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1、关于初高中语文基础知识衔接的指导意见,第一部分 调研情况一、全日制义务教育语文课程标准（实验）淡化现代汉语语法知识 七年级下册：P280附录汉语词类表（实词） 八年级上册：P269附录汉语词类表（虚词） 八年级下册：P256附录短语结构类型表、句子成分简表 九年级上册：P264附录复句常用关联词语一览表、常用修辞格简表 二、全日制义务教育语文课程标准（实验）淡化文言词法、句法三、高中对现代汉语语法、文言词法、文言句法要求较高,初中语法、修辞复习与衔接,第一课 走进汉语世界,第一节 美丽而奇妙的语言认识汉语第二节 古今言殊汉语的昨天和今天第三节 四方异音普通话和方言,认识汉语的丰富、优美,理解古
2、今词义、句式变化,第二课 千言万语总关“音”,第一节 字音档案汉字的注音方法第二节 耳听为虚同音字和同音词第三节 迷幻陷阱“误读”和“异读”第四节 声情并茂押韵和平仄,认识古诗的分类、押韵、对仗,第三课 神奇的汉字,第一节 字之初，本为画汉字的起源第二节 规矩方圆汉字的简化和规范第三节 方块的奥秘汉字的结构第四节 咬文嚼字消灭错别字,认识造字法（字形与字义的关系）,运用造字法知识消灭错别字,第四课 词语万花筒,第一节 看我七十二变多义词第二节 词语的兄弟姐妹同义词第三节 每年一部“新词典”新词语第四节 中华文化的智慧之花熟语,辨别多义词，认识古今词义的演变,辨别、掌握多义词,了解新词语的来源和
3、规范要求,积累、运用各类熟语,第五课 言之有“理”,第一节 “四两拨千斤”虚词（1）第二节 句子“手牵手”复句和关联词（1）第三节 有话“好好说”修改病句（3）第四节 说“一”不“二”避免歧义（2）,认识、掌握虚词的使用,使用关联词，单句与复句的变换,认识并修改各种病句,认识歧义，消除歧义,第六课 语言的艺术,第一节 语不惊人死不休选词和炼句（3）第二节 语言表达的十八般武艺修辞手法（3）第三节 淡妆浓抹总相宜语言的色彩（2）,选词：准确、生动；炼句：简洁、连贯；选择、变换句式（补充）,认识并运用修辞手法,把握词语的语体色彩、感情色彩、形象色彩,第四节 到什么山上唱什么歌 语言得体（补充，3课
4、）第五节 入乡问俗语言和文化（1）,得体地运用语言（口语、书面）,了解语言与民族文化的关系,四两拨千斤,虚词,洪承畴的对联,君恩深似海,臣节重如山,矣！,乎？,一个“矣”字，感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个“乎”字，直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！,四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。 “好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。 “好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。 “好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画
5、出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。,“好！”与“好了！”,鲁迅先生的小说阿Q正传第五章“生计问题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写：,实 词 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。,（一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 （二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的
6、词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。 （三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快（地跑）。 （四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。 （五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。 （六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。,虚 词 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。 汉语
7、的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。,（一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。 （二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”（结构助词），“着”、“了”、“过”（动态助词）。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。 （三）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、
8、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为所以”、“即使也”、“只有才”等。,（四）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。 （五）语气词：突出句子语气意义类型的词，表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气。如：啊、唉、呀等。 （六）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴答等。,课 堂 活 动：形形色色的“的”,阅读81页，思考：“的”属于虚词中的哪几类？“的”有哪些用法？ “的”的用法： 助词 语气词 ：,1、修饰语和中心语之间，作为定语的标志2、放在词或词组的后边
9、，组成名词性“的”字短语3、与“什么”组合，表示“等等、之类”的意思4、插在动宾短语中间，表示过去发生的事情,陈述语气，表示情况确实如此。常与“是”连用，“的”的后面补不出中心语。,语气词“的”和助词“的”的区别,“的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助词，不能添加的是语气词。 删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；改变了的，“的”是助词，相反就是语气词。 那岸上站着的一群人是看划龙船的。他是会来的。他今天会回来的。那本书是我的。,助词,语气词,语气词,人,助词,下面的词组中间能不能加“的”,候补党员师范学校生活习惯夜晚记日记天平不准抓破了鼻子,中间可以加“的”且结构和意义不变，均为
10、偏正结构。 中间不可以加“的”，它是类似于专有名词的固定结构。 中间可以加“的”，但加后结构和意义均发生变化，由谓词性词组变成偏正词组。,判断下面句子括号必须加“的”字的一组。,为实施西部大开发战略，加快当地经济（ ）发展，国家将在西部新建十大工程。 天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们（ ）存在是通过间接渠道推出来的。 风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈，有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。 他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是欧亚高手取胜（ ）最大障碍。 A、 B、 C、 D、 “它们存在”是一个主谓结构，加“的”后变成偏正结构。的主语位置需要名词性的词组，因而要加“的”。中“
11、取胜”不能直接修饰“障碍”，没有“的”，这句话就不连贯了。,课堂活动：“一身二任”的词语,判断下列句子中红色的词的词性是否一样： 叫弟弟打破了。 叫了他一声。 在哪儿工作呢？ 不在图书馆。 给他打个电话。 给了我一本。 跟谁说过话呢？ 跟着这个人。 管白薯叫红苕。 你别管我了。 朝我挥了挥手。 他面朝大海。 比爸爸还高呢。 比不过鲁迅。 为新中国奋斗， 都是为了你。 就按他说的做。 按一下按钮。 明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚词中的介词；右侧句中加点词是实词，具体说是实词中的动词。,介 词 和 动 词 的 区 别：,A、介词（包括介词结构）一般不能单独说出来，动词可以。例如不能单说“
12、从”或“把”，也不能单说“从今天”、“把衣服”。有时单说一个介词结构，就会变成动宾结构，如“在家（休息）”；有时会改变意思，如“叫他（打破了）”。动词和动词结构通常都可以单独说出来，结构也不改变。 B、介词都不能重叠，大多数动词可以。如，汉语中不存在“把把”“从从”的说法，而“叫了一声”的“叫”可以说成“叫叫他”。 C、介词不能带动态助词“了、着、过”，动词都可以。如，不能说“我把了”、“我把他过”；而可以说“我躺着”、“我去过”等。,虚 词 的 特 点：,A、虚词一般只表示抽象的语法意义，且这种语法意义还不是虚词本身所具有的，而是在与实词发生关系时才产生的。 B、虚词只能与实词结合使用，不能
13、单独说出来。 C、虚词不像实词那样能自由充当主语、谓语、宾语、定语、中心语、补语等各种语法成分，只有一些虚词，如副词，可以充当状语。,说说下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。,我来把大门。 抓了一把米。 请把灯关了。 参考答案： 中的“把”用作谓语，后面带有名词“大门”作宾语，是动词；中的“把”是表示事物数量的量词（名量词），属于实词；中的“把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关”这一动作的对象（灯），是介词，是典型的虚词。,注意虚词的特殊表意作用。选择准确的词语填在句中横线上。 1、你至今还没拿定主意考文科 考理科？（A、或者 B、还是） 2、他非常用心地写生， 野地里刮起沙来都
14、不知道。（A、以致 B、以至） 3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地 看了一阵。（A、又 B、再）,B,B,A,1、或者：不能用于疑问句，只能用于肯定句中表选择。,2、均为连词。以至，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表因果关系，但多指不好的或陈述者不愿看到的结果。,3、在表示动作重复或继续时，“再”多用于未实现的动作，“又”用于已实现的动作。,总 结 一 有些虚词，在使用过程中有范围、意义、语法等方面的特殊规定，只有了解这些规定性用法，才能做到准确运用。 要了解用法,一靠积累,二可在辨析时造些熟悉的句子加以类比。,判断下列加横
15、线虚词的位置是否正确。（1） 张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的表现。 析：否定副词“没”应该放在“把”字的前面，该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。（2）他因为名字中有个“海”字，所以大家都叫他“海哥”。 析：“因为”应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。（3）顾老师除了懂日语外，教地理的周老师也懂得日语。析：“除了”应放在首句，因为该句陈述的对象是周老师,而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师,则“除了”应放在”顾老师”之后，如：顾老师除了懂日语外，还懂英语.（4）3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作
16、了详细报道。 析：这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。“关于事件”这个介宾短语不能放在主语后面，如要保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大报纸”前，或者将“关于”改成“对于” 。“关于”常放在句首，“对于”可放在句首或句中。,总 结 二 使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确鲜明，否则，不仅会使句意不明，甚至会改变句子原意。一是否定副词在把字句、被字句中放在“把”“被”字之前；一是复句中关联词的位置：分句间的主语一致时，关联词语放在主语的后面；反之，放在主语的前面。,判断下列句子划横线处的虚词使用不正确的一项：,A、这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。B、他的一生自然使我想起了论语中孔子同他的弟子的一段对话。C、在这条熟悉的林阴大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。D、有些青年人居然这样评价城南旧事这部影片：“小孩儿片，没劲。” “偶尔”跟“经常”相对，表示“次数少”。“偶然”跟“必然”相对，表示“意外”。选项C中应该是表示意料之外的意思，故应用“偶然”而非“偶尔”。,
