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1、,你教学到与12084,、著名特级教师的教学艺术一)魏书生的教学艺术:1注重培养学生的自学能力。魏书生的语文教学改革,是从转变差生的学习开始的。他认为,差生的先天并不差,之所以差于一般,是由于差生缺乏定向、规则、紧张的智力活动造成的。针对学生的弱点,魏书生加强了对差生的定向活动、规则活动与习惯性活动的训练,以提高差生的智力水平。,魏书生的教学艺术:魏书生把科学的思想方法与学习方法生。例如结合教学,引导学生学习如何观察事物、分析综合问题以及如何进等方港。文如,在定向训练中,魏书生每学8鄞引导差生画语文知识树,使学生理清本学期所要们经语文知识结构,以提高学习的自觉性面,为改变差生智力活动的不规则,
2、就引导他练要送封三效柔标准生时了生的智力活动形成习愤,就帮助他们制订划,而且制定了严格的自检、互检、教师查的制度及严格的补救、帮教制度。通过述一系列工作,逐步地培养、提高学生的自学能力,魏书生的教学艺术:D学民主化,教学民主化。“我觉得,民主化、科学化像语文教学两翼,它能载着我们从必然王国逐渐飞由王国。”魏书生的民主化教学所以能见成效,得力于他的语文教学建立了套秒学管理的机制。这个机制包含了三个即计划系统、监督系统与总结反馈系统。这三个系统,显示着教学民主化与科学化的统,魏书生的教学艺术:每期做一次的九件事:确立座右铭:出考试卷:重视知识结9图;写教材分析;再复习一遍同一类文章2n法:再复习一
3、遍二篇文章的读法:写作这九件事,过去基本上由教师完成,现在要求学体自己去完成。从教师的教学工作角度看,着:第一,把某些教学工作下放给学生,见着教师教学思想的民主化;第二,让学生参与部分教学工作,意在让学生了解学习过程,以提高他们学习语文的自觉性;第三,教与学是对度。学生了解教师的教学工作,有助于培高他们的自学能力。,魏书生的教学艺术:响六步课堂教学法课堂教学六步,即“定向、自学、2讨沧、答疑、自测、自结”。这六步课堂教学法,是魏书生与弟子共同商定的是教学民主化的产物。而教学的实施过程,也是实行民主教学的过程。比如,“定向”“出自测题”“课堂总结”,均由学生轮流或步院成,魏书生的教学艺术:六步课
4、堂教学法的特点是:第每堂课通过定向,师生都明确教学目标,从而可以从教与学两个方面提高效率。第二,突出自学,显示了学生学习的主体地位。自学遇到疑难以通过在教师指导下的集体讨论解决。把个体的学习与集体的切磋统一起来就能产生相互学习、相得益彰的效应。得百学的反馈信意,异在总结中提蒿认识、把握规律,有利于以后的学习与实践。,著名特级教师的教学艺术(二)于漪的教学艺术31.思想性。于漪的全部教学改革活动,贯穿着一条鲜明的红线,那就是“教文育人于漪所上的语文课,充分地体现着“文道统一”的精神,在听说读写训练中,结合着思想教育,恰似春风化雨,渗入学生的心灵深处,真可,于漪的教学艺术:2重学性。于漪主张,教师
5、应把从教出发的黑转换到从学出发的立足点上来,重、视学法的研究,使教学为学生的学习服87务为此,教师必须“目中有人”,要研代学生的新情况、新特点,从学生的实际出发进行教学。岁趣性。于漪主张,讲课要有情趣。教学了情趣,才能产生实效,而效果又会促使兴趣的巩固和发展。为此,教学就须在上下功夫,学生学有所得,才能8文学习产生情感和趣味。,于漪的教学艺术:智能性,运用启发式进行教学,培养学生的思维,尽力开发他们的智力。在语文能力的培养于漪主张读写听说全面训练。她深感“重读參听说”教学的滞后性,从适应信息化社会的要角度考虑,她在自己的教学实践中,是十分重视听力与说话训练的。5.文学性。把学生带入文学的情趣之中,可以提高语少学的主动性与积极性,语文教学的效率也然随之提高。只要听听她的学生在发言时能熟练地运用古诗词,能恰到好处地使用成语表达自己的意见,能在课堂上一首又一首地背诵古代也就可以知道于漪平时是怎样成功地向学进行文学教育了。,
