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1、12.总也倒不了的老屋,第2课时,统编版语文三年级(上),1.能试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索,结合生活经验和常识进行预测,初步感受预测的好处和乐趣。3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样,也可能不一样。,指洞、孔。( ),房子顶部的边缘部分,即房檐。( ),屋檐,窟窿,填一填。,老屋的现状是怎样的?,老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了,我到了倒下的时候了!它自言自语着,准备往旁边倒去。,问题:1.课文开头交代了什么?,交代了老屋的年龄、样子和久无人居的情况。,说明了老屋太老了,到了随时可能倒塌的程度了
2、。,2.老屋的话说明了什么?,3.预测一下:老屋会倒吗?,我认为老屋不会倒,接下来肯定会发生什么事情。,谁来请求老屋帮助呢?,“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。”,问题:1.这段话中的话语表达出了怎样的意愿?,请求的话语说出了自己处境的可怜,需要老屋的 帮助。引起读者的种种猜测,推动了故事的发展。,我预测老屋会答应,因为老屋应该是很善良的。,2.预测一下:老屋会答应吗?,老屋有怎样的品质?,老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上。”,问题: 1.“低下头”“使劲往前凑”突出了什么?
3、,“低下头”“使劲往前凑”这些动作突出了老屋“老”的神态。,可以感受到老屋的慈爱和善良,即使自己老得快倒下了,但还是愿意为小猫再站一个晚上。,2.从“哦”“好吧”的回答中,我们可以感受到什么?,这次老屋会倒下吗?,第二天,天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来:“喵喵,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”,问题:预测一下:帮助小猫以后,老屋会倒下吗?,我认为老屋不会倒下,可能会有其他小动物来寻求他的帮助。,谁又来请求老屋帮助呢?,“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,”再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”,问题: 1.你觉得老屋
4、还能坚持二十一天吗?,对于老得随时都有可能倒塌的老屋来说,我预测老屋应该坚持不了二十一天。,2.对于老母鸡的请求,老屋可能会有怎样的想法?,小猫刚刚离开,老母鸡又来请求老屋不要倒下。我预测老屋会因为不断地被别人打扰而觉得很烦。,老屋帮助了老母鸡吗?,老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响 :“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。”,问题: 1.“低头”“吱吱呀呀”分别说明了什么?,“低头”是老屋的动作,说明老屋老得直不起头。“吱吱呀呀”是墙壁发出的声音,说明老屋已是伤痕累累。,从“我就再站二十一天”这朴质的语言中,可以感受到老屋乐于助人的美好品质。,2.从老屋的语言中,我们可以感受到他的什么品质?
5、,词语积累(与助人有关的词语),乐于助人 雪中送炭 助人为乐 舍己为人,这次老屋会倒下吗?,二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”,问题:划线的这句话是第几次出现了?这次老屋真的会倒下吗?,是第三次出现了。我预测老屋还是不会倒下,接下来会是谁来请求老屋的帮助呢?,想一想:小蜘蛛请求老屋不要倒下的理由是什么呢?,因为小蜘蛛肚子很饿,外面的树被砍光了,它没有安心织网的地方,所以请求老屋不要倒下。,这次老屋答应了吗?,老屋低头看看,眼睛眯成一条缝“哦, 是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿”。,问题:1.“低
6、头看看”“眯”说明了什么?,这些动作进一步说明了老屋老的程度。,2.老屋的话说明了什么?,老屋的话透着慈爱,说明了老屋很乐于助人。,小蜘蛛的问题解决了吗?,“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。 “没有,没有!”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,“老屋老屋,我给你讲个故事吧!”,问题:1.小蜘蛛要为老屋做什么呢?他们相处得怎么样呢?,小蜘蛛要为老屋讲故事,他们相处得很融洽。,我也会说“一边一边”这种句子,1.大家一边跑着,一边笑着,开心极了。2.放学了,我们一边走,一边讨论问题。,2.预测一下:老屋还会倒下吗?,我觉得老屋不会倒下,他会一直听小蜘蛛讲故事,可能还会帮助其他小动物。,老屋和小蜘蛛在做什么呢
7、?,小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。,问题:课文结尾的作用是什么?,照应开头,同时说明老屋慈爱宽厚、乐于助人的美好品质会一直留在人们心中,不会倒下,点明主题。,老屋和小蜘蛛十分惬意地生活在一起。,让小猫安心睡觉再站一个晚上,让老母鸡安心孵蛋再站二十一天,让小蜘蛛安心知网在站一会儿,慈爱宽厚乐于助人,板书设计,总也倒不了的老屋,听小蜘蛛讲故事还站在那儿,课文写了一百多岁的老屋为了让小猫在暴风雨的夜晚安心睡觉,让老母鸡有安心孵蛋的地方,让小蜘蛛能安心织网捉虫,坚持不倒下的故事,表现了老屋的慈祥和宽厚,歌颂了老屋助人为乐的优秀品质。,课堂小结,一、照样
8、子,写词语。,吱呀吱吱呀呀,平静( ),开心( ),( )( ),平平静静,开开心心,健康,健健康康,二、读一读,再组词。,飞快地,妈妈通常都是一边听音乐,一边打扫屋子。,1.小蜘蛛一边忙着补网,一边回答。(用加点的词语写句子),2.小蜘蛛爬进屋子。(在横线上填上合适的修饰语)小蜘蛛_ _爬进屋子。,.,.,.,.,乐于助人的名言,1.一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了什么。(爱因斯坦) 2.我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,让我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 (高尔基)3.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。意思是说不要因为坏事小就做,也不要因为好事
9、小就不做。让座的事情虽然很小,可也能反映一个人的品德修养!,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果奉献出来,和大伙一同分享。二、确定汇报形式,小组排练1.读口语交际的要求,明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果,形式不一)2. 分小组讨论汇报形式建议:根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设:小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况,而且还有可能形式都一样,为了避免这种现象的发生,教师可在课前了解学生的资料情况,根据学生的实际情况,头脑中把
10、他们分好组,在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式,组内排练。若是选择的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此,而朗诵散文和诗歌的可全员参与,也可择优上台。三、汇报会开始,同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神。(评价标准由师生共同制定。如:态度大方,口齿清楚,声音洪亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,了解途径不单一,表达了爱国情感。) 3.根据评价,给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们,今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学习生活中,牢牢记住:少年强,则国强;,亲爱的同学们,再见,