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1、汇报人：刘燕,中期汇报,数字环境下小学数学教师集体备课有效性的研究,课题组成员,主持人：刘燕（数学小学高级）,梁彩云（数学小学高级）,杨朝进（数学小学高级）,郑金芬（数学小学一级）,钱香荣（数学小学一级）,李锾光（数学小学一级）,袁淑湘（未定级）,课题开题报告,1、构建数字环境下的集体备课制度等，探索校本教研中集体备课活动的内在规律，总结出校本教研管理的有效策略和可行办法。 2、通过基于数字环境下集体备课研究，总结集体备课与传统备课的共性与个性。3、探讨数字环境下的集体备课方式、流程及保障机制，使学校教育资源共享，形成“合作互助机制”,课题研究内容,课题研究内容,4、整合数字资源，与学校学科教
2、研组及备课组资源的有机结合，促使教师研究能力的发展。 5、适应现代信息技术发展的要求，不断学习现代教育理论、信息科学理论，掌握和运用基于数字环境的研究方法。把数字技术与集体备课紧密结合起来，以运用促培训，提高教师运用现代教育技术的能力，让集体备课真正达到优质、高效。,进行“数字环境下小学数学教师集体备课有效性研究”的相关理论学习，研究课题实施的具体方案，确定人员分工。,第一阶段：课题准备阶段（2014年06月至2014年09月）,定期组织学习、研讨，广泛听取意见，收集、积累资源，形成系统的资源库；搭建集体备课数字平台。,第二阶段：课题实施阶段（2014年09月至2016年12月）,课题实施步骤
3、：,收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，写好研究报告。,第三阶段：课题总结阶段（2016年12月至2017年4月）,课题实施步骤：,课题实施情况：,第一阶段：课题准备阶段（2014年06月至2014年09月）,课题实施情况：,课题实施情况：,第二阶段：课题实施阶段（2014年09月至2016年12月）,1、探索数字环境下的集体备课要求和制度及有效模式，进一步完善学校教学管理。,2、通过网上资源的共享，进一步更好地建设并利用好教育资源，提高教学资源利用率。3、搭建乐于实践、善于研究，敢于探索的教研平台。4、通过课题的研究与实践，构建数字环境下有效集体备课新模式。,课题实施
4、情况：,5、通过课题的研究与实践，形成一批优秀的教学设计，建立学科数字资源库。切实有效提高教育教学质量和广大师生的信息技术素质。 注：本学期共完成课题组内对比课三次，校公开展示课五次。,学习交流，提高素养。共同研究，制订计划。,具体落实研究过程,具体落实研究过程,精心准备，完善集体备课。 主备人初备 小组共备 主备人细备 实践研讨 反思提炼 优化展示 上传共享,具体落实 研究过程,小组共备,具体落实研究过程,精心实践，校研讨课。,具体落实研究过程,精心设计，校展示课。,具体落实研究过程,精心设计，校优质课,具体落实研究过程,精心备战，区优质课,具体落实研究过程,借助网络，资源共享，微信评课,具
5、体落实研究过程,即时点评，随时交流,具体落实研究过程,汇集成果，分类整理。 优秀电子教学设计集、教师论文集、教学反思集.,阶段性研究成果。,展示,反思,实践,细备,共备,初备,上传科组教研群共享,结合实践课，反思、提炼、完善、优化教学设计。,课堂实践，组内听课，发现问题。,个人收集组内意见，整理细化教案。,组内教师集思广益，交流修改。,主备人编制好详细的电子教案，将稿件传至教研群。,集体备课模式,共享,全校展示交流。,课题研究有效地提升了教师的教学水平,端州区优质课比赛 杨朝进 一等奖 梁思琴 二等奖,论文获奖、发表,课题研究,区级比赛获奖,课题研究中存在的问题,.当前整个课堂的组织形式还不够
6、理想，课堂的有序性和效率问题，还有待探讨。.师生依靠课本的惯性（不善于思考，习惯从课本中寻找答案或结论），还未彻底改变。.目前课堂教学评价还过于单一，不利于调动学生在学习过程中的主动性积极性，学生的潜能得不到全面发挥。,今后努力的方向,回顾过去，展望未来，我们给自己设定了更加明确的目标，下一步，我们的努力方向是：1、积极创造条件，推广现有的成果与经验。将课题研究的成果进一步推广，加强校际之间的交流和合作，促进电子备课由青涩逐渐走向成熟。2、加强收集与整理，形成更丰富的成果集。3、探索更加行之有效的备课模式，让“备”和“研”同步发展。4、积极地探索出一种相对更加完善的备课模式，让“备课”和“研课”同步发展。5、课题研究组一定会在上级部门的正确引导下，继续积极开展课题研究。,子课题中期报告材料,数字环境下小学数学教师集体备 课有效性的研究 肇庆市睦岗中心小学 刘燕 2015年9月15日,数字时代的小学数学教师专业发展的实践与研究总课题组,感谢您的聆听！,我们会用心倾听您的意见！,积极摸索、不断改进、勇于创新,扎扎实实地把科研工作开展下去！ 谢谢！,
