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1、说课导航,说课程性质和地位,说教学目标,说学情,说教学方法,说学法指导,说教学过程,说考核评价,说课导航,说课程性质和地位,说教学内容,说教学方法,说学法指导,说教学过程,说教学目标,说学情,说考核评价,说教学资源,说课导航,说课程性质和地位,说教学内容,说教学方法,说学法指导,说教学过程,说教学目标,说学情,说考核评价,说教学资源,其它专业的前导课,必修课,网络专业重要语言,软件设计的主要语言,软考的重点,计控、电子的重要语言,课程性质和地位,课程性质,课程性质和地位,C语言是基础,课程地位,说课导航,说课程性质和地位,说教学内容,说教学方法,说学法指导,说教学过程,说教学目标,说学情,说考
2、核评价,说教学资源,课程内容,理论教学内容(1),课程内容,理论教学内容(2),课程内容,实践教学内容,课程内容,流程图的画法while与for循环程序 设计函数的定义与参数 传递结构体的定义与引用,课程重点,多重循环程序设计二维数组字符数组函数的嵌套调用递归调用,课程难点,说课导航,说课程性质和地位,说教学内容,说教学方法,说学法指导,说教学过程,说教学目标,说学情,说考核评价,说教学资源,教学目标,掌握程序的基本结构掌握数组和函数的运用掌握指针和位运算的基本操作,能力目标,素质目标,知识目标,掌握C语言的语法会编写简单的程序良好的编程思路和风格,让学生在自主、和谐的氛围中感受编程的乐趣激发
3、学习知识的兴趣团队合作精神,说课导航,说课程性质和地位,说教学内容,说教学方法,说学法指导,说教学过程,说教学目标,说学情,说考核评价,说教学资源,情境导入法,案例导入法,对比教学法,任务驱动法,讨论式教学法,教法分析,教法分析,教法分析,教法分析,教学分析,说课导航,说课程性质和地位,说教学内容,说教学方法,说学法指导,说教学过程,说教学目标,说学情,说考核评价,说教学资源,学情分析,教学对象：,高中毕业生,文化基础扎实，但在高中阶段接触到计算机知识较少，程序设计能力几乎为零,针对学生这一基本特征，教学模式和教学方法要进行相应的调整,说课导航,说课程性质和地位,说教学内容,说教学方法,说学法
4、指导,说教学过程,说教学目标,说学情,说考核评价,说教学资源,强化记忆法,分组讨论法,自主探究法,对比学习法,学法,学法指导,引导鼓励学生观察、探究和合作交流，使学生形成有效的学习策略。讨论解题的多样性，引导学生选择合适策略，丰富思维方式，获得成功的体验和多元的发展。扩大学生知识应用面，增加学生应用能力，培养了学生逻辑思维能力,说课导航,说课程性质和地位,说教学内容,说教学方法,说学法指导,说教学过程,说教学目标,说学情,说考核评价,说教学资源,教学过程,教学过程(一次课),创设情境（8分钟）,任务1,创设情境,承接上次课选择结构程序设计成绩评定，提出新任务，能够对多个学生的成绩进行汇总分析，
5、计算各个等级的学生数,教学过程(一次课),创设情境（8分钟）,观察归纳（37分钟）,案例1(10分钟),观察归纳（37分钟）,探究讨论（15分钟）,输出1100之间的所有的偶数,案例2,任务1,案例2,知识点讲授(20分钟),案例1拓展(7分钟),教学过程(一次课),创设情境（8分钟）,提出问题,观察归纳（37分钟）,知识点讲授(20分钟),案例1(10分钟),案例1拓展(7分钟),观察归纳（37分钟）,探究讨论（15分钟）,探究讨论（15分钟）,即时训练（15分钟）,案例2,任务1,总结反思（10分钟）,强化记忆（5分钟）,课堂提问(5分钟),学生自评(5分钟),教师点评(5分钟),说课导航
6、,说课程性质和地位,说教学内容,说教学方法,说学法指导,说教学过程,说教学目标,说学情,说考核评价,说教学资源,考核评价,说课导航,说课程性质和地位,说教学内容,说教学方法,说学法指导,说教学过程,说教学目标,说学情,说考核评价,说教学资源,教材分析,普通高等教育“十一五”国家级规划教材C程序设计教程（第2版），教材由清华大学出版社出版。此教材的特点是：是在提出问题的同时给出示例程序，而示例程序尽量将主要的知识点演示出来，使读者对解决同类问题的程序设计思想有比较全面的认识。从而满足初学者以及对程序要求不是很高的读者的需求，正好适合高职层次的人才培养目标,参考教材,谭浩强.C程序设计（第三版）.北京：清华大学出版社向华.C语言程序设计.北京：清华大学出版社沈大林.C语言程序设计案例教程.北京：中国铁道出版社张晓蕾.C语言基础教程.人民邮电出版社李辉.C语言程序设计教程.北京：高等教育出版社许晓.C语言程序设计实践教程.北京：电子工业出版社谭浩强.C语言程序设计题与上机指导.清华大学出版社,网上教学资源,实训条件,目前，我系正在建立完善的校内、校外的实习实训基地。校内实训基地主要有：程序设计实训室、. NET软件开发实训、Java软件开发实训室。,课程内容,
