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1、18 富饶的西沙群岛,R三年级上册,“在那云飞浪卷的南海上，有一串明珠闪耀着光芒。绿树银滩，风光如画，辽阔的海域，无尽的宝藏”这串“明珠”就是我国南海四大群岛之一西沙群岛。它真有这么美吗？不，它比歌里唱得更美！,西沙群岛 位于中国海南岛东南约330公里的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为“南海四大群岛”，是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四百余种。,资料链接,富,f,我会写,字词学习,优,yu,浅,qin,错,cu,岩,yn,虾,xi,挺,tn,鼓,数,sh,厚,hu,宝,bo,贵,u,我会认,左右结构,上下结构,饶、瑰、划、设,参、粪、辈,半包围结构,武,富饶 瑰丽 海参划船
2、威武 粪土长辈 建设,ro,u,shn,hu,w,fn,bi,sh,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：文中指西沙群岛的物产丰富。（ ）：像蚯蚓一样慢慢移动。（ ）：形容色彩鲜艳，颜色繁多。（ ）：裂开。（ ）：形容没有尽头。（ ）：文中指鸟类停留、休息。,富饶,蠕动,五光十色,绽开,瑰丽,栖息,整体把握,课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？,海水,海底,海岛,课文解读,想一想：课文是围绕哪一句话来写的？,西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。,全文中心句,西沙群岛的海水是什么样子？（用文中的两个词回答）,西沙群岛一
3、带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。,海 水,五光十色,瑰丽无比,思考：西沙群岛的海水为什么会出现这样的景色？,深蓝,淡青,浅绿,杏黄,五光十色 瑰丽无比,因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。所以从海面看，色彩就不同了。,颜色浅,颜色深,山崖,峡谷,海 底,西沙群岛的海底有些什么？作者运用了哪些修辞手法进行具体描写？,比喻写出了海底珊瑚各异的形态。,珊瑚：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有 的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。,像花朵,像鹿角,海参：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。,拟人写出了海参慵懒的姿态。,大龙虾：大龙虾全身披
4、甲，划过来，划过去，样子挺威武。,写出了大龙虾神气活现的样子。,鱼：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。,排比体现出鱼色彩丰富、姿态多变、品种繁多的特点。,有的全身布满彩色的条纹,有的头上长着一簇红缨,有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇,有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆,一半是水，一半是鱼。,西沙群岛的海里,夸张照应了西沙群岛“物产丰富”的特点。,海 岛,西沙群岛的海岛上有些什么？作者是按怎样的写作顺序进行描写的？,岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟
5、。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。,“茂密”,树多,写作顺序：树多鸟多鸟蛋多鸟粪多,“各种”,鸟多,“遍地”,鸟蛋多,“厚厚”,鸟粪多,富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，会更加美丽，更加富饶。,思考：这段话在全文中起什么作用？,这一段是对全文的总结，表达了作者对西沙群岛的无限热爱。,总结全文，感悟中心,海水 五光十色,海底 珊瑚、海参、大龙虾、鱼,海岛 鸟的天下,总起：可爱的地方,分述,用词准确生动具体,总结：更加美丽、更加富饶,景色优美物产丰富,富饶的西沙群岛,思想提升,本文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，
6、表达了作者热爱祖国的思想感情。 假如你是西沙群岛的一位小导游，你会怎么向游客们介绍西沙群岛呢？拿起手中的笔写一段精彩的导游词吧！,拓展运用,写胜景的俗语,匡庐奇秀甲天下。 井冈山下后，万岭不思游。不到长城非好汉。 西湖十景美，天下久闻名。五岳奇秀揽一山，太行群峰唯苍岩。,课后习题,朗读指导：本文的朗读基调是明快的，朗读时要始终把握这一基调，在语调的高低变化中读出西沙群岛海水的五光十色，珊瑚的各种各样，物产，特别是鱼的多、鸟的多，读出对西沙群岛未来的美好期盼。 从海水五光十色、瑰丽无比，海底有各种珊瑚、龙虾、鱼，海岛树林茂密，是鸟的天下等可以看出。,有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以看出 西沙
7、群岛风景优美、物产丰富。,示例：西沙群岛的物产特别丰富，不要说成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去的鱼，更不要说到处都是海参、样子威武的大龙虾，单是看树下堆积的厚厚的岛粪，就知道这儿海鸟何其多了，简直就是鸟的天下。,选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。,小练笔,示例：成千上万的鱼在珊瑚丛中穿梭往来，真壮观啊！有的身体扁扁的，肚子上长满深色的条纹；有的身体圆滚滚的，像是被鱼虾填饱了肚子；有的体型很小，不仔细看还真不容易发现，它们正在珊瑚丛中跟大家玩捉迷藏呢！,从下面的图中选择一幅，写几句话。,谢谢观看！,【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I
8、 like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读单词grapes。(2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3. 情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,
