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1、第三组 语言的艺术,10、杨氏之子,义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级下册 第三单元,吾，王氏之女，名大芬，今四十有五，不善言谈，自幼喜爱读书，每有所得，必欣欣然，吾愿与诸位成为友人，不知诸位愿否？,“文言文”，也叫“古文”。,它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大的财富。,谈话引入,同学们，自古以来历史上出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。今天，让我们走进刘义庆的世说新语，去感受杨氏之子的聪慧吧。,10.杨氏之子,人教新课标 五年级 语文 下册 第三组,10、杨氏之子,姓；杨氏是姓杨的,10、杨氏之子,“之”是助词，相当于“的”。,课文解读,杨氏之子本文讲述了梁国姓杨的
2、一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,杨氏之子,本文选自南朝刘义庆的世说新语,请同学们自由读课文，边读边画出生字、生词，并用自己喜欢的方法识记它们。 （三分钟后，比谁能把课文读正确、流利。）,自学指导一,梁国杨氏子九岁，甚聪惠（hu）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yu)：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qn)。”,杨氏之子,hu yu qn,y ni l
3、ing,（恩惠）,（谷穗）,（子曰）,（日月）,（家禽）,（篱笆）,（造诣）,（圣旨）,（乃至）,（仍然）,（桥梁）,（高粱）,我会读,结合语言环境，读准字音,ling,梁国,应 为,yng,yng,应当,答应,wi,wi,事在人为,为什么,多音字,杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠（hu）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yu)：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qn)。”,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣
4、其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,看注释,联系上下文,查找资料书,碰到难句反复多读几遍,做批注,请同学们边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。（四分钟后比一比谁说的最棒！）,自学指导二,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,很,同“慧”，智慧的意思,拜见。,于是,给看,说,没有,他的,叫,先生,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,甚:很。 惠：同“慧”，智慧。,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,诣：拜见。 乃：就，于是。
5、,为设果，果有杨梅。,设：摆放。,联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。,谁为谁设果,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,以：来。示:给看。曰：说。,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,未：没有。夫子：旧时对学者或老师的尊称。,字词都理解了，同学们肯定能用自己的话把这个故事讲给大家听。谁来说说？,说故事,1选择正确的读音，打“”。梁国杨氏（ssh）之子九岁，甚（shn shng）聪惠。孔君平诣（zhy）其父，父不在，乃呼儿出。为（wiwi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yngyng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qnqng）。”2.
6、解释下列词语。甚： 惠： 诣： 乃：示： 曰： 未：,当堂训练,第二课时,1.有感情地朗读课文、背诵课文。 2.理解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。,学习目标,请同学们朗读课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事。（两分钟后比一比谁说的棒！）,自学指导一,请同学们再读课文，思考：你认为杨氏之子的机智表现在哪里？（两分钟后比比谁回答的最精彩！）,自学指导二,如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？,比一比 评一评,“未闻孔雀是夫子家禽”一句更妙，“孔雀是夫子家禽”显得生硬，有顶嘴之嫌，而“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表
7、达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，反映出孩子思维敏捷，语言幽默。,我也会说,梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ；,柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ；,马先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ；,黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ；,思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？画出相关的句子。,合作学习,“应声答曰”说明反应很快，不假思索。 “未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。,合作探究,梁国有一户姓杨的
8、人,家中的小孩九岁了,很聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。”,杨氏之子,聪惠,小结回顾,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,杨氏之子,体会创作情感，读出韵味,今天我们学习了杨氏之子这篇文言文，知道学习文言文的方法有看注释、联系上下文、查找资料书、遇到难句反复多读几遍、还读不懂的做批注。相信同学们在以后的学习中，也能用上这些方法，去读懂其它的古
9、文，是不是？,小结：,世说新语中小故事两则,（一） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。,世说新语中小故事两则,（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”这则故事
10、的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”,我们每天都在用语言交流，机智巧妙的语言，能使我们有效地与人沟通，幽默风趣的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面。在日常生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。,同学们，我们的汉语有着无穷的魅力，同样的意思，运用不同的表达方式，效果也会截然不同，就让语言的美丽伴随我们继续语文的学习之旅吧！,1.搜集、积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。2.搜集和拟写提示语、广告语。3.背诵课文。,课后作业（任选）,九岁小孩不仅能听出对方“话中话”，而且能妙语对答，充分展示了高超的语言才华。在生活中，与人交流沟通是常有的事，如果能在机智中透露出几分幽默，在幽默中展示说话的艺术，我们的生活就会更加美好。让我们试着品味说话的智慧，用语言的魅力来扮靓我们的生活吧！,学习感悟,谢谢合作！再见！,三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。,二、翻译下列句子。,三个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。,读书上百遍，书意自然领会。,温习以前学过的才能得到新知识的感悟。,
