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1、,第一课时,北关小学,乡下的房子,木板窗,天窗,天 窗,北关小学,茅盾（18961981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说蚀、虹、子夜、第一阶段的故事、腐蚀、霜叶红似二月花；中篇小说路、三人行；短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等。其代表作子夜，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。,作者简介,北关小学,北关小学,慰藉 蝙 蝠 恶霸 老鹰,ji,bin,f,b,yng,初读课文，掌握生字和词语,北关小学,北关小学,根据提
2、示划分段落,第一部分：（ ） 写天窗的来历。第二部分： （ ） 写天窗是孩子们唯一的慰藉。第三部分： （ ） 写小小的天窗是神奇的。,1-3,4-7,8-9,北关小学,北关小学,乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做( )。,什么是天窗？,天窗,北关小学,人们为什么要在屋面上开天窗呢？,乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。,碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。,于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。,北关小学,这篇课文主要讲了什么内容?,本文写孩子借助小小天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无
3、穷无尽的遐想。,说说天窗给乡下的孩子带来了什么？（用课文的一句话概括）,小小的天窗是唯一的慰藉,北关小学,北关小学,这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。,慰藉是什么意思？,这句话在文中出现了几次？,安慰,两次,第二课时,学习4-5自然段,2、指名读课文第四自然段?孩子此时的心情是怎样的?用“”标出最能表现孩子们心情的词语。,1、在怎样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?,夏天阵雨来了时,北关小学,透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“”和“”在文中找出。,北关小学,雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥,这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，
4、你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍！,一粒星，一朵云,无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩,掠过的一条黑影,也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰,北关小学,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活跃起来。,注意此处标点符号！,1、这段话运用_和_的修辞方法，分别写出了孩子们_和_的情景。,看到的,想象到,比喻,拟人、排比,2、说说你对“活跃”的理解。,孩子们的想象空间更大
5、，想象的更多、更好、更丰富！,1、1、,读67段，思考：当孩子们被大人们逼着上床去休息的时候，心情是怎样的?,无奈 不甘,你是从哪些词语中体会出来的?,逼 偷偷,北关小学,默读第七自然段，用横线画出孩子们透过天窗看到的事物。用波浪线画出孩子们又看到的事物想象到的景象。,你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气似的猫头鹰总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。,1、你能在“也许是霸气似的猫头鹰”后再续写两句吗？,2、说说这部分的
6、修辞手法。,排比、比喻,也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东西的老鼠,北关小学,这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这句话重复使用，是否啰嗦？去掉一句行不行？,这句话的重复使用，突出了天窗在我童年生活中的作用，强调作者喜爱天窗的思想感情，不是重复啰嗦。,这是一扇_之窗。,发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！,1、这段话运用了_和_的修辞手法。,2、为什么说小小的天窗是神奇的？,排比,倒装,因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使
7、孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。,神奇,北关小学,天窗给小作者带来了什么？,想像的乐趣、生活的快乐、黑暗中享受快乐、追求光明的希望、无边的想像世界、奇妙的感受、美丽的画面、探究欲望的满足,北关小学,为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢? 孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。,北关小学,为什么说天窗是神奇的呢？ 活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。,整体感知,北关小学,
8、发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！,孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东西，看到心里所希望看到的东西，会幻想着许许多多美好的事物，会联想到自己存在于那些联想的美好事物当中，置身与当中去满足自己心灵上渴望，而这些联想要比用眼睛所看到的更让人感觉真切、广阔、复杂、实在！,北关小学,北关小学,作业和练习： 1、选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。 2、在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是读书？看电视？还是摆弄什么小玩具？,
