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1、软件技术专业人才培养方案,汇报人：靳会超信息工程系,汇报提纲,1 方案编制与专业调研2 专业定位3 培养目标4 培养模式5 课程体系6 教学模式7 学习评价8 师资队伍9 实训条件10 管理与评估11 特色与创新12 不足,从专业调研开始，到专业分析，形成专业定位，制订专业目标,1 方案编制与专业调研,专业定位,政策依据：教育部教高【2006】16号文件区域产业： 河北省国民经济和社会发展信息化“十二五”规划文件行业方向：京津冀软件产业园 中小IT企业 互联网企业 移动应用开发企业,进行行业市场调研多家企业的相关负责人或主管多家人才招聘网近500个软件技术相关职位专业委员会专家访谈,培养目标：
2、熟悉软件开发环境； 掌握常用开发工具； 熟悉项目开发流程； 掌握软件开发规范； 能从事软件设计、编码、测试、服务、销售； 具有团队协作精神，良好的职业道德。 职业面向：软件开发，Web程序开发，UI设计，企事业IT管理等,政策、区域产业发展,校企合作、市场调研、专家访谈,生源：高中统考 职中对口考试毕业：三年制 高职专科就业面向：IT行业(软件公司、软件外包企业、网站、企事业单位)从事软件开发、编程及计算机系统维护等工作。培养德、智、体、美全面发展，具有软件技术专业领域必备的基础理论知识和专门知识，具备从事计算机软件编程、网站设计与制作、软件实施与维护等实际工作的基本能力和基本技能，具有创新和
3、实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质应用型专门人才。,2 专业定位,软件技术专业岗位群结构,另：软件产品应用及维护 软件产品管理 软件产品服务和技术支持 软件产品销售,主要技术岗位结构,软件编程、测试方向,UI、网页设计方向,软件实施与维护,3 培养目标,3 培养目标,软件开发模型：软件开发理想的瀑布式模型（Ideal Waterfall Mode）如图所示，是在传统的瀑布模式的基础上进行改进，后一阶段的工作对前一阶段的工作进行反馈，形成了部分工作的迭代。,主流软件（JAVA或.NET平台）应用编程的能力； WINDOWS应用、WEB应用软件的开发能力； UI设计开发能力； 移动应用、游
4、戏开发能力； 软件需求分析和设计的初步能力,主流操作系统、网络配置、使用能力； 使用C语言进行程序设计的能力； 数据库管理配置、使用SQL语言进行编程的能力； 网页设计编程、构建网站的能力； 计算机平面设计的能力,良好的职业道德、团队合作精神、创新意识； 良好的学习能力，诚实守信； 一定的外语应用能力、计算机操作能力,职业能力,基本能力,综合素质,软件技术专业： 能力，素质要求,3 培养目标,分阶段，项目式教学,4 培养模式,5 课程体系,校企合作，分阶段，项目式教学,6 教学模式,“教、学、做”一体化,理论课程考核评价方法成绩由平时成绩和卷面成绩组成。成绩评价以教师评价为主。实验实训课程考核
5、评价方法回答问题、现场安装调试或系统配置设置、实训报告的撰写等。成绩评价主要由指导教师完成。 项目课程考核评价方法现场制作、笔试、项目制作成果、展示预答辩、项目报告的撰写。项目成绩的评价包括：个人自评、小组互评、 指导教师评价及企业专家测评。 顶岗实习考核办法顶岗实习成绩根据学生的实习态度、考勤、实习记录(日志)，实习报告质量、实习鉴定等综合评定,7 教学评价,毕业条件（1）达到河北省大学生计算机等级考试一级水平； （2）达到英语应用能力B级水平；（3）达到本专业文字录入速度的基本要求。,专兼结合的“双师”结构教学团队,校内专任教师,主要兼职教师,8 师资队伍,专任教师培养,技能,实践,经验,
6、以“教师角色向项目经理兼技术导师角色转换”为主导,8 师资队伍,实训基地,9 实训条件,行业企业调研,制定培养方案,专指委审定培养方案,学院批准培养方案,学生毕业、就业,学期检查教学进程效果,分学期实施培养方案,修订课程教学大纲,年级教学实施效果检查总结,人才培养方案管理和评估体系,10 管理与评估,学院主管领导,系主管领导,教研室,系质量监控部门,质量信息反馈,学生评教,教师评学,教研室评教、评学,院、系领导、督导评教、评学,企业评教、评学,校内实训基地,校外企业实习指导老师老师,校外实训基地,校内老师,质量工程,顶岗实习与就业,专业质量监控保障体系学院和系部二级管理保障,10 管理与评估,
7、学管理,学生创业,11 特色与创新,1加大专业建设团队整体的科研和为社会服务能力加强与企业的沟通，以公司的形态进行软件产品的研发、推广和应用拓展，即提升专业团队的整体实力，也为学生就业拓展多样化渠道。2在课程改革和建设中进行创新方法的试验针对课程改革和建设过程中出现的问题，在后续的建设过程中，鼓励专业建设团队成员利用创新型的方法，在课程体系、课程内容设置、课程实训资源建设方面进行积极大胆的尝试，进一步加强“厂中校、校中厂”的实训基地建设，将企业与课堂融为一体，将学生的课程成绩直接与人力资源部门对其绩效考核的结果相挂钩。3主动对接地区产业群，积极利用各类资源做强专业本专业需要主动对接这些地区的产业群，积极融入信息产业发展的趋势中，同时，利用学院在传统行业的优势资源，抓住传统行业企业转型的契机，能够满足这些企业在软件应用方面的需求，并加以引导。,12 不足,请专家给予指导！,谢 谢,
