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1、25,好的故事,部编版六年级上册,课前导入,在鲁迅的散文诗集野草中，有很多处写到梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅的故乡情结也不是一个偶然。今天我们大家一起来走近鲁迅，走近鲁迅的思想深处，走进鲁迅的内心世界，走近他心中那好的故事,（1881年1936年），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名。浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开拓者。毛泽东曾评价他：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”,鲁迅：,作者简介,课前预习,背景,1,好的故事是野草中比较突出的一篇散文诗。作于1925年2月
2、，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。而在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明，十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。好的故事就作于这样的背景之下。,1.初读课文，完成：（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）查字典或联系上下文理解词语。2. 交流学习情况,搁在 膝髁 错综 云锦 乌桕 伽蓝 蓑笠 萍 藻 荡漾 参 差 火焰 瘦削 胭脂 泼剌 瞬间 凝视 骤然 蹙眉 投掷 陡然 虹霓,搁在 膝髁 错综 云锦 乌桕 伽蓝 蓑笠 萍 藻 荡漾 参
3、差 火焰 瘦削 胭脂 泼剌 瞬间 凝视 骤然 蹙眉 投掷 陡然 虹霓,字词学习,我会读,k,zn,jn,ji,qi,su,pn,zo,yn,cn,c,yn,xu,yn,l,shn,zhu,c,zh,du,n,nn,我会写,笔顺,组词,造句,搁,笔顺,组词,造句,综,笔顺,组词,造句,澄,笔顺,组词,造句,萍,笔顺,组词,造句,藻,笔顺,组词,造句,漾,笔顺,组词,造句,焰,笔顺,组词,造句,削,笔顺,组词,造句,瞬,笔顺,组词,造句,凝,笔顺,组词,造句,骤,笔顺,组词,造句,掷,笔顺,组词,造句,陡,多音字,差,ch 差不多,chi 出差,例：这批货物的质量参差（ c ）不齐，差（ ch ）
4、别很大，爸爸决定出差（ chi ）亲自去挑选，差（ ch ）不多得一个星期,c 参差,ch 差别,词语解释,膝盖,膝髁：,伽蓝：,梵语僧伽蓝摩的略称，意译“众园”或“僧院”。佛教寺院的通称,蒙胧：,现在写作“蒙胧”。指快要睡着或刚醒时、两眼半天半闭，看东西模糊的样子,蓑笠：,参差：,奔迸：,邹蹙：,蓑衣与箬帽,长短、高低、大小不齐；不一致,奔涌,皱缩,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：幽静而雅致。（ ）：纵横交叉。（ ）：清而明净。（ ）：（水波）一起一伏地动。（ ）：不整齐；没有秩序。,幽雅,错综,澄碧,荡漾,凌乱,词语解释,词语对对碰,近义词,反义词,朦胧恍惚 澄碧澄澈参差错落
5、 瘦削消瘦骤然忽然 凌乱杂乱,朦胧清晰 解散集合退缩前进 展开收拢瘦削肥胖 凌乱整齐,标点符号变化,本文有的标点符号、用字与现在不同。遵照原文，未加改动。,原来：茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。现在：省略号或破折号前后都不用其它标点符号。,课文详解,想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文主要的主要内容？可以分为几部分？,主要内容,“好的故事”实际上是“我”在昏沉的夜里看书时_。故事很美丽，_，有趣。,所做的一个梦的梦境,幽静,第一部分(1-2)“我”在昏沉的夜闭目养神的情状。第二部分(39)“我”在梦境中“看见一个好的故事”，水乡各种奇妙的景
6、物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来。第三部分(10-12)写我骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。照应开头，执着追求。,文章结构,灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。,交代时间。夜昏沉，睡意浓，易入梦。,“昏暗”“烟雾”是对当时社会现实的影射。这里空气的窒息、昏沉，令人厌恶。,环境描写,我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着初学记的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。,灯火渐小，夜以深，引出梦境中“好的故事”。,欣赏梦境中的“好的故事”,请大家从文中找出一句话来概括眼前这
7、个好的故事。,先总写“好的故事”美丽，幽雅，有趣。,这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。,变幻无穷，充满生机,这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。,很美丽，幽雅，有趣,运用了怎样的修辞手法？有何作用？,美的人和美的事,一天云锦,万颗奔星,比喻,运用两个生动的比喻，将故事中“美 的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗 奔星”，显示出其变化无穷、充满生机的 特点。,我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，
8、云，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。,梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事,山野风光景色迤逦,人物景物倒影水中,河中倒影时聚时散,朗读课文第5自然段，这段话写了作者回忆故乡 绍兴山阴道上美的人和美的事。 澄碧清新的（ ），百花竞放的（ ），勤劳朴实的（ ） ，时聚时散的（ ） ,水中的萍藻游鱼，诸影诸物，摇动、扩大、融和.镶着日光，发出水银色焰，瑰丽多姿，令人爱恋。这是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化，表达
9、了作者（ ）,江南水乡,山野风光,农夫村妇,河中倒影,对美好理想的强烈追求,回忆中的山阴道,两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，,连用十九个名词和词组，亮出十多个自然景物和生活片段，把读者吸引到明媚秀丽的江南水乡。作者通过变换词序，重复排列等手段，构成了鲜明的强烈的诗的节奏。,凡是我所经过的河，都是如此。,“凡是”“都是”说明江南水乡，处处美丽如画，令人爱恋，表达出对故乡的热爱之情。,山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在
10、澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。,都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。,这些景物呈现出什么特点？,这是作者对故乡绮丽风光的真实描写。这些描写有形、有声、有色、有香，散发着浓郁的乡土风味和生活气息，真实地展现了江南水乡千姿百态、琳琅满目的优美风光。,诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；,刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。,凡是我所
11、经过的河，都是如此。,小结:,这是对故乡绮丽风光的真实描写,非梦中的奇想虚化。这段文字主要描写的是两岸映在水中的景物，随着水波的荡漾而摇晃的神奇画面；水中流动着倒影，伴随着桨声的起落，融合、还原的神奇有趣的景象，表达了作者对水乡浓浓的、沉醉的爱。,我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。,说明“现在”的所见与“回忆”内容相似,动静结合,交相辉映,构成一篇“好的故事”。,“我”的感情在美好的遐想中逐渐升华和清晰。说明美好的事物终将代替丑恶的现实,光明一定驱散黑暗。,河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红
12、花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。,大红花和斑红花在水中浮动，倒影忽散、拉长，清澈碧绿的河水成了缕缕的胭脂水，斑斓美丽。,河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。,生动表现出红花色彩鲜艳、斑斓多姿的特点，也具体地反映了“这故事很美丽，幽雅，有趣”。,比喻,茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又
13、将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。,“红锦带”与“狗”“白云”“村女”“塔”等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。,带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。,茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。,“泼刺奔迸”描写大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了
14、一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动发出泼刺声音的动态美。,“织”在这里指“融合”。作者运用拟人手法，将天上人间，“美的人美的事”融为一体，变化莫测。,小结:,作者梦中的江南水乡美得像一幅生气勃勃，妙趣横生的画，表现了作者鲁迅对美的理想的强烈追求。,现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。,言之凿凿，仿佛感觉这故事并非梦幻，强调这种美的境界是存在的,表现了作者鲁迅在“昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。作者以切身的感受感染读者，让人更加相信并热爱这好的故事。,我就要凝视他们 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌
15、乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。,作者梦中“好的故事”的破灭。,作者梦中“好的故事”虽已破灭，但仍有美丽的人和事的碎影。,排比。极其生动表现了对光明灿烂的美好生活理想的追求。,“我”从梦境又回到“昏暗的夜”一般的现实生存环境之中，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。“追回”“完成”“留下”逐步递进，鲜明地表现了作者对这个好的故事的珍视。,但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。,肯定语气，突出表现了作者在昏沉的夜里对好的故事的孜孜追求，再次把美好的理想和黑暗的现实进行强烈对照，倾注了自
16、己对理想执着的爱、对现实切齿的恨，决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。,小结:,“昏沉的夜”， 暗喻 旧中国 的黑暗；全文结构紧凑，首尾 呼应 ，极其鲜明的突出了作者所要揭露和评击的对象-旧中国的封建军阀统治 。同时期盼着昏沉的“夜”尽快过去，太阳能早点出来。,.好的故事是文学家（ ） 于1925年创作的一篇散文。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作者在（ ） 的矛盾中,启示人们（ ） ，实现（ ）的强烈愿望,表现了作者（ ）,鲁迅,希望与失望,毁掉“昏沉的夜”,充满“好的故事”的生活,对美好理想的强烈追求,合作探究,通篇看，文中出现了很多村野中常见的景物：岸边的乌桕、野花、茅屋、农夫
17、和村妇给人留下的印象就是一幅画，何来的“故事”？,鲁迅运用了画家的手法，是他笔下的自然景物充满了动感与光感，充满了对于故乡美丽风景的怀念与向往和对于这景物所象征的心中所追求的美好世界的憧憬。他把“我”坐在小船里打桨的时候，流动的水里的“一丈红”和其他事物，在水面上锁呈现倒影的铺展与碎散，描写的尤其具体而优美，使人如临其境，突出了“故事”的美的特质。,好的故事,现实,天、云、竹,昏沉的夜,现实,梦境,乌桕 野花 鸡,一丈红 大红花 斑红花,追求理想,向往幸福,茅屋 狗 塔 村女 云,昏沉的夜,层次梳理,图解课文,主旨归纳,本文结构严谨，上下文的照应都有独到之处。文章一开头，作者就含蓄的点出了象征
18、封建军阀统治的“昏沉的夜”。在全文结束时，作者又把那可诅咒的“昏暗的夜”作为收尾。全文结构紧凑，首尾呼应，余味深长，极其鲜明的突出了作者所要揭露和评击的对象-“昏沉的夜”。启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。,一个“昏沉的夜”，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙胧中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要
19、精神。 选自冯雪峰的论,作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托。 选自李何林的鲁迅注解,拓展延伸,寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 自题小像心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 无题我自爱我的野草，但我
20、憎恶这以野草作装饰的地面。 野草,鲁迅先生的名句,度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 题三义塔无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 答客诮横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 自嘲,随堂练习,一、给下列多音字选择正确的读音，打“”。1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔（bn bn）星似（s sh）的飞动着。2.我仿佛（f f）记得曾（zn cn）坐小船经过山阴道。3.天，云，竹，都倒（do do）影在澄（dn chn）碧的小河中。,二、下列关于课文的说法错误的一项是( )。 A.“昏沉的夜”是“好的故事”产生的背景，暗示了当时社会现实的黑暗。 B.“我看不见这一篇的结束”，说明美好的事
21、物终将代替丑恶的现实。 C.作者在梦中看见的“好的故事”就是作者记忆中的故乡的美丽景色。 D.“好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬。,C,三、课内阅读。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑,笠，天，云，竹，都倒影在（ ）的小河中，随着每一打桨，各各夹带了（ ）的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差
22、如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。,1.在文中的括号里填上恰当的修饰词。,澄碧,闪烁,2.选文中画线的句子在文中有什么作用？ _ _3.在第二自然段中，作者所描绘的景物呈现出怎 样的特点？ _ _,这是文章的中心句，总说这个故事给人以美好的印象。全文围绕着这句话展开。,这些景物描写散发着浓郁的乡土风味和生活气息，真实地展现了江南水乡风光秀丽的特点。,4.细细品味文段，说说字里行间蕴含着作 者怎样的情感。_ _,从清新的文字中可以感受到作者对故乡美景的喜爱之情以及对故乡的怀念之情。,课后习题,本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读
23、课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。,朗读指导：在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异，一方面是一些词语的含义与现在有差异，另一方面是句子的语序的差异。比如朗读第1自然段时我们会对“石油又不是老牌”这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分析其作用。,“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。,这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在：景物具
24、有江南特色，画面充满生活气息；景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。,结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。,作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡。作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨。而“好的故事”中则隐含着作者的另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。,课外作业,1.复习本课的生字词。2.积累文中你喜欢的优美词句。3.阅读推荐：野草（鲁迅）。,
