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1、,小学语文阅读答题技巧,执教者：邱老师,文章体裁：记叙文 说明文议论文 应用文,记叙文的阅读方法：,小学语文阅读有关知识,文体 （记叙文、说明文、议论文、应用文）表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论） 词语 （换词语、调顺序、好处、删除）句子 （作用、含义、关键句子、换表达）段落 （谈体会、概括、中心、补写、补充 开放性题目）,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（或：某个句子说成另一个句子好不好？为什么？）,一、换词语,分析:1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 3、副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表
2、程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。,原则： 一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。,答题示例： 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 泊船瓜洲 问：可不可以将“绿”字换成“吹”字？为什么？ 答：不可以。（表明态度）“绿”有“吹绿”的意思，（解释字的意思），该词准确生动具体地写出了春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，不能体现生机，所以不能换。（另外一个词不好在哪里）,一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由
3、表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了不能互换。,二、调顺序,问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。,答题示例： “记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋）,三、“”词好在哪里？,答题方式： 用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有
4、科学性）。,答题示例： 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 （节选自鲸）问:句中的“必须”用的好，好在哪里？答：“必须”准确地说明了鲸每隔一定的时间就要呼吸的必要性。,四、“”词能不能删掉？,答题方式： 不能，用了“”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这 种效果。 不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。,答题示例： “停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失”问：去掉句中的“逐渐”一词可以吗？为什么？答：不可以去掉。逐渐更准确地表现出中毒现象是一点点消失的，说明毒性很强。（删除后，不能准确的说明毒性很强）,暑期将学习的内容：1、标题的含义和作用2、开头和结尾的作用3、找中心句或过渡句4、概括总要内容和总结中心的方法5、运用的修辞方法及作用,答题示例： 向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” （节选自自然之道）问:“悲叹”用的好，好在哪里？答：“悲叹”写出了向导的内心非常伤心，极其自责和奥悔。,答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。,
