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1、2014高考语文复习梳理,阅读之,赏析语言特色,散文选材内容大致有以下几种 ：,1、对乡土文化、农业文明的思考。 抚摸乡村收藏阳光2、对历史人物的抒写。 在惠州遇见苏东坡 文赤壁雨洒梅花岭（P107）。3、对传统或历史文化、乡土情结的思考和感悟。愁乡石4、对人类生存状态、人生理念、精神（或人与社会）的思考和感悟。 你好，时间面对蚂蚁灯火的温情红绿灯下 记住回家的路 拜谒高原5、对人与自然关系的思考和感悟。听秋香鱼的故乡。6.对人与人关系的思考。浅交时代从北京到北京的距离,1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语言特色。）2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或
2、谈谈文章的语言艺术4、本文语言很有特色，请结合文中两处分别加以赏析,设 问 方 式,高考试题回顾：2010年山东卷骆驼祥子 第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 2012年湖南卷忆韦素园君 16简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。 2012年山东卷被时间决定的讲述 请以段为例，简要分析本文语言的两个主要特点2012年山东卷古怪的重水 第段的语言有哪些特点？请做简要分析。,应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？,语言富有表现力1从用词的角度： 寻找文段中有无极富表现力的词（动词、形容词） 答：文中 动词（形容词）极富表现力，它生动形象地写出了。 寻找文段中有无使用一
3、定数量的叠音词、拟声词。 答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：，既突出（特点），又使语句朗朗上口，富于音韵美。,答题思路,原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切 忌“断章取义”。,2从句式选用的角度： 判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。 答：文中多使用短句，如，使语言简洁明快，富于节奏感（紧张气氛、急迫感）。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。） 判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。 答：文中多使用整句，如，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。（使用整散句结合，使语句既整齐和谐，又富于变化，增强了语言的灵动性。,判定有无其他多次使用的句式。如： 疑问
4、句，吸引读者，制造悬念； 设问句，提醒注意，引发思考； 反问句，加强语气，强烈表达（思想、态度、认识、观点、谴责）； 感叹句，强烈抒发情感。 答题模式：这是个句，(作用)表达了,3从手法的使用角度观察文（段）中有无多次使用修辞手法,掌握常见的几种修辞手法的表达效果：比喻、拟人，使事物生动、形象、具体夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏；排比句，加强语势，强调内容，加重感情；反复，富有音乐美，突出强调某一感情。 答题模式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。使语言生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）,4从语言的整体风格的角度：,常用的
5、词语有：清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、风趣幽默、感染力强、典雅（谓文章、言辞有典据,高雅而不浅俗）、活泼、凝练、质朴自然、朴素无华、简洁明快、明白晓畅、恬淡优美、热情奔放、浓郁的地方色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐等等。然后结合具体段落或句子进行分析。 答题模式：本文的语言具有的特点，如“”(段或句)中(简要分析)。,5.从表达方式入手,散文常用的表达方式及作用：议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。抒情，可以使文章具有感染力；描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。记叙，可使读者对人物活动和事件的发展
6、、全貌有个清晰的了解。 答题模式：运用于的表达方式，点明了(写出、抒发或交代),三种人称的作用【知识储备】,第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。 第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。,6从人称使用的角度：,三种人称的作用【知识储备】,第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与
7、倾谈。 这种人称的作用有三： 拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流； 便于作者的感情抒发； 在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。,答题模式： 这段文字运用了第二人称，如，使语言亲切自然，富于抒情性。 这段文字运用了第一人称，如，直接表达作者，真实感强，自然亲切。,答题步骤,第一步，概括特点（一两个词即可）； （抓角度:用词、句式、修辞、风格、人称等 角度）；,第二步，举例分析(结合文本) 扣内容（析关键词、看上下文） 析作用（主旨、情感）,第三步，指出效果(运用术语),散文阅读：问语言特色,原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随
8、意地飘荡。想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。,本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。（答出三点即可）,例题引路,原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱晚、倦
9、鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。,本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。（答出三点即可）,使用叠音词，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句朗朗上口，富于音韵美。(用词)使用长短句结合的句式，如：斜阳里弄着清影，使语句错落有致，节奏富于变化。（句式）运用拟人的修辞手法，
10、如“梅花的疏枝弄着清影”，“弄”赋于水以人的动作，形象生动。（修辞）运用引用的修辞手法，如“月落对愁眠”，增强了文采和诗意。,与一条老街的抵足长谈22本文在语言表达上有哪些主要特点？请作简要分析。（4分）,答：（1）整散结合。如：“狗的身量长短、眠卧姿态差不多一样，两头相对，四肢侧放”（1分）。 （2）生动形象。多用比喻和拟人的修辞手法。如：“老街就是这咽喉中一条流动的血管”，“几缕炊烟，却在犹犹豫豫地挣扎盘旋”等（2分）。（3）清新朴实，妙用动词。如：“反正我是这样认识的”“抵足长谈”；“裁割”“雕琢”“绑缚”“牵扯”等（1分）。（本题共4分。意思对即可）,书房的窗子 杨振声 今天又想到了我
11、那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。 窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水
12、明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。 本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）,答案： 选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 在用词对举，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富见工整，不落俗套。 句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，富于变化，颇具灵动性又不失庄重。使用排比，如接连使用了三个“不喜欢喜欢”，显得工整和谐、富于节奏。多处直接引用了古古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”
13、，使语言具有古典文化韵味。,学以致用,2010年山东卷骆驼祥子 问题：这一段中划线部分突出的语言特色是什么？,官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿。,参考答案：, 运用了口语词。如“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“瞪眼”“摆弄
14、”等，富有浓郁的地方特色，使文章质朴通俗。 运用比喻的手法，将人被弄得迷迷糊糊比作“一脚登在天堂，一脚登在地狱 ”，生动形象地写出了刘四爷的聪明善于调动。,被时间决定的讲述,林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。 村庄的独特声息渐渐大了起来， 那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨
15、转动起来，金黄的玉米被缓缓磨咸面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。 秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，仍然剩下的蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林一家人都前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿予皮削掉， 以利于它的水分很快蒸发， 以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下，他眯起眼睛发呆地
16、望着远方。他在想什么？我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。, 使用了拟人的修辞手法， 。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”， 语言鲜明、生动、形象。 整散结合。在大量的散句中间入如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨咸面粉”“秋天就要过去，天气仍很暖和。”等整句，使语言整齐和谐，又富于变化。 语言含蓄丰富。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”， 使含义具有了多重思想情感。 多见短句。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言凝练，描写细腻。 另外：运用多个抒情性的意象 。
17、如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，给人诗情画意之感。,请以段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。,2011年湖北卷才子赵树理 本文语言很有特色，请结合文中画线的两处分别加以赏析。（4分）,赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微笑。 他是个农村才子。有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爱“起霸” ，也是揸手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过
18、。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是欧字底子，结体稍长，字如其人。,【参考答案】,第处：使用短句，用词生动。如用“高”“长”“细长”分别形容个子、脸型、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。 第处：句式长短相间，用词传神。如用“唱”“念”“拉”“走”等一连串生动传神的动词表现了赵树理的艺术才能。,从语言特色的角度赏析下面画线的句子。（4分） 但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。我与地坛,（1）运用拟人的修辞方法，通过“走下”、“爬上” 等词语将
19、太阳人格化，生动形象；（2）运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。（3）运用整句句式写景，给人以整齐的美感。,平实质朴，通俗自然 清新朴素，泥土气息（生活气息） 华丽典雅，字字珠玑 含蓄隽永，富于感染力 幽默诙谐，寓庄于谐，夸张讽刺 音节铿锵，韵律和谐,节奏明快 准确鲜明, 生动形象,常用答题词语,平实自然 形象生动含蓄委婉 清新明快洗炼简洁 绚丽飘逸婉约细腻 旷达豪放沉郁悲慨 幽默讽刺整散结合 音韵和谐,常见语言风格（特色）,散文语言的特点,1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻 的哲理蕴涵。2、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。3、散文语言常用多种修辞，增强语言的
20、感染力和文学性。,课堂小结： 1、注意考虑答案的角度。 风格：注意积累相关的术语。 用词：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。 句式：长短、整散等。 手法：修辞（比喻、拟人、排比等） 有的时候还要考虑 ：人称的变化2、答题模式： 概括特点（一两个词即可）； 举例分析 指出效果。3、赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系 包括：各种修辞的表达效果，各种句式（长句短句整句散句）的作用，常考文体的语言特点，常用答题词语（语言的准确、简练、生动、形象； 风格的幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉)等。音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等。,表述方式：1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）明效果,学习目标：1、把握散文语言赏析的角度。2、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。,
