《统编版语文五年级下册第五单元语文园地五 ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文五年级下册第五单元语文园地五 ppt课件.pptx（33页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、语文园地,部编版五年级语文下册,第一课时,本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些些人的基本方法。,交流平台,（1）选用典型事例，把它写具体。,（2）可以运用描写人物的语言、心理等方法，把人物的特点写出来，使人物的形象更加鲜活，也可以用多种方法来表现人物的特点。,（3）可以描述周围人的反应，间接地写出人物的特点。,严监生喉咙里响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说得都不相干，只有我知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑
2、掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头 ，把手垂下，顿时就没了气。 两茎灯草,案例分析,人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应该选择最能表现人物特点的事例。如本段文字，通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，很好地表现了它的特点吝啬。,总结,他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒
3、；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 他像一棵挺脱的树,案例分析,描写人物的特点除了描写语言、心理等方法以外，还可以用多种方法来表现人物的特点。如本段文字细致地描写了祥子结实健美的身体，表现了他旺盛的生命力。,总结,初试身手,通过交流平台和本单元的学习，我们掌握了一些描写人物特点的方法，现在我们就要初试身手。课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。,下课了，操场上可热闹了。瞧，有的跳橡皮筋，有的捉迷藏，有的滑滑梯，有的玩荡秋千最有趣的要数我们一班和三班的拔河比赛
4、。只见我班的“大力士”王东升使劲拉着绳子！他的身体半蹲，两只手一前一后死死地握住绳子。他的脚像陷在坑里一样，稳如泰山，前腿蹬后腿弓，拔也拔不动！他的表情就像开大会一样严肃！,你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学们交流。,第二课时,习作例文,我的朋友容容是一个助人为乐的人。我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮（din）起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！” 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。,我的朋友容容,作者把容容取报纸的动作写得
5、既具体又生动。,有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。,从“取报纸”这件事可以看出容容是多么忠于职守啊！,一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？” “这是信。” “信是
6、什么？” “信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字就可以寄了。” “那么我也可以寄信给好朋友吗？” “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。,我从这段对话中看出了容容的好奇、天真。,“就拿这样的信封寄吗” “对！” “到哪儿去寄呢？” “往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？” “知道啦！知道啦！”她高兴地说。 不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上贴了张用过的旧邮票。拆
7、开信一看，啊？难道他疯了？信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。真是奇怪！我把叶子翻来覆去看了半天，怎么也猜不出它藏着什么奥妙。,我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻的说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！” “什么？我好奇的问。” “我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子” 不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊！,小守门员和他的观众们,放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵
8、势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点上场，好显一显身手，扑住几个险球。,外貌、神态和动作都写得细致、具体，一看就知道这是个尽职尽责的守门员。,比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。
9、那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺的直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。 对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好的回忆。,外貌、神态和动作都写得细致、具体，一看就知道这是个尽职尽责的守门员。,我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔
10、阿姨，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的和交通警察，报刊亭的小贩我们今天要从中选择一个人物，把他的特点写具体。,习作,首先，请大家欣赏下列精彩片段，边读边想，为什么这些形象不但没有被奔腾不息的历史长河所淹没，反而愈发清晰，似珍珠般熠熠生辉呢？,片段赏析,祥子： 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 他像一棵挺脱的树,嘎子： 两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起
11、。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 摔跤,讨论交流,把一个人的特点写具体的要素有哪些？,技法指引,经过同学们的讨论、交流，我们不难发现，写人离不开叙事，要用选取典型事例刻画人物形象，写出人物的个性是常用常新的方法。用这一方法写人，以下两点不容忽视：,1.选用恰当而有情趣的事例。恰当，才能突出人物个性；有情趣，才能把人物性格写得丰富有内涵。如突出一个特征，笔墨要相对集中；如突出好几个方面的个性，则要从不同侧面选取事例，力避重
12、复与雷同。,事例1和事例4最能体现叔叔记忆力超群的特点。,如果想表现“叔叔记忆力超群”这一特点，我们怎么选取事例呢？,事例1：他读了一本故事书，能把所有的细节都记下来。,事例2：他记住了我昨天说过得一句话。,事例3：他竟然能记住我的生日。,事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。,2.细微处见精神。典型的细节是突出人物性格、丰富人物形象的重要手段。粗线条勾勒、大手笔刻画之余，抓住一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或物细致描摹，会使形象生动，意蕴丰富，达到妙不可言的效果。当然细节不能单独存在，它总是依附于人物的外貌、语言、动作等的描写上。,眼睛是心灵的窗户，对于表现人
13、物个性有举足轻重的作用。人物年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑，或者写满期待，或者充满绝望在描写人物外貌时要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。,（1）外貌描写：,俗话说：“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。不看写作对象，想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。用描写老奶奶的语言描写小姑娘，用描写知识分子的语言描写劳动人民，这并不是你描写的人物自己在说话，而是让他们说你设计的话，这是一定要避免的事。因此描写人物语言一定要把握语言风格，避免众口同腔。,（2）语言描写：,动作描写要做到准确、真实。人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实的反映生活实际。在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当，最能反映人物性格的词语。,（3）动作描写：,把一个人物的特点写具体选取典型事例 外貌描写恰当的描写方法 语言描写 动作描写,板书设计,谢谢观看,
