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1、董存瑞舍身炸暗堡,第三段,请同学们默读第六自然段，画出描写董存瑞动作的词语，体会董存瑞是怎样一步步冲向暗堡的，表现了人物怎样的思想感情。 前面讲到，敌人的六条火舌封锁了通往敌军司令部的道路，董存瑞是怎样冲上去的呢？心情怎样？,组织交流,（“董存瑞抱起炸药包”，在战友的掩护下，“冲了上去”，“抱”、“冲”两个字都说明他急于炸掉暗堡的心情和决心。） “跃出”、“跃进”、“再跃进”是三个基本相同的动作，教师可以指导学生在原地试一下，蹲下向前跳起，再蹲下再跳起，然后请同学谈一谈这个动作说明了什么？ （说明敌人的火力疯狂，封锁严密，董存瑞不得不随时躲避敌人的子弹，这也表现了董存瑞机智勇敢，动作敏捷，在敌
2、人的火力封锁中艰难地前进。） 敌人的机枪更疯狂了，董存瑞每前进一步都很困难和危险，他又遇到了哪些困难和危险？他又是怎样做的？,追问,在董存瑞冲向暗堡的途中，随时都有危险发生，董存瑞是怎样做的？ （我从“子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚动了好几米”中的“忽左忽右”、“匍匐”、“向前滚动”几个词中感觉到子弹随时都可能落在董存瑞身上，董存瑞每前进一步都很难难，很危险。说明董存瑞既勇敢无畏又沉着机智。） （更危险的还在后面。“突然，他身子一震，左腿中了一枪。”这时候，董存瑞腿部负伤，行动更不方便。可是，“敌人的机枪一齐向董存瑞扫射”，“交织成一道火网”，这说明敌人已
3、经发现了董存瑞，子弹更密集了，在董存瑞面前，形成了一道火网，在这种情况下，董存瑞没有退缩，他仍然沉着勇敢地寻找时机，“趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。”从这里可以看出董存瑞早已将生死置之度外，勇往直前。）,第四段,教师范读课文，同学思考：董存瑞是怎样炸掉暗堡的？ 这一段是文章的高潮，从图中我们可以看到董存瑞手举炸药包，导火索还在冒着火花。同学们想一想，这个炸药包一爆炸结果会怎样？,追问,董存瑞是一名军人，他很清楚，这个炸药包的威力，可是他为什么还要这样做？就没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全生命？ （没有。因为“桥有一人多高，两边是光滑的斜坡”，炸药包放不上去，如果把炸药包放到河床上，又炸不到暗
4、堡。总之，没有合适的地方可以安放炸药包。） （这时“嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近”，说明大部队已经冲上来了，如果还不立刻炸掉暗堡，部队就会有更大的伤亡。炸掉暗堡已经迫在眉睫。） （战斗就是抢时间，时间就是胜利。董存瑞没有任何选择，“昂着挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”就是图中的这个形象。）,指导朗读,（“站在桥底中央”，说明董存瑞选择了一个最好的位置，炸药包从中间爆炸效果最好。） （“托住”“顶住”说明董存瑞是想让炸药包紧紧地贴在桥的底部，这样炸药包就能充分发挥爆破的威力，彻底炸毁暗堡。） （“托”意味着要用自己的身体做炸药包的支架。“拉”表示
5、要和暗堡同归于尽。） （“猛地一拉”说明董存瑞在情况万分紧急的情况下，没有丝毫犹豫。） “火光照亮了他那钢铸一般的脸。”“火光”指什么？为什么是“钢铸一般的脸”？ （“火光”指导火索发出的亮光。“钢铸一般的脸”形容董存瑞的整个面部犹如钢铁铸成的一样，神情坚毅，神死如归。）,填空,这时候，（ ）的冲锋号吹响了，（ ）的喊杀声由远而近。在这（ ）的关头，董存瑞（ ），站在桥底下，左手（ ）炸药包，（ ）桥底，右手猛地（ ）导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那（ ）。一秒钟、两秒钟他（ ），两眼放射着（ ）的光芒。他抬头眺望远方（ ）高喊着：“（ ）”。,第五段,同学们，我们的
6、大部队为什么能取得这样的胜利？ 这一段是事情的结尾，与开头段相呼应，也暗示了董存瑞舍身的意义与生命的价值。,总结全文,这篇课文是按事情发展顺序记叙的。在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。董存瑞坚决请战，获得批准后，在战友的掩护下，机智勇敢地躲过敌人的火力网，猛冲到桥下，在万分紧急的时刻，毫不犹豫地托起炸药包，用自己的身体做支架，炸毁了敌人的暗堡，为了新中国献出了年轻的生命，使大部队掀翻了敌人司令部，解放了隆化。,布置作业,1、董荐瑞想:冲锋号已经吹响了，战士们已经冲上来了，如果_就_，我宁可 _，也 _。 2、向董荐瑞叔叔说说心里话。至少用上括号内的两个词。(为了舍身像沿着),课文提纲,董存瑞舍身炸暗堡 敌人封锁前进路； 董存瑞主动请战； 董存瑞猛冲到桥下； 董存瑞舍身炸碉堡； 胜利红旗映隆化。,作业： 练习“思考、练习”。,
