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1、记梁任公先生的一次演讲,梁实秋,学习目标,、了解文学常识（梁实秋和梁启超）。 、学习加旁批的阅读方法。 、引导学生学习细节描写及侧面烘托 的人物写作方法。,解题,1、哪一个字表现出本文的文体？2、本文记了谁？为何称其为梁任公先生？3、谁记的？4、请学生介绍两位相关人物，提示学生关注生活时代、有何成就、主要作品。,记，记人或记事的散文,表示尊重,梁实秋,梁任公,梁启超（1873年2月23日1929 年1月19日），字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人、 饮冰子、哀时客、中国之新民、 自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、
2、中国近代维新派、新法家代表人物。,写作背景,1922年3月，梁启超应清华文学社之邀，在清华大学做了中国韵文里头所表现的情感的专题演讲。本文即是对那次演讲所做的一篇评论性文章。,本文记了一件什么事？,一次演讲,“演讲”是文章的关键词，请找出这次演讲的相关信息。,时间：地点：主讲人：题目：,1921年（民国十年前后）,清华学校高等科楼大教堂,梁启超,中国韵文里头所表现的情感,走近梁启超,、梁先生的演讲稿有什么特点？作者为什么不直接写演讲过程，却先写演讲稿？,演讲稿书法秀丽，十分美观。文如其人，我们能透过梁先生的演讲稿看到先生的人格。作者写梁先生的演讲稿，是借物写人，从侧面表现梁先生办事认真，学问和
3、书法修养都很高，也可以看出作者对先生的敬仰赞美之情。,2、作者是从哪几个方面来写梁先生的外貌的？这些描写有何特点？,分两层，前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是既写外貌又写神采，既遵循人物固有的特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射” 就是夸饰，表达学生对老师由衷的赞美之情。文字不多，但很传神。,1.外貌,身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健气质风神潇洒眼神光芒四射,潇洒自信,2.神态,左右顾盼 光芒四射,藤野先生中 藤野先生在出场时是从哪些方面描写的？,从长相(“黑瘦”、“八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的
4、学者。,一出场登台神采飞扬开口不同凡响,找出老先生的开场白这透漏出先生的什么心理？,谦逊与自负共存,演讲的特点,语言内容： 动作：表情：,旁征博引，学识丰富,手舞足蹈，酣畅淋漓,感情丰沛，平易近人,沉着有力 洪亮而又激亢,总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。,提问：梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？从哪些句子可以看出来？,深刻印象，从课文中找原句：,过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，这就是梁任公先生。 我记得他开头讲一首古诗。 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。,侧面写,正 面 写,课堂总结,记梁任公先生的一次演讲,梁先生的外貌、神态、语言、动作（细节）,正面描写,作者的感受、评论及现场氛围,侧面烘托,有学问、有文采、有热心肠的学者,由衷的敬仰、赞美之情,规律总结：本文在写人方面的独特个性：,抓住细节突出个性,希望大家在以后的作文中要学会并运用此类手法,课下作业，思考： 文中为表现梁启超先生之忘情，列举了三个事例。梁公在吟诵这三段韵文时，完全沉浸在感情之中，不能自已。这三段文字为何能引发梁启超如此的感怀呢？,谢谢指导再见,
