第四节学幼儿想象的发展ppt课件.ppt
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1、动画片里的人物形象都比较夸张,为何孩子不觉得奇怪?你为什么撒谎?不是个好孩子?是真的在撒谎呢?还是?,第四节 幼儿的想象,一、什么是想像?,(一)想象的概念想象是对人脑中已有的表象进行加工改造,创造出新形象的过程。,想像是在头脑中对过去感知产生的旧表象重新加以组合,形成没有感知过的新形象的过程;它主要处理图形的信息,是以直观形式呈现在人们头脑中的表征,而不是词和符号;人总是根据自己的现实生活和感知经验,即已形成的旧表象进行想象的。因此,想象跟其他心理活动一样,都是对客观现实的反映。,想像的两大特点:,形象性:,新颖性:,(二)、想象的种类,1、无意想像和有意想像 想象是不是有目的性 2、再造想
2、象和创造想像 想像内容的新颖程度和形成方式,无意想像,如幼儿看到天上白云的形状,一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想像它是一座会动的“山”听老师讲故事,随着老师生动地讲述,儿童头脑中不由自主第浮现出故事中的情景等。无意想象是最简单和 初级形式的想象。梦,是无意想象的一种典型形式,无意想像:没有预定的目的,在一定的刺激下,不由自主地进行想象。,有意想像,如幼儿根据教师的要求,设计理想的各种奇特造型的房子;在教学活动中,幼儿看图片创编不同情节不同结局的故事等。,有意想像是根据一定目的、自觉进行的想像。,再造想象,是根据语言文字的描述或图形、图纸、符号的描绘,在头脑中再造出与其相应的新形象的过
3、程。,创造想像,是根据一定的目的、任务,在大脑中独立创造出新形象的过程。,工程师发明的新机器;艺术家创作的新的艺术形象;创意建筑,幻想、理想和空想,幻想:是一种与个人生活愿望相联系的并指向于未来事物的想象。理想:是以客观现实的发展规律为依据,在现实中可能实现的幻想。空想:是一种完全脱离现实的发展规律,毫无现实可能的幻想。,想像依靠表象:表象越丰富,想像也就越容易、越丰富。想像依靠记忆,同时又促进记忆的发展。想象的过程需要思维的参与,思维又促进了想像的进行。,想象的发生既和以下因素有关:,儿童大脑皮质的成熟;儿童表象的发生;表象数量的积累;儿童言语的发生发展。,1.52岁,儿童基本具备了想象的基
4、础。此时儿童出现的想象的萌芽,主要是通过动作和语言表现出来的。孩子把日常生活中的行动迁移到游戏中去,就有想像成分的参与。,记忆表象在新情景下的复活 ;简单的相似联想; 没有情节的组合。,想像萌芽的表现与特点,儿童最初的想像,可以说是记忆材料的简单迁移。,表现为下列特点:,儿童想像发展的一般趋势:,从想象的无意性,发展到开始出现有意性;从想象的单纯再造性,发展到出现创造性;从想象的极大夸张性,发展到合乎现实的逻辑性。,1、幼儿无意想像的特点:,(一)想像没有预定目的,由外界刺激直接引起(二)想象的主题不稳定(三)想像的内容零散,没有系统(四)以想像的过程为满足(五)想像受情绪和兴趣的影响,2、有
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