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1、1小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？,2教师：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！,可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！,15 文 具的家,j,wn c zho pn bn rn bo 文 次 找 平 办 让 包,我会读,文,wn,wn xu文 学,wn z文 字,造句：,她看了很多文学方面的书。,笔顺：,字词学习,次,c,mn c名 次,一次下次,造句：,吹笛选手们按名次上台领奖。,笔顺：,找,zho,找出自找,zho rn 找 人,造句：,我正在寻找躲藏起来的小伙伴。,笔顺：,平,pn,平
2、时平分平安,笔顺：,办,bn,bn f办 法,办公开办,造句：,他的办法真多，做起事来都不费劲。,笔顺：,让,rn,让开不让让位,造句：,在公交车上，小明主动给老人让座。,笔顺：,包,bo,sh bo书 包,包子打包,造句：,书包里面装有各种颜色的水彩笔。,比比谁听得认真,一边听一边想，课文写了什么?,课文讲了_乱丢文具，在妈妈的教导下，贝贝学会了_文具。,贝 贝,爱 护,自读课文，识记生字,要求：1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的生字多读两遍；2、为课文划分自然段；3、圈出本课要求会认、会写的生字，然后与同桌合作认读生字。同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸夸他。,铅笔，
3、只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”,次（c） 次数 几次丢（di） 丢失 丢人哪（n） 哪里 哪儿新（xn） 新闻 新年,1,2,3,妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。,每（mi） 每天 每次 平（png）
4、平安 公平仔（z） 仔细 仔 检（jin） 检查 体检她（t） 她们 查（ch） 查找 检查些（xi） 一些 有些 所（su) 所以 所有,4,5,6,摘苹果,具,次,仔,她,丢,些,哪,新,每,平,检,具,些,哪,新,丢,所,她,仔,查,每,检,次,新书 文具 丢失 哪里 新年 每天 平安 她们 有些 仔细 体检 检查 所以 平常 哪些,词语：,精读感悟，重点突破。,（一）学习一、二自然段。1开始贝贝是怎样对待自己的铅笔、橡皮的？你是从哪里看出来的？,开始贝贝并不爱惜自己的文具。从文中第一、二自然段看出。,精读感悟，重点突破。,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。,说明贝贝没有养成爱惜文具，
5、收拾整理文具的习惯。,精读感悟，重点突破。,橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。,“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。,精读感悟，重点突破。,2.指导朗读：“橡皮”重读，突出贝贝不止不见了橡皮，还不见了其他东西。“再”“就找不着了”重读，突出贝贝的着急。,（二）学习三、四自然段。,1.面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育他的？用“_”画出来。,妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”,2.读了妈妈的话，你明白了什么？,妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家打比方，让贝贝
6、给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找一个家，那么就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝一样按时平安地回家了。,3.指导朗读：“想办法” “自己的家”重读，起到提醒贝贝的作用。这句话都是妈妈说的，要读出妈妈的耐心，和蔼可亲。,（三）学习五、六自然段。,1.贝贝听懂妈妈的话了吗？她以后是怎样做的?用“”画出。,从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。,2.为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？,因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯。,巩固拓展，总结提升,1.组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？,我们
7、也应该学习贝贝“每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”,1贝贝在学校文具不见了，回到家， 她怎么做的？,2妈妈是怎么做.怎么说的?,3听了妈妈的话，贝贝知道了小文具的家在哪里了吗？,（2自然段：问妈妈要新的铅笔、橡皮）,（ 3自然段：要让铅笔、橡皮也有自己的家）,4自然段：书包里的文具盒就是这些文具的家,再次课文巩固课文内容：,1听了妈妈的话，贝贝每天放学回家前，必须要做的一件事，是什么？,每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，所有的小伙伴是不是都回家了。,你觉得贝贝是一个怎样的孩子？,（粗心，知错就改、友爱),说一说,读后交流，说说自己读懂了什么？,（我们应该像贝贝一样知错就改，养成爱护文具的好习惯。）,2.背一背： 文具盒儿歌 文具盒大嘴巴， 不吃鱼不吃虾。 保管主人的文具呀！ 铅笔排排坐， 橡皮角落藏， 便签小本躺底下， 这是文具幸福的家！,读一读，记一记。,
