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1、第一课时,1.会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。3.初步感知文意，了解课文内容。,同学们，知道这是哪里吗？熟悉吗？今天让我们去课文寻找答案吧！,陈醉云 现代书法艺术大师、诗人。他对乡下人家的生活非常喜爱。这份喜爱可以说是偏爱，对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。著有寒星集醉云集等书。,构成,gu,结构,构思,鸡冠花,gun,衣冠,冠冕堂皇,朴素,p,朴,简朴,朴素,s,素质,素未平生,率领,shui,率,率先,构,冠,素,朴实无华,率土之滨,倘若,tng,倘使,倘来之物,倘,f,附,依附,捣衣,do,捣蛋,捣乱,
2、绘成,hu,绘,绘画,附近,和谐,xi,谐音,诙谐,随声附和,绘声绘色,捣,谐,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊,.,冠,gun,gun,（鸡冠）,（冠军）,加点的字是多音字，一定要注意它的读音哟！,读一读：奶奶养了一只大公鸡，鸡冠( )特别漂亮。 昨天，小明获得了小学生书法比赛的冠( )军。,gun,gun,.,.,gu,构,结构：左右,音序：G 部首：木,组词：建构 结构,书写指导：左窄右宽，“木”字最后一笔是点，“勾”最后两笔是撇折，点。,构成,sh,饰,结构：左右,音序：S 部首：饣,组词：修饰 首饰,书写指导：左窄右
3、宽，右部不要写成“市”。,装饰,dn,蹲,结构：左右,音序：D 部首：足,组词：蹲坐 下蹲,书写指导：左部窄且偏上，右下“寸”横要长。,蹲着,fng,凤,结构：半包围,音序：F 部首：几,组词：凤凰 人中之凤,书写指导：第一笔是撇，第二笔是横折弯钩，要舒展。,凤仙,x,序,结构：半包围,音序：X 部首：广,组词：程序 井然有序,书写指导：“广”字撇要舒展，注意里面“予”的笔顺。,顺序,l,例,结构：左右,音序：L 部首：亻,组词：例如 例行公事,书写指导：左窄右宽，中间部分不要丢了“夕”字上面的一横。,照例,shui,率,结构：独体,音序：S 部首：亠,组词：直率 率土之滨,书写指导：部首扁小
4、，中间“幺”字两边笔顺分别是点、提、撇、点。,率领,m,觅,结构：上下,音序：M 部首：见,组词：寻觅 寻踪觅迹,书写指导：上扁下长，上面部分笔顺是撇、点、点、撇，下面“见”字最后一笔要舒展。,觅食,sng,耸,结构：上下,音序：S 部首：耳,组词：耸立 高耸入云,书写指导：上下均衡，“从”撇捺舒展，“耳”下横要托住上部。,耸着,t,踏,结构：左右,音序：T 部首：足,组词：踏雪 践踏,书写指导：左窄右宽，左短右长，“日”要扁。,踏步,tng,倘,结构：左右,音序：T 部首：亻,组词：倘使 倘来之物,书写指导：左窄右宽，注意右部上面笔顺是点、竖、撇。,倘若,hu,绘,结构：左右,音序：H 部首
5、：纟,组词：绘画 绘声绘色,书写指导：左窄右宽，注意右边上面的“人”字书写要舒展。,绘成,xi,谐,结构：左右,音序：X 部首：讠,组词：谐音 鱼水和谐,书写指导：左窄右宽，注意右边上面“比”字中第一个“匕”笔顺是撇、竖提。,和谐,j,寄,结构：上下,音序：J 部首：宀,组词：邮寄 寄人篱下,书写指导：上扁下长，下面的“奇”字“大”小“可”大。,寄住,min,眠,结构：左右,音序：M 部首：目,组词：睡眠 不眠不休,书写指导：左窄右宽，“目”要窄长，“民”斜钩要有力。,催眠,装饰品，专为增加美观的物品。,季节。,风味，情趣。,按照惯例,按照常情。,有叶树木底下的阴地。,试着把词语和意思连起来！
6、,【风趣】【装饰】【绿荫】【时令】【照例】,根据课文内容，想一想课文主要写了乡村什么时间的景象？,乡村的白天和晚上,乡村的春、夏、秋,第二课时,1.有感情地朗读课文。2.能借助课文展开想象说一段自己认为的乡村生活情景。3.能借助课文中的语句和资料，了解乡村的生活，体会课文表达的喜爱和赞美之情。,让我们走进课文，看看乡村景象及人家的生活情景是什么样的。,乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前。衬着那长长的藤，绿绿的叶。,屋前瓜藤缠绕，是一道独特美丽的风景。,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别
7、有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。,这里用石狮子、旗杆与青、红的瓜，碧绿的藤和叶进行对比，突出了这一景象的明丽色彩，表现了浓厚的生活气息。,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。,青、红、碧绿，颜色对比鲜明，形象地写出瓜、藤、叶相间的美景，与石狮子进行比较，突出了这道风景的可爱。,读一读下面这两个句子，比较一下有什么不同呢？,瓜、藤和叶非常可爱。,有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。,按照花的品
8、种、开放情况，介绍乡下门前的花。,“朴素”和“华丽”这对反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们开得非常艳丽，很美。,春天芍药,春末夏初凤仙,夏天鸡冠花,秋天大丽菊,看到这些花，你会想到哪些词语呢？,姹紫嫣红 万紫千红 百花争艳 繁花似锦,还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。,几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。,把竹笋当成充满好奇的孩子来写，写出雨后春笋鲜嫩可爱的情态。,找出文中的拟人句，试着仿写一下吧！,我也会写拟人句：夜空中的星星顽皮地眨着眼睛。,读这句话，你能想象出课文描写的画面吗？,几场春雨过后，
9、到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。,鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,运用了拟人的修辞手法，体现了农家生活的宁静、和谐。,他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。,这段话写出了鸭子的自由惬意，突出了人与动物关系十分和谐。,若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。,你能想象出当前
10、的画面吗？你是不是也很向往呢？,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。,秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。,运用了拟人的修辞手法，说明了纺织娘的叫声优美动听，催人入眠。,读一读，你是怎样理解这句话的呢？,乡下人家，无论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。,这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作
11、者情感的集中体现。,描写乡下生活的古诗,乡村四月 翁卷（宋）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,思考：你能说一说这首诗描写了怎样的场景和画面吗？,本文通过描写乡下人家朴实、自然、和谐的生活状况，赞美了乡下人家热爱生活、用劳动双手建设家园、美化生活的品质。,瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图,边读课文边想象画面，如果让你为课文配图，你认为可以画几幅图？你能给它们取名字吗？,你能找出文中描写的精彩词语或者句子吗？,几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。,
