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1、2019中考语文复习 诗词鉴赏,复习目标,1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧,诗词鉴赏考点要求,1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感 和诗歌意境。2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用和诗歌语言风格。4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。 我省命题方向预测： 难度不大，大多是选用绝句、五言律诗为材料，以小学、初中课标古诗词鉴赏为主。,【2014】 山行 清姚范 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。【注】蘼芜（mw）：香草名。 21. 请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果
2、。（2 分）22. 结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。( 2 分）,理解词语表达效果,诗人思想感情,【2013】 送李副使赴碛西官军 唐岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆，送军万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注释】碛（q）西：安西都护府。赤亭：地名。在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。酒家垆(l)：酒家。21诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？( 2 分)22有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。（2
3、 分）,环境描写的作用,理解诗歌内容,中考诗词鉴赏题考点探究,诗歌描绘的内容,【2012】 过山农家 唐顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。21诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。（2分） 22后两句诗中的“莫嗔”“却喜”，反映出山农怎样的心情？（2分）,【2011】 西归绝句 唐元稹 五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书临水读，小桃花树满商山。【注释】本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。书：信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。21.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了 作用。（2分）22.景语皆情语，第四句以景语收住全篇。
4、请用自己的话，对此句加以描述。（2分）,关键词 诗人思想感情,理解句子对比意义,诗人思想感情，借景抒情,中考诗词鉴赏题考点探究,中考诗词鉴赏题考点探究,(2010) 农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 21第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 22.在农家望晴和观 麦中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？ (2009) 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) 21全诗写出了游人怎样的心情?(2分) (2008) 吴门道中二首（其一） 孙 觌 数间茅屋水边
5、村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） 21全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）,作者感情,表达技巧,思想感情,炼字,炼字,思想感情,6,一、(2018陕西)阅读下面的诗歌，完成后面问题。山行 唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,6,1这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？ 答：寒山、石径、白云、人家、枫林(霜叶)。 2诗人喜爱枫林的原因是什么？这体现了诗人怎样的一种精神？ 答：诗人喜爱枫林的原因是：深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。这体现了诗人豪爽向上的精神。,内容理
6、解及思想感情,把握诗歌意象,7,二、(2017陕西)阅读下面的诗歌，完成后面问题。望岳 唐杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,7,1请用“ / ”划出下面这句诗的朗读节奏。 阴 阳 割 昏 晓。2有诗评说，读望岳可见“杜子心胸气魄”。请你结合对望岳和茅屋为秋风所破歌的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。 答：杜甫的“心胸气魄”在他青年时期是胸怀天下、俯视一切的雄心和气概；在他经历“安史之乱”后，则表现为推己及人、忧国忧民的博大胸襟。两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。,划分句子节奏,把握诗歌思想感情,8,三、(2016陕西)阅读
7、下面的诗歌，完成后面问题。春望 唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,8,1诗题是春望，那么诗人“望”到了哪些春景？ 答：草、木、花、鸟。 2说说你对诗歌尾联的理解。 答：尾联形象地写出了诗人的苍老之态、苍老之快，进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情。,内容理解,内容理解,考点归纳：,1、把握诗歌思想感情；2、赏析诗歌表达技巧；3、把握诗歌意象意境；4、品析诗句中的字词句；5、划分诗句朗读节奏。,10,题型1找诗歌的意象 意象指寄托诗人思想情感的事物。在诗句中要找的意象，一般就是名词性的实物。 如“大漠孤烟直，长河落日圆”
8、一句中的意象即“大漠”“孤烟”“长河”“落日”。2016年陕西中考春望21题；2018年中考山行21题。(常见的诗歌类型、意象和情感见优化指导P255),考点1诗歌的意象、意境(2018、2016年考查),古代诗词常见的典型意象,边塞诗： 典型事物:旌旗烽火、明书、达关、戍楼、长云、秋月、雪山、孤城、大雁、朔风、投笔(指从军)、长城边塞诗 (守边的将士)、楼兰(指敌人)、关钩等。典型地点:阴山、瀚海、凉州、受降域、玉门关等怀古诗： 后庭花:即玉树后庭花,相传是南朝陈后主所编的乐曲，为绮靡之音霓囊羽衣曲:相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象商女:即歌女,后以此比喻不顾国家存亡而醉生梦
9、死的人 黍离:是说东周大夫经过西周故都，看到长满禾黍，悲叹王室宗庙的衰敗。后来常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 燕子:表现时事变迁，抒发普盛今衰，人事代谢,国破家亡的愤慨和悲切之情,即景抒情诗：芭蕉:常常与孤独忧愁,特别是离愁别绪相联系梧桐:表示凄苦之意梅花:高洁人格的象征松柏:象征孤直坚强不屈的品格菊花:象征高洁的品质杨花、芦花:飘零之意杜鹃鸟:凄凉哀伤、思归的象征鹧鸪鸟:勾起旅途艰险的联想和满腔的离悠别堵寒蝉:悲凉的同义词 10鸿雁:常常引起游子思乡怀亲之情和羈旅之感猿啼:出现在诗歌中常常象征悲伤的感情 浮云:常比喻在外漂泊的游子山水田园诗：田园类:炊烟、蚕麻、桑竹、桃李、麦苗
10、、豆苗，菊花、莲花、小桥、流水、渔船、浣女、采莲、鸡、牛、羊、猪、禽雀、蚕等山水类:野位、古大、别泉、柴进门、空林、空山、白鹤、白云、古寺、樵夫等思乡怀人诗：客愁、 思亲、征人、行人、杨柳、雁、乡、月、梦等,1月思乡，怀人。 2菊花清高人格的写照 。 3梅花高洁人格的写照。 4松孤直傲岸 。 5莲爱的象征 。 6梧桐凄凉悲伤 7杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思 8秋蝉高洁，悲凉 9鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲 10. 柳离情依依11芳草离恨 12芭蕉孤独与忧愁13羌笛凄切之声 14乌鸦衰败荒凉之兆 15.红豆：象征爱情或相思。,诗 词 中 的 意 象,14,题型2描述诗歌画面,这首诗描绘了一幅的画面，营造了
11、一种的氛围，从而表达了作者的思想感情。,15,题型3把握诗歌意境1找出诗歌的意象，用诗化的语言描述画面。2写出营造的画面的特点。如明丽、清新、雄浑、开阔、苍凉、空灵、朦胧、清冷、孤寂、恬静、凄凉等。3分析画面中蕴含着作者怎样的思想感情。,17,、4辨题材，判情感 同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。,考点2把握主旨情感(2018、2017、2016、2014年考查),标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感； 2、有些题目交代写作目的和写作背景； 3、有些题目点明中心。 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。,诗歌的标题
12、包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。“哀、怨、恨、喜、送、别、忆、赠、答、怀”等。,方法一：读标题，找信息,刘禹锡望洞庭贾岛题李凝幽居韦应物赋得暮雨送李胄杜甫春夜喜雨 邯郸冬至夜思家使至塞上咏素蝶诗,-远望中的洞庭湖,-幽僻,-送别,-喜爱春雨,-思家,-边塞,-托物言志,练习,你从下列标题得到哪些信息？,春日即事 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。,方法二:看注释，抓暗示信息
13、,月亮,思乡 、思亲,杨柳,离别、留恋,菊花,高洁、隐逸,梧桐,寂寞,浮云,漂泊,古诗词中塑造的（人、景、物）等物象中蕴含的（冷、热、哀、怨、悲、愁、忧、喜、伤）等人格化的情绪，往往就是作者主观情感。,杜鹃,凄凉、哀伤,鹧鸪,离愁别绪,寒蝉,悲凉,鸿雁,思乡 怀亲,方法三：捕捉形象，悟情感,方法四、析诗眼，透视诗歌情感,诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。,关键词,情感词：情感词直接表露情感，如“悲”“愁”“孤”“喜”“闲”之类。如：天净沙 秋思诗中“断肠”二字为诗眼修饰词：形容词、动
14、词 、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。如：寒雨,借典故，窥情感 典故是运用典籍中的轶事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、借古抒怀。,抓关键词句,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁,白云山上白云泉，云自无心水自闲,两处春光同日尽，居人思客客思家,花近高楼伤客心，万方多难此登临,离恨恰如春草，更行更远还生,去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞,却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂,却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂,去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞,两处春光同日尽，居人思客客思家,花近高楼伤客心，万方多难此登临,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁,白云山上白云泉，云自无心水自闲,离
15、恨恰如春草，更行更远还生,请找出下列诗句的情感关键词,月上瓜洲 南徐多景楼作 张辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。注南徐，古州名，治所在京口（今江苏镇江）。多景楼为南徐胜迹，在镇江北固山上。问：下阕中“惟有渔竿，明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀?请作简要分析。,答：有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情。迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。,方法五：看尾句，卒章显志,小结具体步骤：,、看题目和作者；,、默读两遍诗歌，整体感知；,、找出写景、写物、写人的名词, 捕捉并理解诗歌中的意象,、找出反映诗人感情
16、的动词或形容词，弄清诗人表达的感情；,、读题作答。,田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；
17、对自由幸福生活的向往。,诗 词 中 的 情 感,28,诗歌常考的思想感情：1人生志向：对建功立业的渴望；壮志难酬的悲叹；仕途失意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐田园之志2忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；抒发山河沦丧的悲痛；反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心民族命运；感叹昔盛今衰3人生感受：伤春悲秋；叹息人生短暂、时光易逝；感伤世事多变4思乡怀人：游子愁思；思亲念友；边关思乡；闺中感怀(闺怨)5送别感怀：依依不舍；坦陈心志；勉励劝慰；寄托人生感慨于依依送别之中,湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。21全诗写出了游人怎样的心情?(2分)【答
18、案】写出了游人愉快的心情。 吴门道中二首（其一） 孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。21全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）【答案】诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。,写景诗：表达对自然美景的热爱赞美之情和愉悦快乐的心情。,田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情,田园诗（乡村生活）,送别诗,清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。问：说说这首词表现了词人怎样的情感。答：
19、表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外来从楚国游， 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。问：说说这首词表现了词人怎样的情感。答：对故乡的眷恋和思念。,补充：诗歌类型,按语言形式可分为：诗、词、散曲等；按内容可分为：抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。,32,1四言诗。诗经时代，因诗歌主导形式为四言，故逐渐形成以两个音节(即两个汉字)为一节拍的声律特点。如：昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。(诗经采薇),考点3划分诗句节奏(2017年考查),练习：树木 丛生，百草 丰茂
20、。秋风 萧瑟，洪波 涌起。 （曹操观沧海）,/,/,/,/,33,2五言诗、七言诗。以单音节词的位置判断划分方式。(1)单音节词在句尾。五言诗为二二一，七言诗为二二二一，这是符合自然的、经典的声律节奏。例：潮平 两岸 阔，风正 一帆 悬。（王湾次北固山下） 孤山 寺北 贾亭 西，水面 初平 云脚 低。（白居易钱塘湖春行）(2)单音节词在句中。五言为二一二，七言诗为二二一二，这也是比较常见的。如：海内/存/知己，天涯/若/比邻。(王勃送杜少府之任蜀州) 春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。(李商隐无题) (3)在实际应用中，一般是把两种形式综合起来使用。如：莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留
21、客/足/鸡豚。 陆游游山西村,例：2017年中考望岳第21题。,练习：精练本P62凉州词第1题；望庐山瀑布第1题；游园不值第1题；望洞庭第1题；四时田园杂兴第1题；,游山西村（陆游）莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。萧鼓/追随/春社/近，衣冠/简朴/古风/存。从今/若许/闲/乘月，拄杖/无时/夜/叩门。,35,1赏析修辞手法。【常用修辞】比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。 运用了的修辞手法，写出了(分析句子内容，写出表达作用)2赏析表现手法。 抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融等； 描写方面：正侧面描写、动静结合、以
22、动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等； 其它方面：对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。 使用了的表现手法，写出了(具体分析诗句内容，表现了所写物的哪些特点),考点4赏析表达技巧(2013、2011、2010年考查),36,3赏析抒情方式。可以分为直抒胸臆和间接抒情两种。（直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、以景衬情、融情于景） 运用了(抒情方式)，抒发了诗人(诗人在诗中抒发的情感，如离别之情、思乡之情、忧国忧民之情等)4赏析表达方式。表达方式分为抒情、议论、叙述、描写（动静结合、虚实结合）、说明。5赏析词语(炼字)。常见
23、赏析词语的类别：动词、形容词、数量词。方法：说出该词的表达作用和效果。,1.烘托 对比,1.烘托：就是从侧面通过描绘某件事、景、人来衬托主要人或事物。分以景烘托人和以人烘托人。示例：两纸京书临水读，小桃花树满商山。西归绝句2 对比：把两个相反的事物或同一事物相反的两个方面进行比较。示例：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。赠刘景文,2. 虚实结合 就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。, 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,（虚写）,（写实）,3.乐景写哀情,用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物的悲伤。
24、送元二使安西 王维(唐) 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,4.动静结合,是在意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式。,鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。,这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。,例： 农家望晴 雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 答案：“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的
25、迫切心情.墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 问题：分析诗中使用的表现手法及其作用。 答案：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,42,1释词义 在炼字时，要抓住诗句中的名词、动词、形容词、数词、副词等，理解该词在句中的含义；修饰语：一片孤城万仞山。,考点5炼字(2014、2009、2008年考查),2知手法运用了手法(修辞手法或表现手法)要点明，并且分析其带来的效果。3述景象。 把要求炼的字放入原句中具体描述景象。,43,4说情境/表感情/谈作用 点明该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，
26、在整体上有怎样的表达效果。,字在诗句中的意思是，它运用了的修辞手法(表现手法)，写出了的景象，表达了诗人的思想感情。,44,如何解答炼字型试题？,做题步骤：,一、从字词本身含义或者修辞的角度入手。,二、结合全句描述在诗词中的意思。,三、用这个词的好处，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，表达什么样的效果。,（陕西中考） 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) 答：“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。（陕西中考） 吴门道中二首（其一） 宋 孙
27、觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） 答：“湿”是打湿、浸湿之意。一个字让我们感受到烟雨朦胧中黄昏时分那种润泽、静谧的韵味；同时也烘托出诗中渡人和诗人自己的闲适和悠然自得。,一、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。 （ 运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。)二、人闲桂花落，夜静春山空。 “人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好
28、在哪里? （写出了诗人闲适、安逸的情趣；诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。）,诗歌语言风格常用界定词语,清新 平实 绚丽 明快 含蓄 豪放,考点六：语言风格（学会说行话）,一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。,（一）清新雅致 其特点是用语清新别致,给人一种清新美的愉悦。 相关术语：清新自然，晓畅易懂 如：小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。,（二）平实质朴 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰代表：陶渊明相关术语：朴素自然 朴实
29、无华，不事雕琢,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明归园田居,（三）绚丽飘逸 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。代表：李白 李贺相关术语：辞藻富丽，想象奇幻,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐锦瑟,（四）形象生动其特点是既是诗，又是画，有声有色。代表：王维,山居秋暝（王维） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,（五）含蓄隽永 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。代表：婉约派
30、,相关术语：含蓄隽永，耐人寻味,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺jin兼尺素，山长水阔知何处。 蝶恋花【宋】晏殊,六、粗犷豪迈：语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。代表：豪放派如：醉里挑灯看箭,梦回吹角连营-破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾) 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼.-江城子.密州出猎(苏轼),七、慷慨悲壮：雄才不得志，心中郁结，愤慨不平。多指边塞诗。,登幽州台歌 【唐】陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。,八、沉郁顿挫：指其作品思想内容的博大精深，题材的严肃，感情的深沉、深挚。 多指杜甫
31、的诗,登高 杜甫风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客， 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。,57,1从语言角度赏析。 把握诗歌的语言特点。诗歌的语言往往是意在言外，言在此而意在彼，读时要仔细琢磨品味；诗歌富有节奏感和韵味，赏析时要反复诵读，咀嚼品味，体会其妙处。 结合具体诗句，品析其炼字的技巧。 结合具体诗歌，整体把握其语言风格。诗歌的语言风格一般来说包括：平淡自然、简洁洗练、明快晓畅、绚丽、沉郁顿挫、清新自然、委婉含蓄、浑厚雄壮等。,考点6品析诗句,58,2从表达技巧上切入。 诗歌的表达技巧，指作者在塑造形象、创设意境时所运用的修辞手法、表达方式、表现方法等。3从思想内容和诗人的观点态度角度把握。 鉴赏名句，要力求把握该诗的主旨。要准确把握主旨，往往要结合诗歌的标题、历史背景和作者的经历等来考虑。 鉴赏名句，要通过对其形象的揣摩，对其语言材料的咀嚼品味，对其表达技巧的琢磨，领会、感悟其蕴含的感情。,
