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1、体育与健康课程诊改汇报 -羽毛球选项课,汇报人： 汇报时间：,目录,现有基础,课程简介,质量监控,发展历程,现有资源,羽毛球课程是大二学生开设的一门专业平台课，课程开设于第三学期，学时40，学分2个，以.为主要内容。,现有基础,课程简介,质量监控,发展历程,现有资源,2012年,2007年,实行羽毛球选项课教学,2009年,对选项课大纲进行修改,修改选项课大纲，细化考核标准,2016年,羽毛球选项课执行一年教学任务,现有基础,课程简介,质量监控,发展历程,现有资源,2012年,007年,20年,2016年,1、参与出版教材两部2、课程大纲3、课程标准4、课程建设规划5、授课计划,1、微克视频资
2、源2、多媒体课件资源3、教学视频资源4、互联网教学资源,现有基础,课程简介,质量监控,发展历程,现有资源,2012年,007年,20年,2016年,期初,期中,期末,学生体质测试数据分析,教学检查（听课、座谈会）,师生评教,体测数据反馈系部,诊改推进,目标,标准,设计,组织,实施,改进,学习,诊断,监测,预警,改进,激励,创新,诊改推进,诊改推进,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,院级精品在线开放课程,课程目标,技术目标,考核目标,素质目标,知识目标,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,院级教学改革课程建设标准,课程标准,技能标准,考核标准,素
3、质标准,知识标准,诊改推进,诊改推进,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,课程设计,进一步优化课程设计，使课程目标与学生职业需求目标相衔接，课程知识目标、技能目标和身体素质目标进一步明确，符合学生实际，符合专业、及毕业后岗位职业能力要求。,新教材新标准,利用蓝云班课其它信息化手段,教辅资源建设互联网资源,案例教学法实践教学法,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,课程诊改推进设计诊断监测点设计,课程规划,资源建设,教学组织,课程设计,教学条件建设,课程考核,教学反馈,课程建设规划,课程建设
4、实施方案,课程质量保证实施方案,课程绩效考核管理办法,课程标准,学习目标,授课计划,课程考核方案,课外作业监督,教材,微课、视频,动作示范视频,互联网资源使用率,授课场地硬件建设,软件建设,学生出勤率,教师出勤率,授课与计划的一致性,教学资料完整性, 学生成绩达标率,考核内容难度系数,学生对授课满意度,授课场地的使用率,教学内容完成情况,学生作业完成率,学生任务参与情况,课程成绩分析,课堂满意度调查表,授课教师反馈表,学生调查情况反馈表,诊改推进,学生体质测试反馈,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,诊改推进,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,
5、实施方案,完善课程建设规划,强化身体素质，培养意志品质,修订课程标准,加强教学组织实施,创新课程评价体系,多元化、全方位考核,诊改推进,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,加强教学组织,教学设计资源收集资源推送教学条件准备学习任务预习,学习任务讲授组织任务练习检查任务完成情况课堂小节,学习任务练习课后作业布置课后练习效果检查,诊改推进,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,诊改推进,课程评价体系,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,以课程监测点所产生的数据为基础，结合每学期课程成绩、学生体质测试反馈的基本情况进行分析,对课程
6、教学过程中存在的问题和不足进行归纳分析，逐渐形成课程诊断报告。,诊改推进,诊改推进,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,诊改推进,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,诊改推进,目标,标准,设计,组织,实施,诊断,激励,学习,创新,改进,诊改推进,教学成果羽毛球代表队,2010年陕西省大学生羽毛球比赛民办本科、高职高专组冠军2011、2012年陕西省大学生羽毛球锦标赛团体第三名2013、2015、2017年陕西省大学生羽毛球锦标赛丙组冠军2014、2016年陕西省大学生羽毛球锦标赛丙组亚军,教学成果裁判培训,1、近几年先后有50余人通过国家羽毛球裁判员考核（国家二级）2 、学生参与全省高校教职工羽毛球比赛裁判工作3 、担任渭南市各类羽毛球比赛裁判工作约80场次4 、参与学院内教职工羽毛球比赛、新生羽毛球挑战赛的组织、编排及裁判工作,教学成果优秀毕业生,努力方向,
