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1、小组工作,社会工作是实践者的专业，要求具有广泛学术经验和实务经验,一整套的知识技术去满足个体或群体案主的独特需要 。,小组工作是社会工作的基本方法之一宏观社会工作和微观社会工作的中介小组工作是个服务过程,教学整体设计,教学基本条件,本课程的特色和效果,岗位分析,课程在专业课程体系中的定位,课程的基本信息,1 课程的基本信息,基本学时：3学时，性质：专业必修课,授课对象：社会工作专业大二第一学期,教材：授课：团体工作 练习：小组工作学生手册、小组工作案例教程 视频：团体谘商（台录像）、离异女性小组 （港录音）、社工电影（国内外）,2 课程在专业课程体系中的定位,专业培养目标,课程面向岗位,基础社
2、会工作者,课程衔接,前续课程：社会工作概论、个案工作、人类 行为与社会环境等后续课程：社区工作、社会工作实务,学生分析,大二学生第一学期课程，动手能力较强，比较活泼，学习风气好。,本专业确定培养能够从事价值注满的、需要小组工作专业技能的，为特定人群服务的工作，具有良好的职业价值观和职业伦理、较强的专业技术和团队协作能力、可持续发展的具有创新意识的高素质技能型专门人才。,3.1 岗位分析-课程对应的岗位,私立开业,院舍照顾机构,企业人力资源岗位,社会服务机构,健康/精神健康设施,社会工作专业学生顶岗实习及毕业后主要就业岗位,3.2 岗位分析-岗位技能要求,1.能够开发小组工作服务项目。2.能够策
3、划小组工作。3.能够组织和领导小组工作。4.能够撰写小组工作评估报告。5.能够撰写活动报道。,3.3 岗位分析-岗位晋升情况,专才社工,项目社工,助理社会工作师,社会工作员,教学进度设计,4 教学整体设计,考核方案,教学方法,课程教学目标,课程教学内容,项目介绍,4.1 服务项目介绍,大学生成长性小组,小组会议,我们是专业服务提供者,小组工作广告,准备服务计划,开展服务,评估服务,招募服务对象,评估工作,4.2 课程教学内容,小组情境和动力,Title in here,小组工作基本知识和技巧,小组筹备期,小组初期,小组中期,小组后期和小组评估,内容选取依据：就业笔试面试题和具体工作内容；适当降
4、低理论教学难度，注重培养学生的实践操作能力,HTML基本,4.3 课程教学目标-能力目标,4.3课程教学目标-知识目标,4.3 课程教学目标-素质目标,1,具备良好的沟通、表达和领导能力 能够与组员的沟通，整个组员的个体目标和小组目标； 能够获得组员最真实的反馈；能够领导小组完成既定服务目标。,价值注满的人能够接受小组工作者具备的价值观、技能和兴趣；认为值得从事建设性工作，去帮助人们提高社会功能水平,2,3,4,具备一定的抗压能力和反思精神 能够容忍工作指令的非明确性，能够承担责任、压力和批评，并且承认这些是工作的组成部分；能够及时反思工作过程中的成功和不足之处。,具备团队协作的能力能够合理分
5、工,按时完成项目任务;注意专业的团队建设，重视与同工的合作和沟通。,做中学,课内项目,任务布置,课前引入,学生训练,课外项目,4.4 教学方法 基于服务过程的项目教学法,现场辅导,现场打分,技巧分析,归纳总结,学生小组,4.5 教学项目设计-项目进度图,平时 课内项目 课外项目 期末考试,10%,40%,4.6 考核方案,20%,30%,兴趣小组加分,1-10分,课内项目评分标准,5 教学基本条件,实务指导小组,教学实践条件,校内实训基地：E503、社工协会校外实训基地：中山市社会福利院、中山市儿童福利院、中山市博睿社会工作服务中心、中山市西区中学,李明慧，卫庆国、赵晴；屈惠坚（社），阿香（儿）,6 本课程的特色和效果,学习与服务同步,课程内容的确定,教学项目的选择,最终效果：让学生的学习更接近于实际；更有成就感,实训基地的建设,不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。,让老师有激情，让学生有兴趣，让同行有共鸣。,小组工作,谢谢,
