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1、6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,项目一 CA6140普通车床电气控制线路故障的排除,项目一 CA6140普通车床电气控制线路故障的排除6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9
2、、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思项目一 CA6140普通车床电气控制线路故障的排除项目一CA6140普通车床电气控制线路故障的排除车床筒介车床是一种应用极为广泛的金属切削杋床,能够车削外圆、内圆、端面、螺纹、螺杆以及车削定性表面等。按用途和结构形式分类,车床可分为普通车床、数控车床、卧式车床、立式车床等,在各种车床应用,使用最多的是普通车床CA6140普通车床的外形如图11所图1-1CA6140普通车床的外形图,伴随着改革开放，我国的幼儿外语教学也呈现出一个快速发展的局面，有很多幼儿
3、园都开设了英语课。我们在对我省的几所公立幼儿园进行调查时，发现外语教学在幼儿园遇到了一个很现实的问题：我们看到的这些幼儿园中，每次都是一个班（30个左右）的孩子在一起上课，课堂纪律很难维持，有一些孩子根本不听课，也不参加口语练习，老师为顾及全班教学，也无法管他们，只好听之任之。下课后，我们与上课的孩子进行交谈，发现他们对当堂课内容的掌握情况并不十分理想。外语和别的学科有些不同，是要求反复练习甚至是机械记忆的，但一堂课仅有20分钟，孩子又那么多，这样怎么可能保证每个孩子都能得到练习的机会呢？相信这个问题在我国其他地区的幼儿园也是存在的。 俄罗斯和我国一样，都是非英语国家，那里的幼儿园也开设英语课
4、。带着上述的问题，我们对俄罗斯圣彼得堡市内的几所公立幼儿园进行了调查走访，发现他们上课的方式和我们不同，他们采用的是小班授课的教学模式。 一、小教室 在我们调查的这几所俄罗斯幼儿园中，无论幼儿园规模大小，园内都为外语教学开设了一个专门的小教室。幼儿英语教室里摆放了与所学主题有关的各式各样东西，比如实物、卡片、挂图、图表、英语字母、玩具等等，还铺着地毯。 二、小班级 在俄罗斯的公立幼儿园，每个班上孩子的数量均少于国内，约20人左右。每个幼儿园有1个英语老师。老师把每个班的孩子分成2个或3个小组，每个小组有510个人。每次上课是按组来上：老师先把第一小组的510个人带到英语教室上课，上完以后把这些
5、孩子送回去，再带来第二批。在所调查的几所俄罗斯幼儿园中，每个年龄段（中班、大班和学前班）一周都开设2次外语课，所以这些幼儿园的英语教师每周至少有23天从早到晚都须在园内上课。 三、教具公用 在这些小教室里，卡片、拼图、玩具等学习教具是所有孩子公用的。教具的数量和一个小组的人数大致相等。 四、小班授课的优势 通过一段时间的实地听课，我们发现，小班授课的确有一定好处： 1纪律好。人越少上课时也就越容易维持纪律，孩子不容易互相干扰，可以更专注于所学的东西，不易走神。在课堂上，老师带领孩子做带有大幅度肢体动作的外语游戏时，就不必担心孩子瞬间变成“一盘散沙”。 2课堂教学效率高。采用小班授课可以给老师节
6、省不少维持秩序的时间，这样老师就有足够的时间用于授课，不会因课堂秩序不好而中断教学思维，可以有更多的时间与孩子进行口语交流，从而及时发现和纠正孩子的语言错误，也有更多时间和精力去了解小班当中每个孩子知识掌握的情况。 3激发学习兴趣。好奇是孩子的天性。在独立的教室里进行专门的英语学习，尤其是该教室里摆放的都是与本次英语教学有关的东西，更容易激发儿童学习外语的兴趣，也增强了儿童学习外语的动机。在这个英语的小王国里，孩子们可以体会到这是一个很有趣的地方，他们可以在这里获得一些新的知识，并由此再充分扩展他们已学到的知识。 五、需要注意的问题 当然，在小班授课中也有一些问题引起了我们的注意： 1性别问题
7、。虽然小班教学孩子人数少了，但是大班授课中存在的性别问题同样也存在于小班授课中。通常每个小班中女孩数量明显多于男孩时，课堂秩序较好，但如果课堂上男女比例相同或是男孩数量偏多时，纪律就不那么稳定了，教师在分组时必须注意到这一问题。 2差距明显导致的问题。请了几天假的孩子落了几节外语课，当这些孩子回园上课时，他们中的有些人听课时会非常吃力，教室里的孩子人数越少，他们的学习困难就会体现的越明显：一种孩子看到别的孩子都会而自己却不行，心理压力会加大，便由此产生急躁情绪，甚至是自卑心理；而另一种孩子发现自己跟不上课，开始是无奈继而变为厌学，最后是精力不集中，左顾右盼，甚至自行其事。 3教师工作量增加。换
8、个角度来看，较之集体授课，小班授课会使教师的工作量增加，这就可以部分的解释为什么俄罗斯幼儿园中英语教师的工资要略高于一般的带班教师。但这种小单位的授课形式，却顺应了外语的专业特点和外语教学的要求，因此课堂教学效果还不错。 六、外语教学时段其他课程的安排 外语教学与其它课程的课时是同步的。在一部分孩子去上英语课时，带班老师会给留下的孩子正常上课，在这一时段里，主要开设的课程有绘画、手工、朗诵阅读、自然常识等等。 在调查中我们还发现一点：在俄罗斯幼儿园，如果孩子明确的告诉英语老师自己不愿意学英语，英语老师就会把他（她）留在带班老师那里上外语课是凭自愿的。大多数家长是不干预孩子的选择的，由此也可以看
9、出中西方的文化差异。 总之，不同的国家有不同的国情，在教学工作中也同样存在着各种不同的方式。俄罗斯的幼儿园外语教学中的小班授课为我们提供了一个新的视角，我们可以借鉴其中适合我国的部分，利用有限的人力、物力、财力资源，最大限度地提高外语教学质量，不断改进和完善我国自己的幼儿外语教学工作。 阅读教学历来是语文教学园地一块难啃的“骨头”。它以文章教学为中心组织学生学习语文知识,培养语文能力的教学活动,在初中语文教学中具有极其重要的意义。阅读教学根本任务是训练阅读技术,培养阅读能力,是一项细致而复杂的工程,要在长期的阅读教学过程中来实现。现行初中阅读教材内容丰富,涉及自然科学,社会人文科学等，这就要求
10、学生不断扩大阅读的深度和广度,在广阔的知识背景下进行学习,借助不同领域的知识和技能,发挥迁移功能,触类旁通,举一反三,取得突破性进展。所以,阅读教学在丰富学生知识,提高认识能力,培养创新型人才方面具有重要作用。 一、阅读教学的误区 阅读教学的任务如此明确艰巨,作用如此重要,然而实际教学中却存在一些误区： 误区一，违背阅读教学的客观规律,削弱歪曲了阅读教学。 阅读教学就应以“读”这种传统的教学手段为主。叶圣陶先生对阅读教学中的诵读有独到的研究和精辟的见解。他指出:“国文和英文一样,是语文学科,不该只用心和眼来学习,须在心和眼外,加用口与耳才好。吟诵就是心、眼、口耳并用的一种学习方法。惟有不忽略讨
11、究,不忽略吟诵,那才全而不偏。吟诵的时候,对于讨究所得的不仅理智的理解,而且亲切的体会,不知不觉之间,内容与理法化为读者自己的东西了,这才是最可贵的一种境界,学习语文学科必须达到这种境界,才会终生受用不尽。(叶圣陶国文教学的两个基本概念)但在实际教学过程中,却往往违背了这些规律,削弱歪曲了诵读教学。 误区二，阅读教学的确定带有过分的“明确性”和“可分性”。 阅读教学和基础知识、作文教学一样有明确的目标。但在目标的分解上,即目标同具体教学内容、教学时间的结合上又有自身的特点。它不像基础知识那样分解为许多“点”，也难以像作文那样分解为许多“块”。一篇课文的教学,一节课的教学,乃至一段话的阅读,都可
12、以包含教学的许多目标,而这些目标又难以十分客观的分解。这就决定阅读教学的目标从横向看,有一定的不明确性,从纵向看,有一定的不可分性。我们确定阅读教学的目标必须从这一本质特征出发。 误区三，教学方案的确定不是着眼于课文整体,而是舍本逐末。 以前我在学习诗经.硕鼠这篇文章时,老师是这样教学的:一字一句的讲解,一句一句的翻译,可是结束教学前,学生齐读课文时,却把“硕鼠硕鼠,无食我黍”读成一种有气无力的调子,似乎不是一句一平的呼喊,而是一句可怜的乞求。在阅读教学中这样的例子屡见不鲜。于漪老师曾十分尖悦的批评:“这些年来,工具性的砝码越来越重,许多文质兼美的文章其思想意义在相当大程度上形同虚设,只是寻词
13、摘段,用解剖刀肢解,作为训练语言的例子,学生在知、情、意方面有多少收获要打问号,与大纲要求甚远。”现实情况却有过之无不及。 凡此种种,少、慢、差、费的阅读教学显示到了非改不可的地步,时代呼唤创新,发展需要创新。 作为一名语文教育工作者,我倍感肩头使命重大,所以在平时教学尤其是阅读教学中,自觉的增强自己的自主创新意识。 现结合自身实际谈谈阅读教学创新的举措。在教学中,我发现目前学生尤其是农村学生阅读理解能力十分薄弱。面对语文读物,只是表面认读,不能深刻理解文章主旨,不能把握文章表达形式,写作特色等,造成阅读教学课堂上失去生机活力。鉴于此,我尝试采用以下一套做法： 二、阅读教学创新的举措 第一步，
14、让学生感知文章的整体，既感知体裁，又感知内容。 感知文章的体裁,是为了确定思维的方式。从心理学角度讲,人们的思维总是因问题的性质和属性不同,导致思维角度的确立和思维方式的采用的不同。感知文章的内容,则要求学生从整体上对文章的内容有一个概括的了解。 第二，让学生感悟文章的结构形式 由于读物是由许多部分有机组成的整体,所以每一读者在阅读中,既要初步把握整体,还要在再读中鸟瞰各个部分,去认识各个部分在整体中的地位和作用,使得对整体把握更深刻、更全面、更具体。所以这是指导学生对读物进行一次大的分割。让学生掌握结构框架,实现学生对文章由整体到部分的感悟,完成对读物由表及里,逐步深入的一次认识的飞跃。 第
15、三步，让学生感知文章的重点段,重点句,重点词 重点段最能体现文章中心意义,他们往往闪烁作者思想的火花,创作的智慧。让学生通过对这些段落的透视,理解,更加深刻的理解文章的内涵,达到对文章“窥一斑而见全豹”的认识效果。结构上具有特殊意义的段落,这种段落或承上启下,使文章前后连贯,使各部分浑然一体，或开篇点题,卒章显志,显示段落在结构上的特殊意义。让学生学会对这些段落的分析理解,能更好的体会作者构思之巧妙。 第四步，让学生带着各方面的感悟,再细读课文,感受全文,回归整体 这种做法,既顺应了一般的认识规律,同时又完成了由部分到整体的，再由整体到部分的阅读过程。这种双向反复的阅读,正是指导学生进入阅读新
16、领域的最高境界。这时学生对文章的理解不仅仅是文章本身,也不是一般的领会,教师可趁热打铁,让学生写出自己的读后感想,甚至写出一些赏析性的文字。 总之,初中语文阅读教学的创新是项复杂而艰辛的工作,这需要语文工作者不断大胆实践、探索,并及时总结经验,汲取教训,同时需要工作者的热情,所有一切又都建立在科学理念的基础上。为此,必须在教学实践中,坚持不懈的指导学生读书的方法,引导学生积极探索阅读的规律。这样,就不但能形成学生较高的阅读能力和赏析水平,而且这种阅读能力的提高又会大大激发学生的阅读兴趣,唤起学生赏读热情,从而带来学生写作能力的提高。,项目一CA6140普通车床电气控制线路故障的排除,车床筒介车
17、床是一种应用极为广泛的金属切削杋床,能够车削外圆、内圆、端面、螺纹、螺杆以及车削定性表面等。按用途和结构形式分类,车床可分为普通车床、数控车床、卧式车床、立式车床等,在各种车床应用,使用最多的是普通车床CA6140普通车床的外形如图11所图1-1CA6140普通车床的外形图,车床简介56910出p1413CA6140型车床外形图1-左床座2-床身3-进给箱4-挂轮架5-主轴箱6卡盘7-方刀架8-小滑板9-尾架10丝杠11-光杆12右床座13-横溜板14-溜板箱15-纵溜板,车床筒介CA|6140类代号(车床类)工件最大回转半径400mm结构特征代号系代号(卧式车床系)组代号(落地及卧式车床组)
18、,车床的主要运动CA6140主要由床身、主轴变速箱、交换齿轮箱、进给箱、溜板箱、滞板与刀架、丝杠、光杠、尾座等部分组成。车床的运动包括切削运动和辅助运动,切削运动是包括工件旋转的主运动和刀具的直线进给运动1.主运动主运动是指主轴的旋转通过卡盘或顶尖带着工件的旋转运动。车削加工时,根据加工工件的材料性质、工件直径、车刀材料及其几何形状、加工方式及冷却条件等的不同,要求主轴有不同的切削速度。主轴的旋转是由主轴电机经带传动机构拖动的,主轴变速是由主轴变速箱完成的。加工螺纹还要求主轴能够正反转,CA6140型普通车床的主轴正反转采用机械方式实现的。C6140型普通车床的主轴转速范围40-1880r/m
19、in,2.进给运动车床的进给运动是指刀架带动刀具的纵向或横向的直线运动。刀架的进给运动也是由主轴电机拖动的,其运动方式有自动和手动两种。车床刀架的纵向或横向的进给运动是由主轴箱、挂轮箱传到进给箱,再由光杠或丝杠传入溜板箱,由溜板箱带动溜板和刀架作纵向或横向进给3.辅助运动车床的辅助运动是指除切削运动以外的其他一切必需的运动,如刀架的快速移动、工件的加紧与放松及尾座的移动等。,310CA6140型车床外形图1-左床座2-床身3-进给箱4挂轮架5-主轴箱6-卡盘7-方刀架8-小滑板9-尾架l0丝杠11-光杆12-右床座13-横溜板14-溜板箱15-纵溜板仿车床机械运动,CA6140车床控制电路图,
20、CA6140车床的电力拖动特点与控制要求CA6140车床的电气线路原理图如图1-2所示主轴电动机为三相鼠龙式异步电动机M1,只要求正转。当按下启动按钮SB1,接触器KM的主触头闭合时,主轴电动机转动。在转动时按下停止按钮SB2,主轴电动机停止转动。为了满足调速要求,CA6140车床采用机械有级调速,由车床主轴箱通过齿轮变速箱来完成2.在车削螺纹时,要求主轴有正、反转运行CA6140型普通车床的主轴正、反转由机械装置完成3.车削金属工件时,由于刀具温升很高,为防止刀具及工件温度过高,有时需要切液对其进行冷却,因此配有冷却泵电动机M。要求主轴电机启动后,转动转换开关SA1冷却泵才可以启动;主轴电机
21、停止时,冷却泵应立即停止,4.在装好工件,为减少对刀时间,提高工作效率,需要刀架快速移动。刀架的快速移动由三相交流异步电动机蜊3拖动。刀架快移电动机M3由按钮SB3实现电动控制,按下按钮SB3,刀架快移电动机酩转动,刀架快移;松开按钮SB3,刀架快移电动机M3停止转动,刀架按正常速度移动。A6140车床的接触器KM1、KM2和KM3的控制线圈的工作电压为110V,CA6140车床照明灯EL的工作电压为24V,控制电路指示灯HL的工作电压为6V。由变压器将将380V改变为110V、24V和6V。6.CA6140由熔断器FU做整个电气线路和电动机M1的短路保护,熔断器FU1做电动机配2和M3的短路保护,由熔断器FU2做控制电路的短路保护,熔断器FU3做指示灯L的短路保护,熔断器FU4做照明灯EL的短路保护。熔断器FU5做变压器内部的短路保护。,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
