《结构化分析—数据流图ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《结构化分析—数据流图ppt课件.ppt（50页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第6章 结构化系统分析,本章主要内容,系统分析的任务数据流图数据字典表达处理的工具实体关系图系统说明书,6.2 数据流图,系统分析阶段：使用数据流图DFD来建立系统需求的过程模型。（结构化系统分析的方法，事件表为启发）系统分析采用ER图来建立系统的数据模型。（事物为启发）,先试试看,教师提交题目后，学生可以进行选题学生的选题结果由教务员收集整理后，根据学生综合测评成绩将学生分配给教师教师得到分配的学生后，为每个学生确定最终毕设题目，下达任务书校外做毕设的学生交回接收函后，教务员分配督导教师，然后由督导教师填写任务书将以上描述以图示模型表示,结构化分析的思想,数据流图DFD采用一系列分层次的数据
2、流图来描述系统。DFD的每一个层次都代表了系统的一个抽象水平。高层次DFD中的处理可以进一步分解成低层次、更详细的DFD。,分层的数据流图,纵观,顶层,P1 P2 P3 P4,P41P42,第一层,第二层,6.2.1 数据流图的基本成分,数据流图用来记录系统中的数据和数据在特定的过程中的流动，即数据如何被采集、处理、保存和使用的（围绕信息系统的功能）,外部实体指系统以外又与系统有联系的人或事物。它表达了该系统数据的外部来源和去处。例如：人、组织、外部系统等等。 外部实体是数据的来源（谁提供了最初始的数据？） 外部实体是数据的去处（数据对谁有价值？）,读者,图书管理员,馆长,读者,图书管理员,外
3、部实体,处理指对数据的逻辑处理功能，也就是对数据的变换功能。别名：功能、处理过程，数据加工,标识部分（层次化的功能编号）功能描述部分（动宾词组）功能执行的角色（人，部门，计算机程序），通常可省略,数据处理,数据流是指处理功能的输入数据或输出数据箭头表示数据流向 。,经理,编制财务报表,合格订单,编 辑订货单,计 算 应收款,数据流,房间信息,查询空房,登记入住,教师,登记成绩单,学生成绩,数据存储表示某种数据保存后的逻辑统称。不是指保存数据的物理地点或物理介质。流入数据存储的数据流将处理后的数据写入或修改到数据存储中流出数据存储的数据流从数据存储中查询获取数据，不改变原来的数据,D2,产品,D
4、5,职工,D2,产品,数据存储,怎么辨别数据存储,各种需要长期保存的表格（纸质/电子）答辩评审表、新生登记表、包裹邮寄单分类存放的某类表格数据，称为一个数据存储一个数据存储可能经过多道处理手续，即数据处理（可能涉及多个人填写表格或查看）如记账凭证的填写、审核、记账试卷打印申请表的填写、审批、领取,数据流图中的图形元素有不同的画法，本书使用Gane-Sarson画法,其它图形表示,事件表中能找到数据流图中出现的一些元素：活动对应于处理框事件源和事件目标对应于外部实体触发点和响应结果是与外部实体相连的数据流只有数据存储在事件响应表中没有对应的描述,一个事件的DFD,一个事件的DFD（练习）,医生看
5、病开处方医生根据挂号单询问病人病情，书写诊断结果（病历），并根据医院库存药品开处方单。,教务员分配指导教师（学生志愿、综合测评成绩）,事件和DFD,事件列表中的每一个事件都可以画出一个DFD图（需要额外添加数据存储元素）事件列表可以作为画数据流图的一个基础和检验列表事件对应DFD模型的中间层事件可以继续分解绘制其具体的处理过程（向下细化）系统中事件较多时，应进行分组（向上抽象）,事件的DFD的集成,事件之间有一定的联系，一般通过数据存储建立关联,多个事件的DFD,事件（处理）之间存在数据的流转，通常以数据存储为中介,完整的数据流图,根据事件表重新组织，绘制完整的DFD模型：按照事件表，对每一个
6、事件建立一个DFD片段图。把所有的DFD片段进行分组，归纳为大的处理逻辑，形成上一层DFD（复杂系统层次更多）。将属于一组内的DFD片段放在一张图上，形成事件层的DFD图。对每个事件的数据处理进一步分解为下一层DFD （复杂系统层次更多）。,完整的数据流图,真正进行结构化系统建模过程中，应该采用自顶向下的分解方法，事件表只是寻找需求的辅助工具（启发）建模是一个从具体到抽象，又从抽象到具体的过程，需要反复多次,6.2.2 数据流图的画法,下面我们以高等学校学籍管理系统为例说明画数据流图的方法如果不能直接建模，可以考虑以下事件：新生登记登记期末成绩期末成绩分析登记补考成绩补考后成绩分析评定奖学金处
7、理退学、留级、修学、复学发成绩单,顶层,新生名单,学籍表,学籍管理系统,教委,用人单位,报表,毕业生登记表,学籍管理系统顶层DFD,第一层,第二层“成绩管理”框的展开,第三层“处理期末成绩”框的展开,第三层“分析期末成绩”框的展开,第三层“分析补考成绩”框的展开,6.2.3 画数据流图的注意事项,要注意以下几点：关于层次的划分语法的正确性可读性确定系统边界,层次的划分应遵守：（1）展开的层次与管理层次一致，也可以划分得更细。（2）同一张图上的所有处理过程应该处于同一个抽象层次上（抽象粒度一致）。（3）一个处理框经过展开，一般以分解为410处理框为宜（最好5-9个）（4）最下层的处理过程用几句话
8、，或者用几张判定表，或一张简单的HIPO图能表达清楚,1、合理的层次划分,一个处理框经过展开，一般以分解为410处理框为宜。如果一次分解后仅有两个处理框，为减少数据流图的层次，可以考虑将它们直接并入上一层中一个处理框分解后还是只有一个处理框，则视为无效的分解,处理框的合并,通常可以从以下几个方面检查数据流图的正确性：（1）数据守恒，或称为输入数据与输出数据匹配处理有输入就应该有输出处理有输出就肯定有输入输入的数据应该全部流出该处理或者要用于产生流出该处理的数据（排除无用数据）输出的所有数据必须曾经流入过该处理或者是由流入该处理的数据加工产生（保证必要数据）,2、正确性检查,（2）在一套数据流图
9、中的任何一个数据存贮，必定有流入的数据流和流出的数据流。（3）父图中某一处理框的输入、输出数据流必须出现在相应的子图中。（3）任何一个数据流至少有一端是处理框,正确性检查（续）,课堂练习（教务管理系统）,各学院事先制订好各招生年度的教学计划，教学计划包括每学期的课程、课程类型及其学时，教学计划一般不会经常修订。每学期末按照教学计划各学院安排下一学期的课程，由教务员和教师协商后，向教务处上报可供开课的课程清单（包括课程名称、班级及授课教师）。教务处人员负责维护全校所有教室信息，包括教室号、类型、容纳人数等。教务处管理人员根据上报情况安排课表，并对外发布课表。学生根据本年级课表进行选课，在开学第2
10、周周末，选课结束。教务处根据学生选课情况，确定本学期的开课课程，产生学生名册给任课教师。学期结束，教师根据各自课程的选修名单登记学生成绩。,提高数据流图的易理解性（1）简化处理间的联系（利用数据存储）如：P2成绩管理-P1异动管理之间的联系可以改变为：P2成绩管理-D3留退名单P1异动管理-D3留退名单D3留退名单为增加的数据存储（2）均匀分解，应齐头并进（3）适当的命名,3、提高易读性,信息系统建模不是对应用领域的业务建模，信息系统可能只反映业务系统的部分处理过程。因此要关注信息系统解决的问题，重点是系统中的数据处理和流动。（1）排除纯手工活动（2）排除其它外部系统的活动（3）和系统外的外部
11、实体之间的接口通过数据流来实现,4、确定系统边界,毕业设计管理系统的边界,问题讨论：毕业设计一览表如何产生？教师填报题目、学生选题、教务员分配、教师分配毕设进程检查（周记）需要在系统中处理吗？教师填写一周计划、学生填写工作情况、教师出检查意见答辩成绩如何登记/处理？成立答辩小组、学生分组、分配评阅教师、登记评阅成绩、登记答辩成绩,课堂练习,街道呼叫中心是一种为小区居民提供各种便民服务的电话服务中心。其中话务员的坐席客户端系统的工作流程是：通过通信系统获取居民的拨入电话号码和信号，话务员接听后，系统首先自动将该电话号码对应的家庭情况提供给话务员，然后：如果有报警信号，系统自动接通保卫部门电话；如
12、果是服务信号，话务员根据居民提出的服务类型选择服务公司（其信息在系统中维护），最后打印出派工单给服务公司，并保存本次服务记录；如果是咨询信号，则根据居民的查询要求对咨询信息库进行检索，并保存本次咨询服务记录和居民反馈的满意度评价。请在下面的DFD图上添加必要的外部实体、数据流、数据存储和处理，从而完整地描述坐席处理的数据流。,课堂练习,不完整的DFD如下：,电话号码,通信系统,通信系统,6.2.4 数据流图的常见错误分析,一般有三类错误情况：语法错误（可采用软件工具辅助绘图消除）逻辑错误词不达意，二义性,错误情况举例1,输入的数据流足够了吗？是否能够加工出输出的数据流？,错误情况举例2,源数据
13、是如何进入到信息系统中的呢？外部实体如何从系统中获取有关的数据呢？难道是心灵感应？不论是手工系统还是计算机系统，数据不会无缘无故保存或流动，和外部的交换一定和某个加工相连。,错误情况举例3,外部实体到外部实体，说白了，全都是外部的，这个过程没有数据加工，并不是信息系统的内容。（是业务流程的内容）数据流图从数据开始进入信息系统的地方开始绘制,错误情况举例4,数据不通过任何手续就能在数据存储之间流动？表格中的数据长腿了吗？要不硬盘智能化了，不需要任何外部力量，磁道上的数据会自己移动？,一张表格的数据怎么能记录到另一张表格中呢？人工做需要一个操作，机器做需要一段程序。,错误情况举例5,仅有流入的数据
14、流，数据还有什么用途吗？垃圾数据？！,仅有流出的数据流，数据是从何而来呢？,系统的一个局部模型会存在这种情况，但完整系统应该不会。如果有，那个数据肯定是一千年不变，可以直接由数据库管理员一次性搞定。（物业管理系统中的房屋举例）,错误情况举例6,“修改还书日期”很细节，而“借阅管理”又很抽象。处理不在同一个抽象层次上，会造成理解困难！,读者,读者,续借申请,读者信息,处罚记录,P2续借审核,P1借阅管理,P3修改还书日期,P5处罚管理,P4打印通知单,顾客,P1.1验证身份,P1.2核对帐户余额,P1.3登记取款事务,P1.4打印存折,帐户,顾客,P1.1验证身份,P2.2登记存款事务,帐户,取
15、款,存款,DFD图不反映模块共享，改为P2.1,如图书馆借书系统中有三个处理逻辑：“p1借书”“p2还书”“p3查询服务”，但借书处理的“P1.1检查库存”，不应绘制为“P3查询服务”,错误情况举例7,6.2.5 绘图工具软件Visio介绍,Microsoft Visio可用于绘制计算机系统中需要的各种模型图绘制DFD：DFD的四种元素数据流两端元素的关联性语法检查上下层分解关系，子图自动继承父图有关的数据流以树状目录列出全部处理,数据流图也常常要作重新分解。重新分解可以按下述方法进行 （）把需要重新分解的某张图的所有子图连接成一张 （）把图分成几部分，使各部分之间的联系最少 （）重新建立父图 （）重新画子图 （）为所有处理重新命名，编号,数据流图的优化,数据流图的分解每个人可能有所不同，画出的数据流图也会因人而异，并不一定谁画的对，谁画的错。,没有标准答案,数据流图的优缺点,图形元素少，易学易读，容易与用户沟通有层次性，允许系统分析员由上至下逐步分析系统，不会受困于太多复杂的细节不能描述系统的控制流潜在的非语法错误不易发现，复核困难，需要有一定的分析设计经验,
