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1、3.2依法行使权利,第二单元第3课：公民权利,欣赏漫画消费维权。,在消费过程中你是如何维护自己权益的？,【提示】以下四点可供参考： 1）明白自己的权利； 2）不忘索要发票； 3）牢记维权时限； 4）运用维权渠道。,自主学习,1、公民应怎样正确行使权利？2、遵守正当程序有何意义？3、公民应如何做到维护权利守程序？4、公民维护权利的具体方式？,张先生的母亲患病，在当地医院进行治疗。因为张母的病情严重医治无效死亡，张某认为是医院的医疗事故问题，于是纠集家属大闹医院，把灵堂摆到医院，要求医院给予高额赔偿。,近几年，广场舞风靡全国。公园、小区、街道到处可以看到跳广场舞的大妈们的矫健身影。但是，广场舞扰民
2、的事件也是屡有发生。,小柳采用匿名的方式诬告单位领导贪污。,情景一,情景二,情景三,想一想：情景中的当事人是否正确的行使了自己的权利？,维权不可任性,有权不能胡来,1.1行使权利有界限,说一说：我们应如何行使自己的权利？,问题1：公民应怎样正确行使权利？P41-42（1）（2）（3）,行使权利有界限。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。,公民在行使自由和权利的时候，不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法自由和权利为代价。,某市发生船舶锚泊期间有人意外落水，下落不明，由于与航运公司协调赔偿未果，其家属便来到*海事局讨说法，且不听民警的反复劝阻，暴力
3、阻碍民警执法。近日，以袁某、王某为首的8人因涉嫌妨害公务罪被公安机关刑事拘留。,原本正常的诉求，为什么成为犯罪？,没有按照正常的程序，采用合理、合法的方法表达自己的诉求，且不听民警劝阻，存在暴力抗法行为。,问题1：公民应怎样正确行使权利？P41-42（1）（2）（3）,（1）行使权利有界限。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。在法律允许的范围内行使权利。,（2）公民在行使自由和权利的时候，不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法自由和权利为代价。,（3）维护权利守程序。公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。,问题2：遵守
4、正当程序有何意义？P42,问题3：公民应如何做到维护权利守程序？P42,每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。（思想）,公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 （行动）,遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷,1.2人身自由,2,A协商,B调解,C仲裁,D诉讼,问题4：公民维护权利的具体方式ABCD,张女士到商场购物，回来后发现有问题，张女士马上联系商场有关负责人。双方就此事进行协商，商场负责人主动承认了错误，并表示进行退换和赔偿。,张女士是怎样维权的？,这种维权方式有什么好处？,维权的方
5、法,情景一,A:协商,（1）特点,是一种快速、简便、最常见的争议解决方式。,当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。,日常生活中大量的权益争议（常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷）,（2）程序,（3）适用范围,A（当事人）-A（当事人）,协商三步骤,达成协议纠纷解决,直接对话，摆事实、讲道理,分清责任,刘女士是社区里的一名调解员，哪里有纠纷哪里就有她，她总是将双方当事人请到一起，讲事实、摆道理，讲政策、论法律，动之以情、晓之以理。十几年下来，经她调解的纠纷不计其数。,刘女士是怎样维权的？,维权的方法,情景二,B:调解,（1）特点,
6、是解决纠纷的有效方式。,调解人以国家法律法规和政策及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。,人民调解、行政调解和司法调解,（2）程序,（3）方式,A（当事人）-B（中间调解人）-A（当事人）,司法调解,行政调解,人民调解委员会主持,人民调解、行政调解、司法调解的区别：,人民调解,调解协议具有法律效力，但本身不具有 强制力，经 法院确认后 具有强制力,行政机关主持,法院主持,调解书具有强制力,老魏是进城务工人员，在建筑队工作，因工程问题，老魏受了伤。老魏要求工程队补偿自己的损失：医药费、误工费等。但施工单位却以老魏受伤属于违反操作规程为由，
7、拒绝履行合同。最终，老魏申请仲裁，仲裁机关支持了老魏的诉求。,刘女士是怎样维权的？,维权的方法,情景三,C:仲裁,（3）特点,当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。,合同纠纷、其他财产权益争议。,（2）程序,（1）适用范围,A（当事人） A（当事人）,C(仲裁院）,灵活性：仲裁程序较为灵活,一裁终局原则：不能上诉，一经作出即为终局,保密性：不公开审理,广泛适用原则：现有100多个缔结国家和地区承认和执行,采用非诉讼手段无果的情况下，我们最后可以通过什么途径维护权利？,人民法院,诉讼,民事诉讼：人身关系或财产关系的争议；刑事自诉：侵犯自己人身、财产权利的行为；
8、行政诉讼：公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利。,（2）类型,（1）含义,D诉讼,诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动，,（3）特点,处理纠纷和应对侵害最正规、最有效、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。耗时长、严格,A（当事人） A（当事人）,D(人民法院）,民告民,民告官,民告犯罪分子,小组讨论总结出：四种方式之间的区别？,当事人,当事人调解人,当事人仲裁庭,当事人及代理人人民法院,事实 法律 道理,事实、法律法规政策、社会公德,仲裁协议、法律,事实、法律法规,消费、劳动争议和交通事故纠纷,广泛适用,合同纠纷、财产权益争议,人身、财产
9、争议、行政违法行为,快速、简便、最常用,有效方式,灵活性、一裁终局制、保密性、广泛适用性,最正规、最权威、最有效、最后屏障,（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什
10、么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,
