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1、细胞学说建立的过程,第二节 细胞的多样性和统一性,一. 回顾旧知 做好准备,（一）请同学们回忆上节课所学内容并完成下列表格，回忆不起来请翻阅课本或同桌相互交流，自由发言。,无以核膜为界限的细胞核,有以核膜为界限的细胞核,较小,较大,只有核糖体一种细胞器,有核糖体和多种其他细胞器,无染色体，有环状DNA分子，称为拟核,有染色体（DNA和蛋白质构成）,一藻二菌三体,动物、植物、真菌,都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有DNA（遗传物质）,非细胞结构:,细胞结构：,病毒 HIV 、 SARS、流感病毒、噬菌体等。,原核细胞：,真核细胞：,蓝藻细菌 放线菌支原体 衣原体 立克次氏体,所有动物除蓝
2、藻外的植物真菌：如蘑菇、 酵母菌、青霉菌,生物,绿色通道第6页,二 理性分析 建立学说,（一）请同学们阅读P10“细胞学说建立的过程”相关内容，并看资料分析，思考并完成下列问题，将重点内容做上标记。先独立思考，之后同桌交换意见，积极发言。【注意资料分析中所涉及到的人物及相关事件。】1.细胞学说的建立者？这一学说主要揭示了什么内容？2.细胞学说的内容要点。3.关于“新细胞可以从老细胞中产生”施莱登和施旺、魏尔肖均有自己的看法，你认为哪个正确？,1. 细胞学说的建立者,施莱登,施旺,2.细胞学说的主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一
3、个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。,（二）请同学们再次阅读资料分析，完成下列人物和对应事件的连线。1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性3.虎 克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞4.施莱登 D.揭示了人体在器官水平的结构5.施 旺 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果6.耐格里 F.指出器官是由组织构成的7.魏尔肖 G.细胞的发现者和命名者8.列文虎克 H.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子9.马尔比基 I.观察了动植物的微细结构,细胞学说建立的过程,从人体的解
4、剖和观察入手1543年，比利时的维萨里发表的人体构造法国的比夏指出器官由组织构成显微镜下的重大发现1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞”荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等理论思维和科学实验的结合1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。1839年，施旺发表了研究报告关于动植物的结构和一致性的显微研究。细胞学说在修正中前进1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。,思考：通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的
5、结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,三.迁移运用 巩固提升,（一）科学发展与技术进步有很大关系，技术的发展可以更好的促进科学的发展。在科学发现过程中，技术进步往往占了很大的因素，请结合课本相关内容，谈谈在细胞学说建立过程中涉及了哪些相关技术的发展？,肉眼观察,光学显微镜观察,电子显微镜观察,R.虎克在17世纪中期制做的复式显微镜,19世纪中期的显微镜,20世纪初期的显微镜,带自动照相机的光学显微镜,装有场发射枪的扫描电子显微镜,超高压透射电子显微镜,1细胞学说揭示了 （ ）A植物
6、细胞与动物细胞的区别 B生物体结构的统一性C细胞为什么要产生新细胞 D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程2创立细胞学说的科学家是（ ）A达尔文B施莱登和施旺C袁隆平 D列文虎克3以下内容中，不属于细胞学说的是（ ）A细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的B细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用C细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质D新细胞从老细胞中产生,（二）独立思考下列问题，并举手回答。,4关于细胞学说的下列叙述正确的是（）A细胞学说创立后不需要再进行修正补充B细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的C细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
7、D细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来5恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律”、“细胞学说”、“达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现。其中细胞学说创立的重要意义在于（ ）将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来证明了生物之间存在着亲缘关系为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性ABC D,（一）请同学们结合课时作业1、2、3的答案，先自己改正并分析错题出错原因，不能自己解决的小组讨论或请教老师。,课时作业1一、选择题部分1-5 BBDDA 6-10 BCADD 11-15 BCBAB 16-18 DDC二、非选择题部分1、（1）结
8、构基础 （2）1.感受器 2.传入神经 3.神经中枢 4.传出神经 5.效应器2、A (1)、（3） B（2） C（5）、（10） D(11） E(3)、（6） F（4）、（8） G(7) H(9),课时作业2I 15 BDBBD6、右上方； 反光镜和细准焦螺旋；500（或500倍）7、用纱布揩镜头；未加盖玻片；物镜降至距离玻片1-2cm处停止8、Di15 CDDCD ii16 DBADDA iii 15 DBBAAiv 1、D 2、低倍 视野中所视物多，容易寻找观察物V 13 BAB课时作业3一、选择题部分1-5 DABCA 6-10 DCCBD 11-15 DDCDA二、非选择题部分1、（
9、1）原核生物 无以核膜为界限的细胞核（无核膜、无成形的细胞核）（2）细胞壁 细胞膜 细胞质 （3）拟核 鞭毛 2、见绿色通道P7 难点3,要求：小组讨论时，注意以下几个问题。课时作业1: 2、14、17非选择题2 中（5）市场上卖的一只西瓜（器官）课时作业2： I （显微镜的使用） 4、8 ii （倒立的物像） 3、6 iii（放大倍数） 1、4、5,（一）请同学们结合课时作业1、2、3的答案，先自己改正并分析错题出错原因，不能自己解决的小组讨论或请教老师。,2洋葱的鳞片叶表皮及人的血液均属于（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 14在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其上聚集着蚂
10、蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物，它们共同构成一个（ ） A生态系统 B生物群落 C种群 D食物网 17一段朽木，上面长满了苔藓、地衣、朽木凹处堆积的雨水还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（ ） A一块稻田里的全部害虫 B一个池塘中的全部鲤鱼 C一片松林中的全部生物 D一间充满生机的温室大棚,4某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细调节器时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（）A反光镜未调节好 B标本切得厚薄不均C细调节器未调节好 D显微镜物镜损坏8下列有关显微镜操作的说法，正确的是（）A若高倍镜下细胞质流向
11、是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的B为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜C用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小D在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜6显微镜下看到一草履虫在沿逆时针方向运动，那么它实际的运动方向是（）A逆时针 B在左侧时是逆时针，在右侧时是顺时针C顺时针 D无法确定,视野中看到的物像,视野中看到的物像,实际物体,2把字形“”正放在显微镜下，观察到的字形应是（）A B C D3在低倍镜下的视野内图象是“pd”，实际图象是（）Apd Bdp Cqb Dbq,4. 当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，
12、在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ）A、2个 B、4个 C、16个 D、32个5. 当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在整个视野范围内看到16个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这些细胞中的（ ）A、1个 B、4个 C、16个 D、32个,显微镜放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比。具体有两种情况：1.一行细胞数量变化 反比 放大倍数 2.圆形视野中的细胞数量变化 反比 放大倍数的平方,谢谢大家认真听课！,视野中看到的物像,实际物体,小结：1.动植物细胞的区别（即细胞的多样性和统一性）2.原核细胞和真核细胞3.细胞学说的内容,解剖人尸体,观察死细胞,观察动植物活细胞,观察受精卵分裂,1.通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性,细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础； 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,
