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1、猜谜语：,耳朵像扇子，鼻子像钩子，双腿像柱子，尾巴像辫子 。,6、曹 冲 称 象,4、曹冲称象,学习目标：,（一）知识与能力1学会“秤、柱、杆、岁”这4个生字和由这些字组成的词语。认识“堵、曹、舷”这3个字。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。（二） 过程与方法1正确、流利地朗读课文。借助课件进行直观演示，充分利用课文插图辅助学习。（三）情感态度价值观学习曹冲，平时多观察，养成遇事要开动脑筋想办法的习惯。,称,称一称称号称呼拍手称快,chng,zh,柱,柱 子石 柱水 柱柱 头,gn,杆,秤 杆笔 杆一杆秤枪 杆,su,岁,七 岁岁 月年 岁岁 数,齐读课文,思考：课文讲了一件什
2、么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。时间：人物：,第一自然段讲了一件什么事？,古时候,曹操、曹操的儿子、官员,第二自然段告诉了我们什么？,大象又高又大，官员们在议论大象的重量。,这头大象有什么特点？,又高又大。,你是从哪些话中看出大象又高又大？,身子像一堵墙，腿像四根柱子。,“像 像 ”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。,官员们在议论什么？,这么大的象，到底有多重?,官员们想出了哪些称象的方法？ 朗读第三自然段。,曹操听后态度怎么样？,直摇头,为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的办法不满意。,男生齐读第四自然段。,这段讲什么？曹冲提出称象的
3、办法。,曹冲的办法是什么？分了几个步骤？,赶象上船,在船舷下沉处画线。,称象第一步:,把大象赶下船, 往船上装石头，装到画线处为止。,称象第二步:,称船上的石头。,称象第三步:,把石头的重量加起来，就等于大象的重量。,称象第四步：,往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？,因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。,轮读第四自然段，,动词：“赶、沉、画、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。,并用“”画出有关称象时的动词。,用“先再然后最后”叙述称象的过程。,先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（
4、），往船上( ）。装船下沉到画线的地方为止。然后称称船上的石头。最后就知道大象的重量。,赶 到,沿 着,画 线,赶上岸,装石头,通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？,非常聪明 善于观察 爱动脑筋,我也要做一个的人。,曹冲为什么能想出 科学的称象方法？,因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。,听到称大象的方法时，曹冲想：,听到宰大象的方法时，曹冲想：,(用船当大称),(用石头代替大象，可以一块一块地称 ),指名读第五自然段。,曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？,“曹操微笑着点点头。”,齐声朗读课文。,我们应该学习曹冲的什么品质？,认真观察
5、事物、善于动脑筋思考问题的品质。,曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？找同学说一说，看看你们两个谁最聪明！,作业,1、 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。,2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。,读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。,3、 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？,造句：,1、直2、才3、到底,了,宰,官,员,曹,gun,操,zi,称,象,chng,co,一,杆,gn,肉,割,g,大,秤,chng,co,舷,船,xin,子,柱,曹,冲,一,co,艘,zh,大,船,岁,七,su,议,论,y,su,造,创,zo,chng,ln,大官 曹操 柱子 议论 秤杆
6、 宰割 摇头 一艘 船舷 七岁 称象 造秤曹冲,chng,冲,冲 毁冲 突冲过来横冲直撞,y,议,议 论建 议非 议不可思议,ln,论,议 论讨 论议论纷纷,gun,官,大 官军 官五 官,zo,造,制 造创 造造 船改 造,量,ling,（测量）,ling,（重量）,多音字：,称,chng,（称呼）,chn,（对称）,得,de,（长得高）,di,（得用心）,d,（得到）,【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Than
7、ks. Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读单词grapes。(2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3. 情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,
