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1、话题八 职业与专业,1、能明白职业和专业的关联性，熟悉所学专业的职业岗位群。2、结合自己的专业，了解对应的职业岗位，明确应具备的职业资格证书。,教学目标,咱们家的职业树说说自己家庭成员从事的职业、具体岗位思考未来自己职业选择范围。未来职业和现在所学专业的关系,互动游戏,一、职业与职业资格,1、职业 职业是人们从事的相对稳定的、有经济收入的、专门类别的社会劳动，它是人们享有公民权利、承担的公民义务与社会责任的重要体现。,职业的三个基本要素： 劳动； 固定的报酬或收入； 承担一定的职责并得到社会的承认。职业的三个功能： 谋生的手段； 为社会作贡献的岗位； 实现人生价值的舞台。,职业的发展趋势,单一
2、基础 跨专业、复合型封闭型 开放型传统工艺型 信息化、智能型继承型 知识创新型,职业的发展趋势,社会职业结构性变迁速度越来越快脑力劳动职位所占比例越来越大职业技能要求越来越高职业模式趋于灵活与复杂创业成为潮流,1838种职业,职业的分类,114种新职业,职业的种类：世界上共有近3万种职业美国有12741种职业 加拿大有25000种职业中国有1838+114=1952种职业,中华人民共和国职业分类大典,8大类、66中类、413小类、1838细类 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人第二大类：专业技术人员第三大类：办事人员和有关人员第四大类：商业、服务业人员第五大类：农、林、牧、渔、
3、水利业从业人员第六大类：生产、运输设备操作人员等有关人员第七大类：军人第八大类：不便分类的其他从业人员,案例分析,案例：有手艺就能就业吗？ 王小二从小就喜欢做饭，15岁初中毕业后在自己镇上跟着一位老厨师学手艺，通过3年的努力确实成为当地很受欢迎的厨师。但随着年龄的增长和生活的压力觉得在大城市才有发展，认为凭自己的好手艺，外面大酒店找份厨师工作应没问题。20岁那年他来到深圳、广州找了一个多月的酒店酒家都不成功。单位人事部都要他提供中式烹调师资格证，可王小二无法提供而宣告失败。 问：通过案例说明了什么问题？王小二应该怎么做？,议一议,通过案例说明了什么问题？王小二应该怎么做？,2、职业资格,职业资
4、格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。 职业资格等级分为五级： 高级技师、技师、高级技工、中级技工、初级技工。,辩一辩： 学历高，就一定能胜任所学专业相关的职业。 证书多，就一定能胜任所学专业相关的职业。,职业资格证书与职业生涯发展,“职业资格技术等级”与 “学历教育等级”有同等 工资待遇职业学校推行学历文凭和 职业资格证书双证书制度,1、专业,所谓专业是指人类社会科技进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段，某一人群，用来谋生，长时间从事的具体业务作业范围。探究学习：P68 （1）请你谈谈这里的专业各指什
5、么？ （2）我们主要讲的专业概念是什么？,二、专业与专业群,2、专业群,专业群, 是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业、加上若干个属于相同或相近专业技术门类的专业或专业方向组成的专业集群。,专业群的主要特征,6.有核心专业,5.有共同的社会联系背景,4. 有共同的师资队伍,1. 有共同的行业基础或行业背景,2. 有共同的课程内容,3.有共同的实验实训设施基础,核心专业,专业1,专业2,专业3,。,共同的行业或职业背景、共同的实验实训条件、共同的师资。,专业群建设是以专业建设为核心的资源整合,专业与专业群探索,学校开设的专业我的专业我的专业群我的选择,职业是工作门类，专业
6、是学业门类。 二者区分点在于专业是课程的组织形式，职业是谋生的基本手段。 二者是也有密切联系，职业需要专业知识与技能支撑，专业需要职业注入活力。,二、职业与专业的关系,画一棵与所学专业相关的职业树。 （树枝表示所学专业的职业群，树叶表示与所学专业对应的相关职业。）,计算机应用专业：软件程序员 、网络管理员、编程 、网络推广、网站设计、硬件维修 等。,专业与职业的相关性,物流管理：进入物流公司，从事销售、操作员、管理员、录单员等,专业与职业的相关性,融合通信：销售交换器设备、彩信彩铃设计、综合布线、三大运行企业、偏向与软件升级和运用等方面。,专业与职业的相关性,通信技术：偏向于通信方面的硬件。,专业与职业的相关性,布置作业：,完成巩固拓展学习手册话题八,知识回顾Knowledge Review,祝您成功！,
