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1、海纳百川,有容乃大。,壁立千仞,无欲则刚 。,林则徐,多一些宽容,郭安凤,学习目标: 1学习严谨的思路,紧凑的结构。初次学写议论文。 2、培养透彻分析、辨证说理的能力。 3、理解宽容的意义及怎样才能做到宽容 。,读课文,扫除字词障碍。,和 谐 豁 达 迥 异 融 化 胸 襟 摒 弃 芥 蒂 嫉 妒,1、豁达:性格开朗;气量大。 2、壁立:(山崖等)像墙壁一样陡立。 3、淡泊:不追求名利。 4、摒弃:舍弃。 5、斤斤计较:形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。 6、隔膜:情意不相通,彼此不了解。 7、迁就:将就别人。 8、姑息:无原则地宽容。 9、迥异:完全不同的意思。 10、芥蒂:比喻心里的
2、嫌隙或不快。,H xi hu d jing y rng huXing jn bng q ji d j d,再读课文,思考、讨论:,本文的写作思路是什么?,按照“为什么怎么样”的思路展开。,第一段,论述提倡宽容的意义。第二段,论述怎样才能做到宽容。第三段,对观点做补充论述。,第一段:论述提倡宽容的意义。第二段:论述怎么样才能做到宽容。第三段:对观点作补充论述。既要强调宽 容的重要,又不可简单地一味强调。,为什么宽容,怎么样宽容,宽容要注意什么,你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?,讨论:,忍一时,风平浪静; 退一步,海阔天空。,第一段:如何论述提倡宽容的意义?,前两句从人与人的关系角度
3、阐述宽容的社会意义,说明只有提倡宽容,才能“建立和谐的人际关系”,提出中心论点。 后一句引用林则徐的自题联(论据)从个人胸襟的角度加以论证。,学习第二段,思考:作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容?,这一段有5个层次,先总说后分说,分说的内容由轻到重,安排十分讲究。 第一层(开头2句)是总述。 三个“一种”:对宽容的性质进行定位。 “要就必须”说明“互谅、互让、互敬、互爱”,是宽容的基本要求。 这一层不仅概述了这一段的主要内容,而且在结构上也是全段的总领,以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。,第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说为什么要互
4、谅。第三句阐明具有宽容这样的品德的意义。 第三层谈互让。在说什么是互让之后,着重阐述互让的意义。运用了对比论证的方法。 第四层谈互敬。先说什么是互敬,再运用对比论证为什么要互敬。 第五层谈互爱。在说什么是互爱之后,着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。,中心句:,第一、二句,总,分,互谅,互让,互敬,互爱,对比论证,对比论证,引用论证,围绕“为什么”,“怎么样”论述,正面论证,课堂探究,课文提出宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。“四互”看似并列关系,实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵?“四互”之间有怎样的关系?,“互谅、互让”是宽容的最基本要求,“互敬、互爱
5、”是进一步的高要求,四者之间是逐层递进的关系。“互爱”是要求最高的、最根本的一点,做到了这一点,前面三点也都能做到了。,我们都已知道了宽容的重要意义,那么最后一段有什么用?,宽容与批评的统一,一味讲宽容,就会导致对丑恶甚至对罪恶姑息放纵。,第三部分,宽容与批评的统一,补充论证:不能不分青红皂白地强调宽容,当面对违反原则的言行,不姑息放纵。,中心论点:课文结构:,多一些宽容(只有提倡宽容,才能建立和谐的人际关系,才能使自己成为豁达大度的人。),提倡宽容的意义,怎样才能做到宽容,总述,互谅互让互敬互爱,宽容不是无原则的迁就,提出问题-解决问题-补充论述,你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义
6、?如果你觉得你周围有的人心胸狭窄,请引用课文中的关键性语句,对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉,以理服人。,讨论:在遇到下列的情况时,你认为应该怎么办,为什么?请结合文章内容来谈谈你的看法:(1)北宋时,吕蒙正为相。一次上朝,有个大臣在帘子后面嘀咕:“这小子还能办好政事吗?”吕蒙正装作没有听见,走了过去,他的同僚愤愤不平,让他追查。如果你是吕蒙正,你会如何做呢?吕蒙正忙制止说:“查出来他就会耿耿于怀,忘了他,还是不查为好。”,(2)梁国大夫宋就,曾任与楚国相邻的边陲县令。当时,驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳,浇园及时,瓜长得好,楚军懒惰,瓜长得差。楚军心怀不满,晚上就偷偷地把梁军的瓜
7、蔓拉翻,使之枯死不少。梁军见状,准备就此进行报复。如果你是宋就,你会如何处理这件事呢? 宋就闻讯,坚决予以制止,并下令部下,每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水,结果楚军的瓜也长得越来越好。楚军首领了解真相后,大为感动,并上书楚王。楚王听了也觉得很惭愧,立刻派人备了厚礼赴梁道歉,并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后,梁楚交好多年。,(3)明人杨翥,曾做过礼部尚书。一次,邻居家丢了鸡,指着他的姓骂个不休。另有一家邻居住房较窄,下雨就得从杨家出水,搞得杨家又湿又肮脏。家人气不过,向他汇报。如果你是杨翥,该怎么办?杨翥说:“城里又不是一家姓杨,何必计较?”另有一家邻居住房较窄,下雨就得从杨家出水,搞得杨家又湿又
8、肮脏,杨翥反劝道:“总是晴天多雨天少嘛!”,(4) 战国时期,楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会,通宵达旦,群臣欢聚一堂,并请来众嫔妃佐酒助兴。突然一阵风起,蜡烛俱灭。黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手,许妃不知是谁,又不便声张,就一把扯下那人帽子上的缨带,悄悄跑到庄王前去告了状,那人当然很慌张,因为只要蜡烛燃起,他立刻就会被认出而获罪。你猜猜,楚庄王会如何处置?,看故事,猜结尾,谁知就在这时,庄王却下令:为尽今晚之欢,大家一律解下缨带,开怀畅饮;然后,才传令点火。蜡烛亮起,众人已皆无缨带,庄王也如无事一般,直至席散。这就是历史上著名的“绝缨”之会。几年后,楚派襄老统兵伐郑,其部将唐狡主动请为先锋
9、。唐只率百名士兵,拼命冲击,杀得郑军落荒而逃。后续大军竟一路无阻,直取郑都荥阳。原来,唐狡就是当年的断缨者,蒙庄王宽宏大量,容人之过,所以唐狡能以死相报。,让我们也学会宽容吧!,宽以济猛,猛以济宽,政是以和。孔子家语,意志坚如铁,度量大似海。毛泽东,爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 孟子 . 离娄下,惟宽可以容人,惟厚可以载物。薛瑄,牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。 (毛泽东) 尊敬别人,才能让人尊敬。 (法国)笛卡儿不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。 (俄罗斯)屠格涅夫一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。 (黎巴嫩)纪伯伦惟宽可以容人,惟厚可以载物。 薛 渲人心不是靠武力
10、征服,而是靠爱和宽容征服。 (俄罗斯)斯宾诺莎,作者围绕“宽容”论述了几个问题?,“宽容”的意义怎样才能作的到宽容宽容与批评的统一,互谅互让互敬互爱,基本要求,高要求,讲道理为主,回顾总结,有人说最后一段是多余的,可以删去,你认为呢?,探究,明确:(不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解,进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。),2、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时,写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处 ?,1、 “互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?,相同点:先解释,后写意义。不同点:句式不同,论证的方法不同。有的从反面论证,有的从正反两方面论述。好处:写
11、法大体一致又有一定的变化,使文章思路严谨而不呆板。,模仿“爱能融化爱能爱能”写一个句子。,宽容是枝头温暖的阳光,宽容是大海广阔的胸怀,宽容是春天里轻拂的缕缕微风,宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了忌妒,有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药,她能够医好我们心灵久治不愈的创伤;宽容是一幅最迷人的画,她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友,让我们一起学会宽容,因为,宽容别人也就是珍爱自己。,主旨,本文通过有力的透彻分析,阐述了人与人之间宽容的重要,并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处,提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。,写作特点,1.思路严谨,结构紧凑2.分
12、析透彻,说理辩证,议论文写作初体验,为什么要宽容,怎么样宽容,引用论证,对比论证、引用论证,为什么要学会学习,怎样学会正确学习方法,引用论证,对比论证、引用论证,论据:,人之不学,犹谷未粟,米未饭也。 如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子。 业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。 下苦功,抓今天。 学习知识要善于思考、思考、再思考。爱因斯坦 学问二字,须要拆开看,学是学,问是问。 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 达尔文,提纲:,论点:,要学会学习,举例论证,一个不肯原谅别人的人,就是不给自己留余地,因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。,福 莱(英国),铭记名言,欢迎莅临指导,再见,再见,