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1、类人猿,类人猿,猿人,海洋与生命,童裳亮,作家及背景,童裳亮，山东海洋学院教授、科普作家。1936年生，浙江临安市人。本文是他为科学实验杂志写的一篇科普说明文。,解题海洋与生命,从题目上可以看出这篇说明文讲了哪些内容？1、海洋2、生命3、海洋与生命 重点讲什么？海洋与生命的关系本文是一篇事理说明文,问题一：,作者为什么写这四部分内容？这四部分内容的顺序能否调换？,浩瀚的海洋,第一部分：浩瀚的海洋,问题一：这部分围绕哪个词来写的？（浩瀚）问题二：这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？“大”“深”,第一部分：浩瀚的海洋,问题三：为了说明海洋的“大”和“深”，文章主要用了哪些说明方法？1、列数字 2
2、、作比较3、作描述,第一部分：浩瀚的海洋,问题四：这几种说明方法有什么好处？ 1、列数字：能使读者对事物获得具体而确切的印象。但是要注意数字的准确性、真实性，对于一些估计的数字要交代清楚，而且应力接近实际。 2、作比较：可以帮助人们认识事物之间的相同与不同，更深刻地理解事物的特征、本质及其规律性，突出事物的特点。 3、作描述：生动，形象,第一部分：浩瀚的海洋,问题五：作者为什么在这里突出海洋的“大”和“深”呢？这和下面的内容有何关系呢？,生命的摇篮,第二部分：生命的摇篮,问题一：这部分是围绕哪个词来写的？“摇篮” （摇篮：“可摇动的婴儿卧具。常用以比喻事物的发源地”。）“生命的摇篮”生命的“发
3、源地”。这一部分是讲生命是如何起源的。,第二部分：生命的摇篮,问题1：我们的祖先是诞生于陆地还是海洋？,海洋,第二部分：生命的摇篮,约32亿年前,约1亿年后,亿万年,第二部分：生命的摇篮 （细菌）,细菌,第二部分：生命的摇篮 （蓝藻）,蓝藻,第二部分：生命的摇篮 （海洋动物）,第二部分：生命的摇篮 （海洋动物）,第二部分：生命的摇篮 （海洋动物）,第二部分：生命的摇篮 （海洋动物）,返回主菜单,第二部分：生命的摇篮 （海洋植物）,返回主菜单,第二部分：生命的摇篮,问题2：生命为什么没有诞生于陆地，而是诞生于海洋之中？,第二部分：生命的摇篮生命产生条件,条件一：海洋提供了生物组织必须的“水” 条
4、件二：海洋提供了生物必须的养料“无机盐“ 条件三：海洋提供了孕育原始生命的“温床”。 条件四：海洋为原始生命提供了天然的“屏障”。,第二部分：生命的摇篮陆地高等动植物诞生史,1、海水原来就是盐的吗？,第二部分：生命的摇篮陆地高等动植物诞生史,2、陆地高等动植物从哪里来？,海洋鱼类,陆地动物,海洋藻类,陆地植物,第二部分：生命的摇篮陆地高等动植物诞生史,第二部分：生命的摇篮陆地高等动植物诞生史,第二部分：生命的摇篮海洋高等动植物诞生史,第二部分：生命的摇篮海洋高等动植物诞生史,第二部分：生命的摇篮海洋高等动植物诞生史,第二部分：生命的摇篮海洋高等动植物诞生史,第二部分：生命的摇篮海洋高等动植物诞生史,第三部分：天然的牧场,问题一：这一部分可分为几个层次？第一层：（18节）承上启下（过渡）第二层：（19-20）形形色色的海洋动物第三层：（21-24）丰富的海洋植物,第四部分：结尾,概述祖国辽阔富饶的海疆，展望祖国开发利用海洋资源的前景。,结构分析,说明方法,1、列数字：2、作比较：3、打比方： 4、举例子： 5、作描述：,结语,谁控制了海洋，谁就控制了一切。 狄米斯托克利（古希腊）,哭泣的海洋,哭泣的海洋,哭泣的海洋,哭泣的海洋,哭泣的海洋,哭泣的海洋,警钟长鸣,海洋诞生了我们， 海洋也会毁灭我们！,课后作业,1、课后练习：三、四、五2、预习语言的演变,
