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1、22、月光曲,贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。,我会读写：,yn l茵（绿茵场
2、 、莱茵河） 蜡（蜡烛 、蜡笔 ） m mn陌 （陌生 、陌路） 盲 （盲人 、 盲目 ） jin ln键 （ 关键 、琴键 ） 粼 （ 波光 粼粼 ） sh l 霎（霎时 、霎时间 ） 录 （录音 、记录 ）,qun tin xin 入 场 券 恬 静 汹 涌 断断续续 微波粼粼 水天相接 波涛汹涌,课文主要内容：,本文主要讲了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事，表现了他对穷苦人民的同情和热爱，以及丰富的想象力和卓越的才华。同时告诉我们，美好乐曲的产生不仅依靠丰富的想象力，更来源于高尚而真挚的情感。,小组讨论，从文中找出月光曲
3、的曲调。,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,小组讨论，从文中找出月光曲的曲调。,月光曲的曲调应该是（ ）1、舒缓明快高昂2、明快高昂舒缓3、高昂明快舒缓,月光曲的曲调应该是（ ）1、舒缓明快高昂2、明快高昂舒缓3、高昂明快舒缓,1,两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。思考：这段话话中，你了解到什么？什么是传说？,有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到
4、莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。思考：贝多芬在散步时听到了什么？这琴声为什么会引起他的注意？这琴声有什么特点？这琴声为什么是“断断续续”的？,贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！” 思考：从兄妹的对话中你知道了什么？,贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！” 思考：
5、从兄妹的对话中你知道了什么？答：可以感受到她对音乐的热爱和想听贝多芬演奏乐曲的迫切心情。,思考：姑娘真的只是“随便说说”吗？她为什么这么说？从对话中你感受到兄妹间怎样的感情？答：姑娘不是“随便说说”。听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地乘坐“随便说说,她的话中包含着淡淡的凄楚和酸涩，盲姑娘因生活所迫而强压住内心对音乐的热爱。生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！盲姑娘”随便说说“是在安慰她的哥哥，因为她能体会到哥哥说的”音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷”这句话中德内疚和痛楚。从兄妹的对话中可以感受到兄妹俩互相体贴、爱护的手足情。,
6、思考：贝多芬推开门轻轻地走了进去，看到了什么?,茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。,贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 思考：从这几句描写中可以看出兄妹俩的生活境况如何？,贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 思考：从这几句描写中可以看出兄妹俩的生活境况如何？
7、答：可以看出皮鞋匠兄妹俩的生活很艰苦。,贝多芬说“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 思考：想一想，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？,贝多芬说“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 思考：想一想，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？答：伟大的钢琴家来到莱茵河边的小镇上，听到在幽静的小路边的一所茅屋里传出断断续续的钢琴声，而且弹的正是他的曲子，他当然感到很惊喜。当贝多芬听到屋里穷兄妹俩的谈话以后，他为这样贫穷的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定弹琴给盲姑娘听。,皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听
8、的。” (指导朗读：要用诚恳、热情的语气朗读贝多芬的话）,姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您（这里的逗号把两个“您”字隔开由什么作用）就是贝多芬先生吧？” 思考：面对此情此景，贝多芬主动表示要为盲姑娘弹一首曲子，听了贝多芬的演奏后，她激动地说了什么？盲姑娘是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬？她为什么这么激动？,姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您（这里的逗号把两个“您”字隔开由什么作用？
9、）就是贝多芬先生吧？” 思考：面对此情此景，贝多芬主动表示要为盲姑娘谈一首曲子，听了贝多芬的演奏后，她激动地说了什么？盲姑娘是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬？她为什么这么激动？答：“多纯熟”说明弹的熟练；“多深”是说把曲子里的感情充分表达了出来。盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐。纯熟的琴技，再加上联系到贝多芬在附近演出，这让懂音乐的盲姑娘断定此人就是贝多芬。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表。,贝多芬没有回答，他问盲姑娘“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹完一曲，又弹一曲呢？（课后练习一）,贝多芬没有回答，他问盲姑娘“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”思考：贝多
10、芬为什么要再弹一曲呢？答：当弹完一曲后，盲姑娘热爱音乐、善解人意的心地和感情，更让贝多芬非常激动。面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘，贝多芬思绪万千，心情激荡，决定再为她弹一支曲子。,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 思考：想一想，贝多芬是在怎样的情境下按起琴键的?为了描写这个环境，课文中用了什么词？谁知道“清幽”这个词意思？,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 思考：想一想，贝多芬是
11、在怎样的情境下按起琴键的?为了描写这个环境，课文中用了什么词？谁知道“清幽”这个词意思？答：清亮如雪的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得富有诗情画意。美好景象盖住了茅屋里的穷困和凄凉。贝多芬“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。此情此景，贝多芬也许会想到，美好的音乐应当给予穷困却又爱好音乐的人们，于是，他按起了琴键。,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸
12、上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,阅读第九自然段，思考下面问题：,请用“”画出文中实在事物。,读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？,盲姑娘仿佛也看到了什么景象？,请用“”画出穷兄妹的联想。,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的
13、景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。,联想：海上生明月,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。）,联想：微云追月,
14、忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来,联想：惊涛拍岸,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。思考：皮鞋匠从妹妹恬静的脸上仿佛看到了什么？是什么带给了兄妹俩无穷无尽的想象？答：皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中感觉到妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是贝多芬的琴声带给了兄妹无穷无尽的想象。音乐，真的具有震撼人心的力量。,月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿过微云,
15、月光照耀 波涛汹涌,根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。,（ ） （ ） （ ）,兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。思考：画线的句子体现了什么？,兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。思考：画线的句子体现了什么？ 答：画线的部分体现了音乐艺术的巨大感染力。,文中的贝多芬和兄妹给你留下了什么印象？答：从贝多芬为兄妹俩弹奏乐曲这一故事中，可以感受到贝多芬不辞劳苦、一心为民作曲弹琴的精神。答：穷兄妹是劳苦大众的代表，
16、它们生活困苦，但十分爱音乐，对生活充满了乐观的态度。穷兄妹俩能相互关心、相互体贴、相依为命，他们都有善良的品性。,在月光曲的创作过程中，贝多芬的心情又怎样的变化？答：A.贝多芬散步时，听到茅屋里有人正在弹奏他的曲子，感到惊喜。B.听了兄妹的谈话后，贝多芬深深地被盲姑娘对音乐的热爱以及兄妹之间的亲情感动了。C当贝多芬看到兄妹俩妹妹失明，只有靠哥哥做鞋度日时，同情之心油然而起。D琴声中盲姑娘辨认出贝多芬，贝多芬为遇到知音感到十分激动，产生了要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情油然而生。E.弹完月光曲后他非常激动，花了一夜工夫，把月光曲记录下来。,作业,1、背诵第9自然段，抄写课文中自己喜欢的语句。
17、2、收集并欣赏贝多芬的音乐作品。3、有条件的同学，听一听月光奏鸣曲。,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况
18、，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,
