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1、单位：石楼中学,作者：赖年英,名人传：痛苦和磨难造就的伟人,罗曼罗兰,欢乐颂,教学目标,1、整体感知课文，能按要求筛选相关信息、概括要点。2、了解罗曼罗兰及他的英雄观，。3、学会分析人物，感悟英雄形象。4、阅读理解文段贝多芬传节选。激发兴趣，提高阅读能力。5、学习名人们不畏困苦，自强不息的精神。,你心目中的英雄是谁？,走近罗曼罗兰,罗曼罗兰（Romain Rolland，1866-1944）法国作家、音乐评论家。 20世纪初，为让世人“呼吸英雄的气息”，罗兰替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：贝多芬传（1903）、米开朗琪罗传（1906）和托尔斯泰传（1911）等；同时发表
2、其长篇小说代表作约翰克利斯朵夫。1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗曼罗兰被授予诺贝尔文学奖。,阅读文章，筛选信息,一、整体感知,走近名人传,1、他如猴子一般丑陋，粗犷的脸，宽阔的耳朵，又坦白又犀利又悲哀的眼睛。他殚精竭虑地思考如何救治心魂，战争与和平是他天才的最高期，笼罩了整个人类的境界。但他常常为良心的责备所苦，他认为，幸福是为别人生活，牺牲自己。,A、列夫托尔斯泰,猜猜我是谁,B、米开朗琪罗,C、贝多芬,2、鼻子短又方，酷似狮子的相貌，他常用忧郁的目光向天空凝视。有着对音乐超常的天赋。童年生活悲惨，二十六岁开始接受耳聋的
3、酷刑，晚年差不多到了行乞的地步。世界不给他欢乐，他却创造了优美动听的音乐给予世界。,A列夫托尔斯泰,B米开朗琪罗,C贝多芬,3、黑色的头发乱蓬蓬地结着，凄惨的目光引起人们的同情。因为劳作过度，身体变了形，背佝偻着。他要雕琢整个山峰，几乎没有用餐的时间，他生过十四或十五次大病，几乎死去。但他内心有一种疯狂的求生的力量，求生，为的要继续工作、继续受苦。他认为，愈使我受苦的我愈欢喜。,A、列夫托尔斯泰,B、米开朗琪罗,C、贝多芬,4、以下哪一部不是列夫托尔斯泰的作品？,A、战争与和平,B、安娜卡列尼娜,C、约翰克利斯朵夫,5、以下哪部是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的，凝聚着音乐家毕生的心血。,A、月光
4、曲,B、第四交响曲,C、第九交响曲,二、走进贝多芬，领悟名人风采-读贝多芬传,交流阅读心得,1、我从作品中读到的贝多芬。,2、我从作品中读到的英雄观。,3、我从作品中读到的文体特点。,并非以思想或强力称雄的人；那些在患难中永不屈服，不断成长，拥有伟大的心灵和伟大的品格的人，才能称之为真正的英雄，与成败无关。,罗曼罗兰的英雄观：,采用了大量的引文。读者会经常地读到传主的书信、日记、诗文等第一手的资料。,3、我从作品中读到的文体特点。,从真实的史料中去触摸巨人的灵魂,人物传记,真实是传记的生命，传记界于文学与历史之间，要求传记作家要像处理历史事实一样来处理传主的生平活动。,三、美文片段赏析 贝多芬
5、传节选,(一）、阅读p1页 他短小臃肿，外表结实，生就一副运动员的骨骼。一张土红色的宽阔的脸，到晚年才变得病态而蜡黄，尤其在冬天，当他关在室内远离田野的时候。他额角隆起，非常宽广。乌黑的头发，异常的浓密，好像梳子从未在上面光临过，头发乱蓬蓬的，酷似“美杜萨头上的乱蛇”。,外貌描写,修辞手法,表现手法,(二）、阅读p38页 亲爱的贝多芬！多少人已颂赞过他艺术上的伟大。但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。对于一般受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人
6、。当我们对德与善的庸俗，斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐，一种感到与神同在的醉意。,内容,读后感受,三、拓展延伸,1、说一说： 当遭遇到挫折时，我们该怎样面对？,司马迁报任安书节选,盖西伯拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤。诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。,2、推荐书目：,名人传 罗曼罗兰约翰克里斯朵夫 罗曼罗兰假如给我三天光明 海伦凯勒,在我们的成长过程中，每个人可能都会遇到挫折和困难，我们要从这些名人身上汲取精神的养分，来涵养我们自身，使自己变得日益顽强、充满斗志和勇气。,教师寄语：,命运交响曲,
