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1、人教版道德与法治 六年级下册 第一单元 完善自我 健康城长 第1课 学会尊重 第一节,每个人都应得到尊重,学习目标,1.知道尊重的意义及作用。2.了解法律面前人人平等等法律法规。3.使学生形成和谐健康的人际关系。,故事导入,交流晏子使楚的故事，说一说：（1）故事的具体内容。（2）从故事中你体会到什么？（3）什么叫尊重？尊重包括哪些具体内容？,（1）提示：晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。,（2）提示：不懂得尊重别人的人其结果只能是自辱其身。,（3）提示：尊重是指敬重、重视。尊重包括尊重人的生命、人格、隐私
2、、选择等。,1.尊重有成就的人,结合情景夸一夸：（1）情景一：小华的爸爸是一名工程师，好多桥梁建筑都是他设计的，小华特别尊重爸爸。假如你是小华，你会怎样向同学们夸夸你的爸爸？（2）情景二：我班的小娟学习好，又乐于助人，我们班的同学都特别尊重她。假如你是小娟的同学，你准备怎样表达对小娟的敬佩？,（1）提示：我的爸爸运用自己丰富的知识设计出最坚固、最安全的大桥，方便了人们的出行。,（2）提示：我敬佩小娟学习认真，自己对自己的学习负责；成绩好，还爱帮助同学，同学有困难，她会毫不犹豫地伸出援助之手。,1.尊重有成就的人,说说你知道的取得了一定成就并受人尊敬的人。,提示：如科学家、世界冠军、品学兼优的同
3、学等。,杂交水稻之父袁隆平,两弹一星功勋科学家钱学森,2.尊重默默无闻的人,结合情景交流讨论： 小丽的爸爸是清洁工，妈妈在超市上班，他们每天起早贪黑，上班很辛苦。如果你是小丽，你准备怎样向同学们介绍自己的爸爸妈妈？,提示：父母是给予我们生命的人，通过自己的辛勤劳动养育我们，我们首先要学会的就是尊重父母，不能因为父母的职业而嫌弃他们。,2.尊重默默无闻的人,结合情景交流讨论： 班上的小欣成绩较差，又不善于表达。一次道德与法治课上，全班交流讨论时，她勇敢地站起来表达自己的想法，小美同学直接打断她的发言。如果你是小欣，你会怎么想？,提示：小美应该听小欣把话说完。如果你有不同的看法，也要等别人把话说完
4、再说。不能因为小欣学习差就不尊重。耐心倾听也是尊重的一种表现。,2.尊重默默无闻的人,交流讨论：说一说在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？,提示：清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外卖员、工人、农民等，默默为社会奉献的“小螺丝钉”式的人，同样值得我们尊重。,3.尊重无处不在,交流讨论：（1）说一说你有哪些尊重他人的小妙招？（2）说一说你在生活中发现的不尊重他人的典型事例。,（1）提示：待人真诚，懂得谦让；不给别人起绰号；不贬低别人的劳动成果；别人发表不同意见时，认真倾听；不讽刺嘲笑别人等。,（2）提示：如不尊重别人的职业、以富欺贫，恃强凌弱、校园暴力等。,3.尊重无处不在,中华人民共和国公
5、民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 中华人民共和国宪法,结合中华人民共和国宪法的相关规定，交流：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？,提示：如果每个普通人都能得到应有的尊重，人人都互相尊重，营造良好的人际关系，就能构筑和谐社会，推进全社会的文明进步。,课堂总结,尊重是中华民族的传统美德，是中华民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。每个人都有自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己，尊重他人”开始。,板书设计,第1课 学会尊重,每个人都应得到尊重 尊重有成就的人
6、尊重默默无闻的人 尊重无处不在、无时不在,课堂练习,一我知道1.每个人都应得到（ ）。2.中华人民共和国公民在法律面前（ ）。二判断题（请在题目后的括号中画“”或画“”） 1.尊重就是尊敬、重视他人。 （ ）2“己所不欲，勿施于人”。（ ）三.选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1“敬人者，人恒敬之”，下列做法正确的是（ ）。A打断别人的发言 B.上课认真听讲 C.给同学起不雅绰号 D.嘲笑残疾人的生理缺陷2我们的自尊经常受到他人的关爱和呵护，我们应该（ ）。A.人云亦云，顺从他人 B.关注他人的自尊，维护他人的尊严 C.取得成就 D.赞美他人,尊重,一律平等,B,B,
