）可以把多义结构变成单义结构，从而消除歧义。 鸡不吃了鸡不吃了，不要再喂它了。 鸡不吃了，我们吃点别的吧。,2.语境使词义具体化。 概括程度越高，越是离开具体的语境。只有特定的语言

27、环境下，词的意义才非常具体。 忽然来了一个人；年纪不过二十左右，相貌是不很看得清楚，满面笑容，对了我点头，他的笑也不像真笑。我便问他，“吃人的事，对么？”他仍然笑着说，“不是荒年，怎么会吃人。”我立刻就晓得，他也是一伙，喜欢吃人的；便自勇气百倍，偏要问他。 鲁迅狂人日记语境可以对词义进行任意的分割，即可指其中的某一部分。如：球：削球、又会拦网又会扣球、铲球、角球,3.语境增加临时性意义。他们正在观赏鱼+活、他们正在吃煎鱼-活这些义素是“鱼”由上下文语境临时赋予的4.语境表现出词义的选择性。骑马、*骑床马嘶、鸟鸣（人、小孩、*钟、*表）走进公园（*盲人）走进公园欣赏梅花,三、“言内意外”,两个要点：（一）语言表达思想有其局限性。（二）语言交际或文学作品中，往往采用委婉、含蓄的手法，使得言语活动或结果有一种“言内意外”、“弦外之音”的效果。,闺意献张水部 唐朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？,