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1、中招备考系列之,记叙文阅读,说课标要求,说课标理念,说考试范围,说课内容,说近几年中考题型,说常见考点,说如何在复习中结合学情引导落实,说2012可能出现的变化,、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于
2、表现力的语言。、了解常用的修辞手法，体会她们在文中的表达效果。,课标要求,课标理念,1、课标注重读书，注重整体把握文本内容。这就要求语文教学培养学生读书的能力，培养通读文本的习惯，学会运用多种阅读方法，掌握默读、朗读、速读等基本技能。在具有独立阅读的能力基础上进一步理解文本，从整体着眼，理清思路和结构，培养概括提取的能力。2、课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，希望培养学生主动探究、团结合作的精神，因此教学内容的确定，教学方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成，进一步激发想象力和创造潜能。3、课标重视学生的阅读体验。注重培养学生丰富的情感体验，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界，培养
3、情感态度与价值观的和谐统一。,考试范围：,基于课标的要求，说明与检测对我省记叙文阅读能力的考察进行了进一步的解读，主要体现在以下几方面： 阅读几种常见的记叙文，能理清文章的思路，划分文章段落，概括文章的内容要点，把握文章的中心思想，分析关键性语句，理解文中重要词句的含义，指出文章的主要写作方法，理解记叙性语言具体、生动、形象、鲜明的特点等。,记叙文阅读常见考点1、概括作品内容 2、体会主题感情3、把握人物形象 4、理解描写作用5、赏析写作手法 6、品析语句含义7、赏析修辞妙处 8、补写内容9、结构作用 10、开放性试题,1、选材多倾向于名家名篇和写人叙事的文章，偏重语言生动优美的文章。如201
4、1年的漓江情韵就是一篇优美的记叙性散文，景物描写增添了文章的抒情效果。2、关注学校生活、家庭生活、社会生活的文章。如2009年的前方遭遇塌方、2010年的寻找妈妈的寻人启事、说明检测中的一张船票的温暖等。选材启示：中招记叙文选材的变化对我们的备考是一个导向，精选记叙文阅读材料更有倾向性。,记叙文选材特点,近五年题型分析统计,通过比较、梳理、归纳，从中寻找发现复习方向与规律，激发学生复习的积极性。,1、分析情节，概括文章主要内容。（五年都有，这是一个必考点。）2、理解重要词语和句子的含义。（五年都有，只是角度不同而已。）3、分析人物形象或性格特征。（课标要求学生对作品中感人的情境和形象，能说出自
5、己的体验；这是记叙文阅读的一个重点。） 4、补写内容。（既要求学生对文章内容有整体的感知与把握，又要求调动自己的情感体验，并用准确简洁的语言表述出来。有一定难度，10年是一个失分点，今年有可能再次出现。） 5、开放性试题。,2012年记叙文阅读试题变化,1、确定一个原则。答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。抛弃天马行空的阅读思想。2、树立“两种意识”、“原文意识”，就是所有的阅读试题答案都应该在原文中找得依据和理由。、“整体意识”，就是对于主干性的阅读试题，一定要在整体把握文章内容的基础上再进行解答，要根据试题要求，完整地筛选出相关内容要点，以避免以偏概全的答题现象。3、培养三种能力。“审察
6、题目能力”。不仅要明确答题的要求，问题的指向，还要确定阅读的范围，揣摩题中重要信息的含义。 “筛选信息能力” 。筛选信息的正误，关系到答案的正误，筛选信息不仅要学会分辨有效信息和无效信息，有时还要辨析信息的主次，信息与信息之间的关系。“语言表述能力”。语言表述是答题的最后一关，不仅要求形成的答案要点完备，而且要求语言通畅，简洁明了。,备考一：思想指导,备考二：加强薄弱环节训练,记叙文阅读的失分点：概括文章内容。研究2011年的河南省中招试题，与此相关的试题有： 7、8、10、12、15、19、20等，大约有20多分。备考意图：把训练记叙文的概括能力作为提高阅读能力的突破口。,1、指导学生认识常
7、见试题类型：、简要概括本文的主要内容。、请用简洁的语言概括小说主要情节。开端发展-高潮结局、文章是通过那些事情表达出儿子对母亲即亲近又隔膜的感情？2、备考指导。概括文章的内容要注意三个方面的内容：明白记叙的六要素，这是准确概括内容的必备知识。同时也注意文中的抒情、议论的句子，注意表现思路变化的句子，注意研究文章的标题、开头与结尾。明确题干要求，准确答题。学生在答题时，要弄清楚题目要求概括的是文章那些段落所叙述的事件，锁定目标段落，认真阅读选文和题干，才能准确作答。掌握常见的答题格式。概括事件类常用的答题格式：（在什么情况下）谁+发生了什么事情+结果怎样（或时间+地点+人物+起因+经过+结果）3
8、、精选说明检测中的阅读试题进行针对性训练，鼓励学生细心答题、同桌互批、做得好的学生大胆讲评，教师进行点拨指导。,备考三：突破难点 授之于渔,“理清文章的行文思路，把握作者的情感态度”是学生答记叙文阅读题的难点。理清文章的行文思路，包括理清情节的发生发展、情感心理的变化两条线，简单的说就是梳理情节线和感情线。、和学生一起研究试题类型，分析考点。说明检测39页十七岁的第一题：文章是通过那些事情表达出儿子对母亲即亲近又隔膜的感情的？这就是一个梳理情节线的试题。在说明检测86页一张船票的温暖第十题:从第四段到文章结尾，在“让一张船票的温暖延续下去”的故事里，“我”的心理发生了哪些变化？请结合具体内容加
9、以分析。在说明检测129页谁的青春没有风吹过第一题:根据情节的发展在横线上填写能反映种紫薇心理活动的词语。这两道题就是一个梳理感情线的试题。,、方法引领，指导梳理思路的方法。第一步、梳理情节线。 情节线一般包括三种：时间线、空间线、语言线。时间线和空间线比较简单，就是关注表示时间和空间的词语，进行整合，连成完整的情节线索，进而理解文章行文思路。而语言线主要是指关注承上启下的句子，关注揭示全文主旨的关键语句，要么是贯穿全文的线索，要么是文中反复出现的词句等。第二步、理清情感线。文章的情感线常常比较隐蔽，不容易把握。我们可以从三方面入手：、明确文章的主旨句。情感线通常是在一篇文章的开篇和结尾部分，阅读时要通过找其中的形容词和评价语，领悟作者的情感，明确文章的主旨。、筛选表感情的重点词。梳理文章情感线时，要注意文章中表达感情的词语，并把它们勾画出来，快速体会作者热爱什么、褒扬什么、呼吁什么，批判或讽刺什么。、注意文中的抒情、议论语句。阅读时要把这些句子勾画出来，结合全文仔细揣摩，掌握文章的主旨和作者或人物的情感脉络。,1、研究命题规律，明确中考指向。2、方法引领、学会归纳。3、准确审题、规范答题。,备考反思,谢谢指导！,
