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1、,语言描写之提示语(二),悄悄话！,小组比拼限时2分钟以开火车的形式迅速传递密语快速准确说出 密语为获胜,游戏要求,什么是语言描写？,就是把人物的对话用文字记录下来。有的句子中含有“说”等关键的字。,说,说,说,什么是提示语？,人们在谈话时的表情、动作、语调、心理等的细节用语言描述出来。,换句话说，提示语就是提醒人们这个人是怎样说的。,怎样使用提示语？,1.对话+动作：例子：老师走上讲台，放下课本， 喊道：“上课！”2.对话+表情：例子：“我错了。”王小毛低着头，满脸通红。,怎样使用提示语？,3.对话+心理：例子：我吓了一跳，心想， 完了，不由长叹：“好惨啊！”4.对话+语气：例子：“大小姐，
2、你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻 嘻笑道。,怎样使用提示语？,5.对话+语调：例子：“我绝对不会放过你的！” 老狼恶狠狠地咆哮。6.对话+音质：例子：“阿姨，那边的花好好看喔！”一个清脆的 童音在我耳边响起。,文章鉴赏,门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
3、你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师冷静地说：“还有谁看见的？”“我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。,门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。,对话描写中为什么使用提示语！,人物对话中的点睛之笔人物形象更鲜明，更具特色,捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事。各自的思想境界以及性格特点活灵活现。,主题情境,2,一.开头：什么时间？天气怎样？什么地点？谁在做什么？它们遇到了什么麻烦？说了什么？二.中段：1.它们遇到了谁？说了什么？2.它们是如何做的？3.结果怎样？三.结尾：这个故事告诉我们什么道理呢？,作家工具箱,写作要求,以“救救它”为写作主题，写一篇文章计时30分钟字迹工整成文字数不少于200字故事叙述完整添加对话描写，提示语前要加入动作、语调、神态、心理描写,
