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1、第6单元 象形统计图和统计表,1 象形统计图和统计表,学习目标,2.能读懂象形统计图和根据统计图填写简单的统计表。,1.初步认识象形统计图和简单的统计表。,3. 积极参加数学活动，培养初步的数据整理意识，体会统计与生活的密切联系。,情景导入1,赏菊。,6盆,数一数:每种颜色的花各有多少盆?,5盆,7盆,数数时要做着记号数。,探索新知,用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。,有几盆就涂几个。,情景导入2,不用数,你知道哪种叶子最多,哪种最少吗?,红色叶子最多，因为它占的方格多。,黄色叶子最少，它占的方格最少。,探索新知,数一数，填表。,你能提出哪些数学问题？,4,5,4,3,梨多,桃少,因为梨占的
2、方格多，桃占的方格少,二(1)班同学最喜欢吃的水果的情况如下图。根据统计图填写下表。,典题精讲,5,3,7,5,8,典题精讲,解题思路：,根据统计图填写统计表,需要我们逐个数出象形统计图中每种水果的个数,然后填写出统计表中对应的人数。,典题精讲,正确解答：,5,3,7,5,8,不用数,哪种图形最多,哪种图形最少?,典题精讲,圆柱最少,长方体最多。,典题精讲,解题思路：,先观察象形统计图,然后找正方体、长方体和圆柱三种图形在统计图中所占格数最少的是哪种图形;接着找所占格数最多的是哪种图形。,典题精讲,正确解答：,圆柱最少,长方体最多。,错误解答,易错提醒,判断:数据统计的结果只能用统计图来表示。
3、( ),0- 6 8 2 2,0- 6 8 2 2,0- 6 8 2 2,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:数据统计的结果只能用统计图来表示。( ),判断:数据统计的结果只能用统计图来表示。( ),错解分析：,易错提醒,对不同的物体进行个数统计的时候,统计的结果既可以用象形统计图表示,也可以用统计表来表示。象形统计图可以直接比较出各种物体数量的多少,统计表可以看出各种物体的具体数量。,数一数，填一填。,学以致用,7,4,5,3,3,按图形的形状分,并涂一涂。,4,学以致用,4,5,按点数分,并填表。,4,学以致用,4,5,4,学以致用,统计下面三种水果的数量。,9,9,学以致用,填表并解答下面的问题。,2,1,4,1,5,比 多（ ）个。（ ）和（ ）同样多。,3,54,体育,舞蹈,6,25,课堂小结,1.象形统计图中一个方格表示一个单位,从象形统计图中可以直观地比较出哪种物体最多,哪种最少。,2. 把各种物体经过分类、整理后的数据对应填在表中,这种表叫做统计表,从统计表中可以看出各种物体的数量。,
