第十三章探究简单电路复习课ppt课件.ppt

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1、第十三章,探究简单电路,复习课,一、电荷,1.带电体与摩擦起电,（1）带电体具有 的性质。（2）用摩擦的方法使物体带电叫 做 。,2.两种电荷,正电荷与负电荷。,3.电荷间的相互作用规律,同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。,吸引轻小物体,摩擦起电,4.验电器,（1）构造： 。（2）原理： 。（3）作用： 但不能 。,同种电荷相互排斥,金属球、金属杆、金属箔,检验物体是否带电,直接检验带电的性质,6.摩擦起电的原因（实质）：,摩擦起电并不是创造了电，而是电子从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。,电子的转移,检验物体带电的方法：（1）利用带电体吸引轻小物体的 性质检验。（2）利用验电器检

2、验。（3）用与已知带电体相互排斥的 现象检验。,二、电流和电路,1.电流,（4）电路有持续电流的条件： ， 。,（1） 形成电流。,（2）规定 的方向为电 流的方向。,（3）在电源 部，电流方向是从电源 的正极出来经过 流向负极。,电荷的定向移动,正电荷定向移动,外,用电器,有电源,电路闭合,2.电路,（1）组成：,电源、 、导线、用电器。,(这四部分各有什么作用？),（2）状态：,通路、开路、短路。,（短路有什么危害？）,（3）连接方式：,串联、并联。,开关,（1）串联,如左图，把两只小灯泡首尾相连，然后接在电路里，我们说这两个灯泡是串联的,3.电路连接,串联电路的特点：,实物图：,电路图：

3、,S,L1,L2,如左图：两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联的。,（2）并联,实物图：,电路图：,特点：,（2）并联,或,三、电流的强弱,1.电流是表示 的 物理量；用符号 表示 国际单位： ，符号 其他单位：,电流强弱（或大小）,I,安(培),A,毫安（mA）、,微安（）,2.电流表,（1）作用：,测量电流。,（2）符号：,（3）使用规则：,（4）量程、分度值和读数,量程：,分度值：,00.6A,03A,0.02A,0.1A,“两要两不要”,四.串、并联电路电流的特点（规律）,1.串联电路,串联电路中各处电流相等，即,I =I1 =I2 =In,注意：电流相

4、等不一定是串联。,2.并联电路,并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即,I =I1I2In,并联电路中，各支路的电流也可能相等。,判断题,1马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连接方法是串联。 （ ）2几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则其他灯泡也一定不发光。（ ）3在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路上用电器的工作情况。 （ ）4接成一串的小彩灯通电后发光，拿起一只灯泡其余均同时熄灭，这些灯是串联的 （ ）,能力训练,1.甲、乙两个通草球靠近时相吸引；甲带正电，则下列的判断正确的是（ ）A.乙一定带负电 B.乙一定不带电C.乙可能带负电，也可能不带电D.无法判断,启

5、示：被检验的物体是轻小物体时，不能根据与带电体发生吸引的现象判断轻小物体是否带电,C,能力训练,选择题,2.如图是两个通草球靠近时出现的情况，能说明两个通草球都带电的是（ ）,（A）,结论：只要被检验物体与带电物体发生排斥，则判断被检验物体一定带电，且两物体所带电荷性质相同。,C,3.用绝缘丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近时，都互相吸引，则它们的带电情况是（ ）,A.两个带正电，一个带负电B.两个带异种电，一个不带电C.一个带正电，两个不带电D.两个带负电，一个带正电,B,4.下列说法中正确的是（ ）,A.电流方向总是从电源正极流向负极B.正、负电荷的定向移动都能形成电流C.金属导体中的电

6、流方向与自由电子定 向移动方向一致D.以上说法都是错误的,B,5.如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是（ ）A.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联.B.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联.C.闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,也可能是串联.D.条件不足,无法判定.,C,6家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机 之间的连接方法 （ ） A都是串联； B都是并联； C有并联，也有串联；D.无法判断。7有三只相同的灯泡组成的电路，如果其 中一只灯泡突然熄灭，那么下面说法中正 确的是 （ ）A如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定正常发光；B如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定也熄灭；C如果电

7、路是串联电路，另外两只灯泡一定也熄灭。,C,B,8.图示的四个电路中，电灯的连接方式为串联的是( ),D,9.以下的说法错误的是（ ） A.容易导电的物体叫导体 B.不容易导电的物体叫绝缘体 C.绝缘体中没有电荷 D.绝缘体在一定条件下能变成导体,C,10.下列几组器材都是用电器的是（ ） A.开关、电池、电灯 B.电灯、电线、电铃 C.电线、电炉、电灯 D.电铃、电烙铁、电灯,D,11.下列电路完整无缺的是（ ）,D,12.用电流表测L中的电流，下面接法正确的是（ ）,A,B,C,D,C,13.如图示电路，当开关S闭合时，电流表所测的是（ ）,A、L1的电流B、L2的电流C、L1和L2的总电

8、流D、L1和L2都不测，电流表没有电流通过,A,14.如图电路，闭合开关S，有电流通过而发光的灯泡是（ ）,A.只有L1能够发光B.只有L2能够发光C.只有L3能够发光D.三只灯泡都发光,D,闭合开关：灯L1，灯L2；断开开关，灯L1，灯L2。,1.把两只灯L1、L2连接成下图的电路。,亮,亮,不亮,不亮,特点：开关同时控制两只灯的或。,亮,不亮,能力训练,填空题,L1,L2,1.把两只灯L1、L2连接成下图的电路。,能力训练,填空题,L1,L2,闭合开关，灯L1、L2同时，拿掉其中一只灯，发生的现象。,发光,另一灯不发光,原因是：串联电路中只有条通路，电路上灯的亮灭相互。,一,影响,2.两只

9、电灯L1、L2连接成下图的电路。,闭合开关S1、S2。闭合开关S，灯L1；灯L2，断开开关S，灯L1，灯L2。,亮,亮,不亮,不亮,特点1：干路开关控制上的电灯。,整个电路,2.两只电灯L1、L2连接成下图的电路。,特点2：支路开关控制上的电灯。,闭合开关S。闭合开关S1，灯L1；断开开关S1，灯L1。闭合开关S2，灯L2；断开开关S2，灯L2。,亮,不亮,亮,不亮,该支路,2.两只电灯L1、L2连接成下图的电路。,特点3：并联电路中各支路上的电 灯影响。,闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2，拿掉一只灯，另一只灯。,亮,亮,相互不,3.如图，要使电灯L1、L2串联，则应闭合开关_；要使灯L1

10、、L2并联，则应闭合开关_；同 时闭合开关_是绝对不允许的，因为这样将会导致电源的 。,S1,S2、S3,S1、S2,短路,4.如图电路，A是_，B是 _.只连通S1时，_工作；只连通S3时_工作；同时连通S1、S2、S3时，将发生_故障.,电铃,电动机,电铃,电动机,短路,5.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是（ ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ ）路；若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ ）路。,S1,S2,通,短,开,6.如图两灯的连接方式：(a)图为( )联；(b)图 为( )联。若两图中开关S1均闭合，则(a)图中灯( )发光， (b)图 中灯( )发光。,串

11、,并,L1、L2,L1,7.如图所示，要使灯泡L1、L2串联，需闭合开关_且断开 ；要使灯泡L1、L2并联，需闭合开关_且断开 .,S2,S1、S3,S2,8.在铜塑料大地纯水人体空气酱油橡胶硫酸铜溶液食盐晶体中 ，在通常情况下，属于导体的是_ (填序号) ；其他物质属于 _ .,绝缘体,S1、S3,9.铜线在通常情况下呈 性。当它与用电器、开关、电源连起来组成通路时，铜线中的 发生定向移动形成电流，其定向移动的方向与电流方向 。,中,自由电子,相反,10.测电流时，发现指针向左边没有刻度的方向偏转，这可能是因为 ；如果发现指针偏转很小，这可能是因为 。,电流表的,正、负接线柱接反了,量程选大

12、了,11.使用电流表测电路中的电流时先要校正指针零点，如果指针在零刻度线偏右处，未经校正，使用这个电流表测量电流时，测量结果比实际值 。,偏大,12. 电流表的使用规则：（1）电流表要 联在电路中；（2） 必须使电流从 流进、从 流出电流表；（3）被测电流不要超过电流表的 ；（4）绝对不允许不经过 把电流表直接连到 上。,串,正接线柱,负接线柱,量程,用电器,电源两极,13.如图所示的是对同一段电路先后两次测量的结果。甲采用的是 量程，示数是 A；乙采用的是 量程，示数是 A。,03A,2.4,00.6A,0.52,14.右图所示的电路中，闭合开关S，电流表A1、A2的示数如甲、乙所示，则L2

13、中的电流为 ， L1中的电流为 。,0.42A,0.28A,1.找出下面电路连接图中的错误和不足。,甲：当开关闭合，电路为短路，电路虽有用电器，但没有接入电路。,能力训练,电路与连接,乙：电路中L2没有接入电路中。,丙：有一节电池没有接入电路.,2.如图，开关闭合后哪个灯发光？Why？电流表有读数吗？请你去掉一根导线，使开关闭合后三个灯都能发光，并画出其电路图。,能力训练,电路与连接,2.如图，开关闭合后哪个灯发光？Why？电流表有读数吗？请你去掉一根导线，使开关闭合后三个灯都能发光，并画出其电路图。,能力训练,电路与连接,2.如图，开关闭合后哪个灯发光？Why？电流表有读数吗？请你去掉一根导

14、线，使开关闭合后三个灯都能发光，并画出其电路图。,能力训练,电路与连接,答：三个灯都不发光。因为它们都被短路。,电流表没有读数，因为电流表也被短路。,正确的电路图如下：,能力训练,电路与连接,能力训练,电路与连接,3.现有电源、开关、灯泡、发光二极管、声控开关各一个，还有导线若干，请设计一个电路，要求：开关闭合时发光二极管发光，并且灯泡在声控开关的作用下可亮可灭；当开关断开时，发光二极管仍发光，但是不论声控开关怎样作用灯泡不能发光。画出电路图。（新课堂P80：三-1）,分析：据题意可知发光二极管与灯泡并联。因为无论开关闭合或断开，发光二极管均可发光，可知发光二极管不受开关控制而单独在一条支路；

15、灯泡在声控开关的作用下可亮可灭，说明声控开关与灯泡串联，而开关断开时，灯泡不能发光，说明开关也与灯泡串联。综上所述，可知该电路有两条支路：发光二极管单独一条支路，开关、声控开关、灯泡串联后组成一条支路。,L,S,电路图如下：,4.某校有前门和后门，在前、后门各有一个开关，在学校保卫科有甲、乙两灯和电池组。要求：前门来人甲灯亮，后门来人乙灯亮。设计该电路，画出电路图，并连接实物图（新课堂P80：三-2）。,甲,乙,前门,后门,能力训练,电路与连接,或,S前,甲,乙,S后,S前,甲,乙,S后,能力训练,电路与连接,L1,L2,S,5.将图中的元件连接起来，使L1与L2并联，用电流表A1、A2分别测

16、L1、L2的电流。连接实物图并画出电路图（新课堂P82：三-1）。,1,2,L1,L2,S,或,L1,L2,S,能力训练,电路与连接,L2,S,6.根据电路图将实物图连接起来（ 新课堂P82：三-2）。,L1,S,L2,或,L1,能力训练,电路与连接,L2,S,7.根据电路图将实物图连接起来（ 新课堂P89：三-1）。,L1,S,L2,L1,或,还可以这样：,1,2,这样也行：,电路图的画法,1、完整地反映电路的组成。,2、规范地使用器件符号。,3、合理地安排器件符号的位置， 画成的电路图应清楚美观。,4、通常用横平、竖直的线段代 表连接导线，转弯处一般取直 角，使电路图画得简洁、工整。,串联

17、电路的特点,1） 电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。 2） 电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。,并联电路的特点,1）电流有两条（或多条）路径。2）各元件可以独立工作。3）干路的开关控制整个干路， 支路的开关只控制本支路。,电路三种状态的比较,有正常的电流,电路中没有电流,电路中存在危险的电 流，要损坏导线和电源,开关的动作在生活中的用语和科学用语的区别,使灯亮,把灯打开,闭合开关,使灯灭,把灯关掉,断开开关,电流表的正确使用规则：1.电流表要串联在电路中。 必须使电流从“+”接线柱流进、 从“-”接线柱流出。被测电流不要超过电流表的量程。绝对不允许不经过用电

18、器而把 电流表直接连到电源的两极上。,串联电路和并联电路的识别方法,1.定义法：,若电路中各元件是逐个首尾顺次连接，即从电源正极出发，根据电流流向的路径一个元件连一个元件回到电源的负极，则此电路是串联电路，否则此电路是并联电路。,2.断路法：,断开电路某处或去掉某个用电器，如果所有的用电器都不能工作，则此电路一定是串联电路，否则，此电路就是并联电路。,3.节点跟踪法：,对于较为复杂的电路特别是对点与点用导线连通的电路用这个方法判断较为快捷。,例如：判断下图的灯L1、L2、L3 的连接方式。,a,b,b,a,在图中定义点，把共线（线中没有任何用电器）节点用同一符号表示；图上交点虽多，但实际上可看成只有2个节点a和b，且a为“”，b为“”。,在草稿纸上画两点a和b ，以原图为标准逐个画出L1、L2、L3 ，如图（1）：,L2,L1,L3,a,b,（1）,再将图（1）画成与之相应的电路图，如图（2）。可知L1、L2、L3 并联。,（2）,4.电流路径法：,凡是同一股电流流经几个用电器的就一定是串联电路。电流在某点分支，即一股电流（干路电流）分成几股电流（支路电流），再在某点汇成一股电流，这几股电流流过的用电器并联。,