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1、,学前儿童家庭与社区教育,北京出版社,第四章,学前特殊年龄阶段儿童的家庭教育,胎儿|新生儿|婴幼儿|幼小衔接,学习目标,了解学前特殊年龄阶段儿童的身心发育特点。理解学前特殊年龄阶段儿童的养护重点。掌握学前特殊年龄阶段儿童的家庭教育重点。能够针对学前特殊年龄阶段儿童提供家庭教育咨询。,一、胎儿期的生长发育与养护重点,（一）胎儿期儿童的生长发育胎儿的生长发育：胎儿的生长发育是一个很奇妙的过程，从受精卵到胎儿降生，大概总共经历了280天，这280天可以分为三个阶段。胎儿进行早期学习的生理学基础,一、胎儿期的生长发育与养护重点,（二）胎儿期的养护重点保证孕期营养：孕期营养是胎儿正常发育的物质基础，许多
2、研究表明，母亲营养良好，怀孕和分娩就会比较顺利，出生的孩子也更加健康，而母亲营养不良，就很可能生出不足月的或是体重较轻的孩子，或者出现死胎等现象。保持情绪平和：除注意保证营养外，孕妇保证情绪的平和、稳定也是非常重要的。预防疾病：孕妇的身体健康和营养、情绪一样十分重要，特别是在怀孕早期。,二、胎儿期的家庭教育与训练,（一）胎教的含义胎教，中国传统生育习俗之一。古人认为胎儿在母体中能受孕妇言行的感化，所以孕妇必须谨守礼仪，给胎儿以良好的影响，名为胎教。胎教主要指准妈妈为了胎儿的健康发育.通过调控自我身心健康，为胎儿提供一个很好的内外生长环境，适当地刺激成长到一定时期的胎儿.从而促进胎儿的健康发育.
3、改善胎儿素质的科学方法。广义胎教指为了促进胎儿生理上和心理上的健康发育成长，同时确保孕妇能够顺利地渡过孕产期所采取的精神、饮食、环境、劳逸等各方面的保健措施。因为没有健康的母亲，亦不会出生强壮的胎儿。有人也把广义胎教称为“间接胎教”。,二、胎儿期的家庭教育与训练,（二）胎教的内容间接胎教：指在孕期，父母要给胎儿创造良好的生长发育环境，有营养胎教、情绪胎教、环境胎教等。直接胎教：指适当使用外部信息，直接作用于胎儿，使孩子神经兴奋、快乐，从而促进胎儿发育的胎教方法。,二、胎儿期的家庭教育与训练,（三）胎教的目的“对于发育中的胎儿来说，影响发育的除了孕妇摄入的营养，其次就是孕妇自身的情绪，不同的的情
4、绪下的母亲体内所产生的激素以及细胞新陈代谢都是不同的。”所以胎教无论是胎儿还是对孕妇来讲，十分重要。胎教的真谛在于激发胎儿内部的潜力，所谓“胎儿都是天才”，并不是说胎儿都可以成为天才，而是指胎儿内部都存在可以激发的潜力，胎儿已经能够接受教育。不少人认为胎教的目的是为了培育小天才，创造奇迹。这种误解会导致胎教走入歧途。胎教虽然能够有效地改善胎儿的素质，提高人口的质量,但不能够使胎儿出生后都成为小天才，或成为智慧超常的儿童。儿童成为小天才的因素很多，除了胎教，还有遗传的因素、出生后继续教育和环境影响的因素，以及个人的兴趣、意志、品德等非智力因素。因此，经过胎教的孩子只是有可能成为小天才。但有一点可
5、以肯定，胎教有利于胎儿在智慧、个性、感情、能力等方面的发育，有利于其出生后在人生道路上的发展。,二、胎儿期的家庭教育与训练,（四）五大胎教歌唱胎教：因为唱歌时声带的震动会传遍全身，且穿过子宫、透过羊水，使胎儿受到影响，声波的震动等于像是给胎儿轻柔的按摩。音乐胎教：胎教音乐是专门用于怀孕期的音乐，是进行胎教最重要和最见效的手段。自然胎教：为了促进胎儿的感官发育，妈妈应多接触满足五官的良性刺激。对话胎教：父母随时与胎儿交谈，从早上到晚上就寝的一切事情，一天里在做着什么，想着什么，都可以跟胎儿说。情绪胎教：情绪胎教，是通过对孕妇的情绪进行调节，使之忘掉烦恼和忧虑，创造清新的氛围及和谐的心境，通过妈妈
6、的神经递质作用，促使胎儿的大脑得以良好的发育。,一、婴儿期的生长发育与养护重点,（一）婴儿期儿童的生长发育婴儿期儿童的生长发育婴儿期儿童进行学习的基础（二）婴儿期的养护重点提供有营养且能量均衡的钦食定期进行身体检查,二、婴儿期儿童的家庭教育与训练,（一）家长要树立科学的儿童观，真正做到理解儿童（二）家长要为儿童提供一个多感官的环境，促进儿童感官与运动的发展（三）家长要为儿童创设一个丰富的语言环境（四）家长要培养儿童良好的生活习惯和能力,1.,语言能力的发展,2.,抽象思维的发展,3.,个性初步形成,一、幼小衔接期的儿童发展,衔接，是指两个相邻的教育阶段之间在教育上的互相连接。幼小衔接期是指幼儿园大班进入到小学一年级。,1,（一）心理上的准备,2,（二）物质上的准备,3,（三）自理能力的训练,4,（四）学习上的准备,幼小衔接期的家庭教育与训练,谢谢观看,北京出版社,
