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1、名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强。,猜一猜,新课导入,爬山虎,我会认,bng,柄,蜗,q,曲,wi,萎,jn,均,w,bn,叶柄,w,蜗牛,q,弯曲,枯,jn,均匀,wi,萎,我会读,曲,q,q,（弯弯曲曲）,（小曲）,例：一个游人哼着小曲（ ）走在弯弯曲（ ）曲的山路上。,q,q,多音字,（曲调）,我会写,h,co,zhn,nn,sh,shn,di,x,jn,bn,wi,qio,jn,词语表,爬山虎 嫩红 舒服 均匀 重叠空隙 反面 触角 弯曲细小 痕迹 牢固 休想,读一读,词语解释,【引人注意】指爬山虎长大了的叶子能吸引人们的注意力。【一顺儿】本文指爬山虎没有
2、一片叶子是朝另一个方向的。【均匀】分布或分配在各部分的数量相同。【拂】轻轻擦过。【漾】本文指爬山虎的叶子被风一吹，像波浪一样上下起伏。【痕迹】事物留下的印儿。【休想】别想；不要妄想。,舒服舒适 均匀平均 空隙缝隙痕迹印迹 牢固坚固 引人注意引人注目,词语对对碰,近义词,舒服难受 弯曲笔直 仔细马虎细小粗大 牢固松散,反义词,这篇课文写了爬山虎的哪些方面？,妙解课文,（1）写爬山虎生长的地方；（2）写爬山虎的叶子；（3-5）写爬山虎的脚。,学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。,1.你从第1自然段中读到了什么？,2.你从哪些地方可以看出爬山虎长势
3、很好？,“我”常见到爬山虎，对它不陌生；爬山虎长得很密，很茂盛。,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,第二自然段,1.爬山虎最引人注意的是什么？,长大了的叶子,2.爬山虎的叶子在生长过程中是如何变化的？找出相关语句读一读。,刚长出来的叶子：嫩红。 不几天：嫩绿。 长大了的叶子：绿得那么新鲜。,刚长出来的叶子,不几天,长大了的叶子,叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没
4、有重叠起来的，也不留一点儿空隙。,一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,1.“波纹”原指什么？“漾起波纹”是怎样的情景？叶子为什么会漾起波纹？,“波纹”指水面轻微起伏而形成的水纹，可用于其它形状类似水纹的表面。爬山虎的叶子在轻风吹拂下，就像波浪在水面漾起的样子。,同学们，你能读出轻风吹拂叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？,2.刚才我们欣赏的是叶子的动态美，当没有微风的时候，叶子又是怎样的模样呢？,叶子的静态美在于：它绿得新鲜，排列均匀整齐。,3.作者写叶子的颜色，叶子的静态美和动态美，这些与爬山虎的脚都无关系，作者为什么要写这些无关的东西呢？,这些虽然与爬山虎的脚无关，但是与爬山虎有关
5、。介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，可使文章逐步深入，显得有条理。另外，爬山虎给人的第一印象便是满墙的绿叶，因此，写叶子是必须的，能给读者美的享受。,以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,第三自然段,思考：爬山虎的脚长在什么地方，是什么样子的？要求边读，边画一幅简笔示意图。,爬山虎脚的位置:爬山虎脚的样子:爬山虎脚的颜色:,六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。,脚长在茎上长叶柄的地方的反面。,细丝跟新叶子一样，
6、也是嫩红的。,爬山虎的叶子,爬山虎的脚,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,位置,形状,颜色,数量,茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。,两者在形态上很相像，这句话运用比喻的修辞手法，把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，使句子生动形象。,蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？,你还能用别的事物来比喻这些细丝吗？,爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如
7、果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,第四自然段,1.爬山虎是怎样往上爬的？请找出相关的语句说一说。2.用自己的话把爬山虎爬墙的过程复述一遍。,触着墙的时候：细丝变成小圆片，巴住墙。,细丝由直变弯,把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。,细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。,这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的，“弯、拉、紧”这三个字，有一连串的因果关系。爬山虎的脚由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。,爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。1.爬山虎就是这样一脚一脚
8、地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。,爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。,爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,读第五自然段,自由读最后一段，你能说说爬山虎的脚的变化过程吗？,爬山虎脚的变化,没触着墙：不几天就萎了，触着墙的：细丝和小圆片逐渐变成灰色。,没触墙,触着墙,灰色,文中有句话说明了爬山虎的脚巴在墙上很牢固，我们找一找。,不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢
9、固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,爬山虎用它一根根细丝样的脚不停地往高处攀登，看似柔弱的身体里，显露着持久的毅力和无限的生机，让人不由得心生敬意。,真是值得敬佩的爬山虎啊！现在你对爬山虎有什么新的感受吗？,爬山虎最引人注意的是叶子，可是叶圣陶爷爷却能把隐藏在叶子里的脚写得这么详细具体，这说明了什么？,说明作者是个细心，善于观察的人。,你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？,观察要细致全面，要抓住事物的特点来观察，要注意事物的细微变化。,生长的地方：墙上、房顶上,叶子：颜色、叶尖（动静结合）,抓住特点观察细致,爬山虎的脚,脚：位置、数量、形状、颜色、 爬墙,层次梳理,图解课文,
10、本文讲了爬山虎生长的位置、叶子、脚以及用脚爬墙的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱与赞美之情。告诉我们只有通过仔细观察，才能写出具体生动的文章。,主旨归纳,同学们，你知道爬山虎的其他小知识吗？,综合拓展,爬山虎各地都有，也叫巴山虎，常春藤。它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢地吸附在上面，爬上十几米的高墙，直到屋顶。人们利用爬山虎的爬墙本领，在房子四周种上爬山虎，用不了几年，它就会爬满整个墙面。夏天开黄绿色的小花，茎和根可以入药，是绿化和美化环境的常用植物。,1.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。,课后作业,2.
11、观察校园或家里的某株植物，写一篇观察日记。,【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读单词grapes。(2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3. 情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,
