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1、第9课精神的三间小屋,毕淑敏,新课导入,“精神的”“三间”限制修饰“小屋”，题目概括了文章的主要内容。此外，“小屋”一般都是住人的，“精神的三间小屋”里“住”的是什么呢？“精神的三间小屋”是什么样子的？让我们带着这些疑惑，走进课文。,毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东文登。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京，在北师大获文学硕士学位。从事医学工作20年后，开始专业写作。,作者简介,1987年发表处女作昆仑殇，共发表作品200余万字。著有长篇小说红处方血玲珑拯救乳房；中短篇小说昆仑殇女人之约预约死亡；散文集婚姻鞋素面朝天等；著有毕淑
2、敏文集四卷。曾获小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖30余次。,1.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，理解“精神的三间小屋”的内涵。（重点）2.体会本文精巧的构思，把握文章综合运用多种修辞手法的写作特点。（难点）3.关注自身的心灵健康，提高精神境界，树立正确的价值观。（重点）,学习目标,自惭形秽（） 襟怀（）广袤（） 积攒（）云霓（） 宽宥（）憎恶（g） 几案（）,重点字注音,【自惭形秽】 原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。【雄浑】 雄健浑厚；雄壮浑厚。【襟怀】 胸襟；胸怀。【广袤】 开阔，广阔。广，从东
3、到西的长度。袤，从南到北的长度。,重点词语解释,【不知所措】 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。【可望而不可即】 只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。【不约而同】 没有事先商量而彼此见解或行动一致。,1.作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？,为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。,走进课文,2.课文16自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？,13段是全文的引子，由两句名言引出对精神空间的理解。 46段由身体活动的空间引出人心灵活动空间的思考。,走进第一间小屋,3.作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？是怎样的美？,
4、给爱留下足够的空间。 如果这样，“小屋就光明温暖，像一座金色的池塘，有红色的鲤鱼游弋”，就会“祥和”，就会“充满希望”。,4.从欣赏的角度，你怎样评价课文第7自然段？,运用了排比，比喻的修辞手法。 增强了文字的形象性，生动性，新奇感，使文章变得文采飞扬。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才
5、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才
6、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,5.第8段中“给爱留下足够的容量”能不能理解为最终有把“第一间小屋”建设成盛满爱的小屋？简述理由。,不能，因为第一间小屋里还要用来盛恨，包括对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦等等。,走进第二间小屋,6.第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用？,给人们一个事业的时间概念，强调事业的重要性，不要小看事业对人产生的深远影响。,7.作者认为第二间小屋的理想效果
7、是什么？这种效果怎样才能实现？,使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小屋坚固优雅。 找合适自己的事业，适时播种辛勤耕耘，快乐收获。,8.为什么说适合你的事业，如同“白桦林不靠天赐，主要靠自我找寻”？,不但是因为相宜的事业，并非象雨后白桦林中的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。,9.建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是 什么？,建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是“规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐，相得益彰的局面”。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
8、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
9、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,走进第三间小屋,10.为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？,这是一
10、个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，,常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的群体。,11.如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？,如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就消无声息的坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才
11、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才
12、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,12.如何理解“三间小屋，说大不大，说小不小”这句话？,因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要
13、宽广。,13.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。,三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。,精神的三间小屋,一颗大心才能盛得下喜怒，输得出力量,引论,结论,如何让人的心灵博大,第一间小屋,第二间小屋,爱恨,美好人性 健康人格,建筑三间小屋 扩建精神大厦,事业,第三间小屋,自身,结构脉络,这是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华。,主旨归纳,构思新颖独特
14、。 本文的独特之处在于，作者借助感性的形象和手段，把“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里”，表现出深刻而震撼人心的思想。,写作方法,语言朴实，意蕴深厚。 朴实无华、充满哲理的语言，激发了我们情感的奔涌，展示了宁静致远的境界：“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”字里行间表现出作者对美好人性和健康人格的期盼。,这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。,课堂小结
15、,课堂小练,1.下列词语中加线字的注音全部正确的一项是（ ）A.襟怀（jn） 广袤（mo） 积攒（zn） 云霓（n）B.宽宥（yu） 几案（j） 焚香（fn） 灰烬（jn）,C.铮铮（zhng） 悲戚（q） 困厄（） 窗棂（lng）D.憎恶（zng） 轻觑（q） 麾下（hu） 矗立（ch）,答案：C【点拨】A.袤mo。B.几j。D.憎zng。,2.下列词语中字形全部正确的一项是（ ）A.游弋 驰骋 栖息 自惭形秽B.雄浑 惊赅 坍塌 相得益彰C.卑劣 虚伪 儒养 不知所错D.蔑视 显赦 泥泞 鸠占雀巢,答案：A【点拨】B.赅骇。C.儒濡，错措。D.赦赫，雀鹊。,3.下列句子中加线的成语使用不恰
16、当的一项是（）A.研讨会上，听着别人高谈阔论，他不免有点自惭形秽了。B.电子阅读和纸质阅读两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。C.经过专案组的反复调查取证,这起轰动一时的盗窃案终于水落石出了。,D.普及灾害教育，首当其冲的是将灾害教育纳入国民教育之中，强化公众的风险意识和应对灾害的能力。,答案：D【点拨】“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不合语境。,4.根据课文选择恰当的词语填空。（1）不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度， （要挟 挟持）着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。,答案：挟持,（2）当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨 （扩大 扩充）疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦， （开拓 开辟）我们的精神旷野。因为，精神的宇宙是如此的 （广阔 辽阔）啊。,答案：扩大 开拓 辽阔,
