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1、助读资料,字词精讲,初读感知,当堂检测,跳,水,17,2020,年春期新人教版部编本五年级下册语文,1.,认识,2,个生字；会写,8,个生字；理解“失足、瞄准、,风平浪静、哭笑不得、不知所措”等词语在课文中,的意思。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,3.,初步感知文意，了解课文内容。,（重点）,列夫,?,托尔斯泰：,(1828,1910),，俄国著名作家。,19,世纪俄,国伟大的批判现实主义作家，是世,界文学史上最杰出的作家之一。其,描写俄国战争的作品被称为“俄国,革命的镜子”。列宁曾称赞他创作,了世界文学中“第一流”的作品。,走近作者,主要作品：,长篇小说,战争与和平安娜?卡列尼娜,复
2、活,等。,艘,书写指导,左窄右宽。“舟”书写,宜窄；“叟”的竖下面,出头。,su,我会写,仿,书写指导,左窄右宽。“方”的横,在横中线起笔。,fng,戴,书写指导,“戈”的横和斜钩要长，,包住左下部。,di,横,书写指导,“木”捺变点；右下部,撇、点收笔平齐。,hn,唬,书写指导,“口”小偏上；“虎”,的撇长而舒展。,h,钩,书写指导,左窄右宽。右部的横折,钩折笔略顿。,u,悟,书写指导,左窄右宽，“忄”的竖,为垂露竖。,w,舱,书写指导,“舟”首撇短，次撇长；,“仓”撇短捺长。,cn,桅,鸥,wi,u,我会认,一,艘,船,舱,su,cng,易读错字,晃,hung,（摇晃,晃动）,hung,（
3、晃眼,明晃晃）,咽,y,（呜咽）,yn,（吞咽,咽下）,yn,（咽喉,咽炎）,多音字,灵巧：,失足：,醒悟：,理解词语,灵活而巧妙。,造句：猴子的动作很灵巧。,走路时不小心跌倒；比喻人堕落或犯严重错误。,造句：他一失足从河岸掉了下去。,我们要耐心做好失足少年的教育工作。,在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。,造句：不要再糊里糊涂地混日子了，赶快醒悟吧！,模仿：,放肆：,呜咽：,照某种现成的样子学着做。,造句：猴子很机灵，能够模仿人的动作。,任性，一点儿也不受约束。,造句：小明一离开爸爸，便放肆起来。,低声哭泣。,造句：由于受了委屈，她躲在角落里呜咽起来。,风平浪静：,哭笑不得：,不知所措：,没
4、有风浪，水面很平静，比喻平静无事。,造句：今天海面上风平浪静，一片怡人景象。,哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知,如何是好。,造句：听了小弟弟的话，大人们哭笑不得。,不知道怎么办才好。形容受窘或发急。,造句：谁也没想到这件事这样严重，一时大,家都不知所措。,第一部分,(,第,1,自然段,),水手逗猴子。,写水手们拿猴子,取乐，猴子放肆起来。,第二部分,(,第,2,、,3,自然段,),猴子气孩子。,写猴子戏弄,孩子，孩子气得哭笑不得。,第三部分,(,第,4,6,自然段,),孩子追猴子。,写孩子走上,最高的横木，遇到了生命危险。,第四部分,(,第,7,、,8,自然段,),孩子跳入水中并得救。,
5、写,船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。,水手们都笑起来。,水手们笑的声音更大了。,水手们怎样拿猴子取乐的？,本文按照事情发展的顺序，首先写故事的起因，,即轮船上一只猴子十分放肆；接着写故事的发展，即,猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子；然后写故事的,高潮，即孩子走上最高的横木，遇到生命危险；最后,讲故事的结局，即船长命令孩子跳水，水手们把孩子,救上来。,1,我知道下面加点字注音有误的一组是,(,),。,A,一艘,(,su,),桅杆,(,wi,),B,钩住,(,gu,),海鸥,(,u,),C,模样,(,m,),模范,(,m,),D,炮弹,(,dn,),弹琴,(,tn,),C,2,我能看拼音写汉
6、字。,m,fng,chun,di,hng,m,xi,hu,chun,cng,lng,w,y,gu,模,仿,吓,唬,穿,戴,船,舱,横,木,领,悟,鱼,钩,3,我会查字典填空。,“悟”用部首查字法，先查,_,部，再查,_,画；用音序查字法，先查音序,_,，再,查音节,_,。“恍然大悟”和“提高觉悟”中的,“悟”的意思分别是,(,),和,(,),。,明白,认,识,(,填序号,),忄,七,W,w,4,我能根据括号里的意思，在前面横线上写出合适的,词语。,(1),即使他不,_(,行走时不小心跌倒,),，拿到了帽,子也难以转身走回来。,(2),看着孩子摇摇摆摆地走上最高的横木，所有的人都,_(,不知道怎
7、么办才好,),。,失足,不知所措,5,我能按要求写句子。,(1),一只大猴子惹得大家哈哈大笑。,(,改为“被”字句,),_,(2),四十秒钟的时间很短。大家仍然觉得时间太长了。,(,用关联词语合成一句话,),_,_,(3)“扑通”一声，孩子落到大海里。,(,改为比喻句,),_,大家被一只大猴子惹得哈哈大笑。,虽然四十秒钟的时间很短，但是大家仍然觉得时间,太长了。,“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,跳,水,12,1.,正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，抓,住文中人与猴子之间的联系，理清课文层次，感受船,长这个典型人物的典型性格。,（重点）
8、,2.,了解孩子、水手和船长在同一件事的发展过程中的不,同表现。体会次要人物水手在叙事中的作用。,（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初,步理解了课文内容，为了更深入地理解课,文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核,心问题和串珠问题。让我们带着这些问题,理解课文。,?,核心问题：,课文讲了一件什么事？揭示了什么道理？,?,串珠问题：,1.,一读：,猴子为什么会放肆起来？从哪些地方看出猴子非常放肆？,2.,二思：,孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪儿能看出,孩子处境十分危险？,3.,三品：,船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？他是怎样的,一个人？,4.,四悟：,文中的水手、猴子、孩子、船
9、长是怎样联系在一起的？,有一艘轮船，环游了世界，正往回航行。这一天风,平浪静，船上的人都站在甲板上。,开头的环境描写有什么作用？,交代了故事发生的特定环境，为下文做铺垫。因,为已经环游了世界，且风平浪静，所以水手们才悠闲,地拿猴子取乐，才导致猴子放肆的行为，进而引出猴,子戏弄孩子，孩子身陷险境的故事情节。,水手们笑得声音更大了，,孩子的脸红了,。,为什么“孩子的脸红了”？,因为猴子的举动激怒了孩子，水手们的笑声深,深地伤害了孩子的自尊心，所以“孩子的脸红了”，,不顾一切地爬上桅杆去追猴子。,眼看就要爬到桅杆的顶端了，这时猴子把身子尽,量伸直，用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的横木的,一头，然后爬
10、到桅杆的顶端，乱扭着身子，,龇着牙做,着怪样,。,一系列,细节描写,突出了猴子的顽劣，放肆到了极,点。“龇着牙做着怪样”更是对孩子的一种挑衅。,品析：,细节描写,什么是细节描写？,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，,加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的,描写之中。,细节描写有什么作用？,起到烘托环境气氛、刻画人物性格、揭示文章中心的作,用，增强文章的形象性、生动性和真实性。,答题模式：,运用细节描写刻画人物的性格，反映人物的心,理活动，促进故事情节的发展。,品析细节描写的方法,他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，,同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我
11、就开枪了！”,船长真的要开枪吗？这样做的意图是什么？,不是真的要开枪，船长用开枪的方式吓唬孩子，逼,着孩子跳水。此处,动作描写,和,语言描写,表现了船长的机,智果断、遇事冷静、临危不乱。,四十秒钟以后大家已经觉得时间太长了,，孩子,的身体浮上来了。,为什么说“四十秒钟以后大家已经觉得时间太长了”？,因为孩子在水中的时间虽然仅仅只有四十秒钟，但,对于急切救助孩子的水手们来说，每一秒都决定着孩子,的安危，大家的心都绷得紧紧的，所以感到时间太长了。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，,品读了课文中的重点语句，现在，让我,们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,?,核心问题：,课文讲了一个孩子跳水的故事。他为了
12、追回被猴,子摘下后挂在桅杆横木上的帽子而走上桅杆顶端的横,木，随时有摔下的危险，最后在船长命令下跳水而获,救。故事揭示了遇到紧急情况要沉着冷静、机智果断,的道理。,课文讲了一件什么事？揭示了什么道理？,1.,一读：,猴子为什么会放肆起来？从哪些地方看出猴子,非常放肆？,因为猴子做鬼脸，模仿人的样子，它知道大家,拿它取乐，所以随后便放肆起来。从猴子摘下孩子的,帽子并又撕又咬可以看出它非常放肆。,?,串珠问题：,2.,二思：,孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪儿能看出孩,子处境十分危险？,由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑使孩子“哭笑不,得”，感到羞辱，所以孩子便吓唬猴子，朝它大声叫喊。猴
13、子冲,孩子做鬼脸，撕得更凶了，水手们的笑声也更大了，孩子的自尊,心受到了伤害，便生气地爬上桅杆追猴子。猴子不断往上爬，将,帽子挂在最高的横木上，龇着牙做怪样，使孩子忍无可忍，气愤,到了极点，所以孩子失去理智走上横木陷入险境。孩子的处境非,常危险，从“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。,即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”“他往下一望，,脚底下就摇晃起来”等语句可以看出来。,3.,三品：,船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？他,是怎样的一个人？,因为孩子走上最高的横木有生命危险，这时要救,孩子，唯一的方法就是让他跳水，所以船长用枪瞄准,孩子命令他跳水。由此可见，船长是个临危不乱
14、、当,机立断、急中生智的人。,4.,四悟：,文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在,一起的？,水手拿猴子取乐，使猴子由活泼、调皮发展为放,肆；猴子放肆起来拿孩子取乐，伤害了孩子的自尊心，,孩子一定要追到猴子；水手的笑声和孩子的追赶使猴,子更加放肆；自尊和幼稚促使孩子放开绳子和桅杆走,上横木；由于船长的机智、沉着，才使孩子脱险。故,事就是在这样的联系和变化中发生、发展、结束的。,（发生）,（,1,）,水手逗猴子,猴子更放肆,课文结构,猴子气孩子,孩子追猴子,（发展）,（,2,、,3,）,孩子走上横木,遇到生命危险,（高潮）,（,4,6,）,跳,水,（结局）,（,7,8,）,沉着机智,当机立断,
15、孩子得救,本文记叙了一个孩子为了追回被猴子挂在桅杆横,木顶端的帽子，走上横木濒临生命危险的时刻，船长,急中生智，命令孩子跳水，最后使孩子得救的故事，,表现了船长遇事冷静、临危不乱的品质，同时告诉我,们，遇到紧急情况要沉着冷静、当机立断。,课文主旨,推荐阅读,父亲如瓦,江旺明,午夜，父亲在睡梦中被雷雨声惊醒，听到屋内嘀嗒嘀嗒漏雨,响。他立即翻身起床，披着衣服，打着电筒，拿起盆儿、桶儿，,在堂屋房间接漏。,雨整整下了一天。漏雨像断了线的珠子，打得盆儿、桶儿叮,叮当当的响，吵得鸡犬不宁，我坐卧不安。,这日，天放晴了。屋脊蒸腾着缕缕水气。父亲仰面看了看天，,站在高处望了望屋上的瓦，决定搭梯上屋，检瓦补
16、漏。,父亲将瓦一筐一筐搬上屋，揭开一路路瓦，蹬着檩条，一步,步朝屋脊上攀登。攀到屋脊，父亲站立起来，四处张望，查看屋,上的瓦。,瓦如同一垄垄田，父亲蹲在其间，好像栽苗插禾；瓦如同一,层层浪，父亲爬在其间，好像在劈波斩浪；瓦如同一块块云，父,亲手舞足蹈，好像一只苍鹰在云中飞翔。,一块块破瓦被父亲扔下，如同放飞一只只黑鸟；一块块新瓦,被父亲铺上，如同树上添了一片片新叶。瓦屋是座山，父亲检瓦,完工站在屋脊上，像获胜自豪的登山运动员。,又是一个雷雨天。屋上淌着一条条小河，屋檐挂着一幕幕雨,帘。屋内无一滴漏雨，我不再烦恼心躁，坐卧不安。我明白了父,亲检瓦补漏的意义。父亲辛辛苦苦，是为我遮风挡雨。,鳞如鱼
17、的瓦，叶如树的瓦，云如天的瓦，父亲如我的瓦。,万爱千恩百苦，疼我孰知父母？,(,小儿语,),父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我,亲厚之。,(,格言联璧,),天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。孝莫,大于严父。,(,孝经,),国学诵读,【成语典故舐犊情深】,出自范晔后汉书,?,杨彪传，意思是老牛舔,小牛的毛以示对它的深切疼爱。比喻人之爱子，也,比喻对子女的感情很深。,走进中华传统文化,【形容担心、害怕的词语】,大惊失色,心惊肉跳,提心吊胆,惊悸不安,魂飞魄散,心有余悸,胆战心惊,毛骨悚然,孩子随时可能从最高的横木上跌落，情况,十分危急，在这千钧一发的时刻，船长立刻做,出了最佳的选择命令孩子
18、跳到水里，孩子,得救了。船长的沉着、机智和果断，给我们留,下了深刻的印象，值得我们学习。,读：有感情地朗读课文。,点拨：,略。,讨论：是什么驱使孩子一步一步爬上桅杆又走上横木的呢？,结合男孩儿的表现，体会他的心理变化过程。,参考答案：,(1),猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子的,自尊心受到了伤害，所以孩子便生气地爬上桅杆追猴子。猴子不,断往上爬，将帽子挂在最高的横木上，龇着牙做怪样，使孩子忍,无可忍，气愤到了极点，所以孩子失去理智走上横木陷入险境。,(2),首先，孩子“脸红了”，表明他觉得自尊心受到了伤害，很,生气；其次，他“一边喊一边往上爬”，表明他心里非常气愤；,接着，他“往下一望
19、，脚底下就摇晃起来”，表明他内心十分紧,张害怕；最后，他终于听明白了爸爸的话，跳下了水，因为这时,他实在没有办法了，只好服从爸爸的命令。,练：选择恰当的关联词语填空。,只要就,因为所以,即使也,(,),他不失足，拿到了帽子,(,),难以转身走回来。,(,),孩子一失足，,(,),会跌到甲板上，摔个粉碎。,(,),它显然知道大家拿它取乐，,(,),更加放肆起来。,参考答案：,即使也,只要就,因为所以,一、在加点字的正确读音下打“”。,1,猴子坐到桅,(,wi,wi,),杆的第一根横木上，把帽子,摘下来，用牙齿和爪子撕。,2,有一艘,(,su,su,),轮船，环游了世界，正往回航行。,3,面对风暴
20、，海鸥,(,u,wu,),没有胆怯，而是勇敢地,搏击。,4,爷爷退休了，喜欢收集各种各样的鱼钩,(,gu,dio,),。,二、看拼音，写词语。,m,fng,chun,di,hng,sh,xng,w,chun,cng,xi,hu,模,仿,醒,悟,穿,戴,船,舱,横,竖,吓,唬,三、给加点字词选择正确的解释。,(,填字母,),【端】,A,物体不歪斜。,B,东西的头。,C,平举着拿。,1,孩子眼看就要爬到桅杆的顶端了。,(,),2,这个孩子长得五官端正。,(,),3,他端着碗，在吃饭。,(,),【失足】,A,比喻人堕落或犯严重错误。,B,行走时不小心跌倒。,4,只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个
21、粉碎。,(,),5,千万不能干伤天害理的事，否则一失足成千古恨。,(,),B,A,C,B,A,四、将画线部分替换成相应的词语写在括号里。,1,这一天没有风浪，水面很平静，船上的人都站在,甲板上。,(,),2,水手们都笑起来，只有那个孩子哭也不是，笑也,不是，光着头站在那里。,(,),3,猴子耍笑捉弄船长的儿子。,(,),风平浪静,哭笑不得,戏弄,五、按要求写句子。,1,猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊心。孩,子爬到桅杆的横木上去追猴子。,(,用关联词语连成一,句话,),_,_,因为猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊,心，所以孩子爬到桅杆的横木上去追猴子。,2,父亲喊道：“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我,就开枪了！”(,改为转述句,),_,_,3,孩子听见下边的声音才醒悟过来。,(,改变词序，,保持意思不变,),_,父亲喊道，跳到水里，赶快跳到水里，不跳他就,开枪了！,听见下边的声音，孩子才醒悟过来。,
