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1、,要下雨了,第 二 课时,1.正确、流利地朗读课文，学习分角色朗读。（重点）2.知道“燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：要下雨了，除小白兔外，其他小动物都有什么表现？串珠问题：1.小白兔在山坡上割草，天气如何？ 2.小燕子为什么飞得很低？ 3.小鱼为什么都游到水面上了？ 4.蚂蚁为什么忙着搬东西？,xio bi t wn zhe yo zi shn p shng g co tin yn chn chn 小 白 兔 弯
2、 着 腰 在 山 坡 上 割 草。天 阴 沉 沉 de xio bi t zh q shn zi shn le shn yo的，小 白 兔 直 起 身 子，伸 了 伸 腰。,“天阴沉沉的”写出下雨前的征兆，为下文埋下伏笔。,这儿为什么要写天阴沉沉的？,xio yn zi cng t tu shng fi gu 小 燕 子 从 他 头 上 飞 过。,“从他头上飞过”说明燕子飞得很低。,“从他头上飞过”说明了什么？,xio bi t d shng hn yn zi yn zi n wi shn 小 白 兔 大 声 喊：“ 燕 子，燕 子，你 为 什 me fi de zh me d ya么 飞 得
3、 这 么 低 呀？”,两个“燕子”连续使用，表现了小白兔急切的心情。,两个“燕子”连续使用表明了什么？,yn zi bin fi bin shu yo xi y le kng q hn cho sh 燕 子 边 飞 边 说：“ 要 下 雨 了， 空 气 很 潮 湿， chng zi de ch bng zhn le xio shu zh fi b go w zhng mng zhe zhu 虫 子 的 翅 膀 沾 了 小 水 珠，飞 不 高，我 正 忙 着 捉chng zi ne虫 子 呢！”,“潮湿”“小水珠”再次点出天气情况。正因为这样，所以燕子才低飞。,燕子为什么会低飞？,sh yo x
4、i y le ma是 要 下 雨 了 吗？,写出了小白兔心中的疑问，表明他对燕子的话半信半疑。,从这句话你体会出了什么？,xio bi t wng qin bin ch zi l y kn xio y du yu 小 白 兔 往 前 边 池 子 里 一 看，小 鱼 都 游 do shu min shng li le到 水 面 上 来 了。,小鱼都游到水面上来了，平时小鱼偶尔才会游到水面上来，这更增加了小白兔的疑惑。,从这句话你体会出了什么？,xio bi t po gu q wn xio y xio y jn tin 小 白 兔 跑 过 去，问：“ 小 鱼，小 鱼，今 天 zn me yu k
5、ng ch li ya怎 么 有 空 出 来 呀？”,“跑”和两个“小鱼”表明小白兔急切的心情，他急于解开心中的疑惑。,从“跑”和两个“小鱼”的运用，你体会到了什么？,xio y shu yo xi y le shu l mn de hn w men 小 鱼 说：“要 下 雨 了，水 里 闷 得 很，我 们 do shu min shng li tu tou q到 水 面 上 来 透 透 气。,“闷得很”“透透气”点明小鱼游到水面的原因。,从“跑”和两个“小鱼”的运用，你体会到了什么？,xio bi t lin mng ku q ln zi wng ji po 小 白 兔 连 忙 挎 起 篮
6、子 往 家 跑。,“连忙挎起篮子”“跑”的动作描写，生动形象地表现出小白兔此时已经完全相信要下雨了，害怕被雨淋的焦急的样子。,你从这里的动作描写体会到了什么？,t kn jin l bin yu y d qn m y ji b yo xi 他 看 见 路 边 有 一 大 群 蚂 蚁，就 把 要 下 y de xio xi go su le m y y zh d m y shu 雨 的 消 息 告 诉 了 蚂 蚁。一 只 大 蚂 蚁 说： sh yo xi y le w men zhng mng zhe bn dng xi ne“是要 下 雨 了，我 们 正 忙 着 搬 东 西 呢！”,你从这段
7、了解到了什么？,“是”是确定的意思。蚂蚁搬东西这一现象也是下雨前的征兆。,xio bi t ji kui b zi wng ji po t y bin po 小 白 兔 加 快 步 子 往 家 跑。他 一 边 跑 y bin hn m ma m ma yo xi y le一 边 喊：“妈 妈，妈 妈，要 下 雨 了！”,从这段你体会出了什么？,“加快”一是怕自己被雨淋，二是要赶快告诉妈妈要下雨啦。“一边一边”、两个“妈妈”表明小白兔急切的心情。,hng lng lng tin kng xing q le y zhn li shng hu hu 轰 隆 隆，天 空 响 起 了 一 阵 雷 声。哗
8、，哗， hu d y zhn de xi q li le哗，大 雨 真 的 下 起 来 了！,从这段你又体会出了什么？,“轰隆隆”是拟声词， “哗，哗，哗”表现了雨很大，像瓢泼一样。“大雨真的下起来了”说明跟先前预料的一样，小燕子、小鱼和蚂蚁的说法是正确的。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了要留心身边事物，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,要下雨了，小燕子飞得很低，小鱼都游到水面上来了，蚂蚁忙着搬东西。,要下雨了，除小白兔外，其他小动物都有什么表现？,1.小白兔在山坡上割草，天气如何？,小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的。,串珠问题：,2.小燕子为什么飞得很低？,小燕子飞得很低是
9、因为他正忙着捉虫子呢。要下雨了，潮湿的空气使虫子的翅膀沾上了小水珠，翅膀变重，虫子飞不高，小燕子低飞就很容易捉到虫子。,3.小鱼为什么都游到水面上了？,小鱼都游到水面上是因为水里闷得很，小鱼要到水面上透透气。,4.蚂蚁为什么忙着搬东西？,蚂蚁忙着搬东西是因为他们知道要下雨了。,要下雨了,小燕子低飞小鱼游到水面上蚂蚁搬东西,多观察，勤思考，大自然，真奇妙。,要下雨了这篇课文写的是小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的，他看到小燕子低飞，小鱼游到水面上，蚂蚁搬东西，就去问他们，从他们的回答中知道要下雨了。,下雨了小雨点，落下来，荷叶伞，张开来，小青蛙，跳出来，小金鱼，游过来，快快活活躲到伞下来。,这是一篇
10、生动有趣的科学童话故事，文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，让我们学会了观察大自然，善于动脑筋、想问题。激发了我们探究身边自然科学现象的兴趣。,朗读课文。说说故事里有哪些动物，再分角色读一读。,教师点拨：故事里有小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁。分角色朗读时，小白兔的话要读出疑问的语气；燕子回答小白兔的话，读时语气要亲切；小鱼的话要读出关切的语气；蚂蚁的话要读出肯定的语气。,想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。,教师点拨：下雨前燕子在捉虫子，小鱼游到水面透透气，蚂蚁在搬东西。,读一读，记一记。,略。,chn p shn cho mnbnsh坡 沉 伸 闷 潮 湿 搬,习题源于典中点的“基础练习
11、”,腰 搬 潮( ) ( ) ( ) 息 闷 响( ) ( ) ( ),月,扌,氵,心,门,口,du d kn kn1国庆节那天，首都( )天安门广场到处都( )是鲜花。2你今天有空( )吗？3郊外的空( )气真新鲜！,d,du,kn,kn,1例：我们正忙着搬东西呢！_正忙着_！2例：他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”_一边_一边_。3例：你为什么飞得这么低呀？_为什么_？,他,做题呢,爸爸,吃瓜子,看电视,今天,这么冷,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的
12、学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,
