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1、Template,形态构成,The plane constitution 平面构成 The color constitution 色彩构成Three-dimensional constitutes 立体构成,课程描述,教学目的,教学方法,教学进程安排,一 课程描述,构成设计 构成设计包含了平面构成、色彩构成与立体构成，是现代艺术设计基础的重要组成部分。所谓“构成”是一种造型概念，其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元。,COURSE DESCRIPTION,课程描述,平面构成平面构成是一门研究形象在二度空间里的变化构成的科学,是探求二维空间的视觉规律、形象的建立、骨格的组织、
2、各种元素的构成规律,造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。,COURSE DESCRIPTION,课程描述,形态构成在建筑设计中的应用,形态构成在建筑设计中的应用,形态构成在建筑设计中的应用,形态构成在建筑设计中的应用,01,形态构成在建筑设计中的应用,形态构成在建筑设计中的应用,。,形态构成在建筑设计中的应用,。,形态构成在室内设计中的应用,。,形态构成在室内设计中的应用,。,形态构成在室内设计中的应用,形态构成在室内设计中的应用,形态构成在室内设计中的应用,形态构成在室内设计中的应用,形态构成在室内设计中的应用,形态构成在室内设计中的应用,形态构成在室内设计中的应用,形态构成在室内设计中的
3、应用,形态构成在室内设计中的应用,形态构成在室内设计中的应用,形态构成在广告招贴中的应用,形态构成在广告招贴中的应用,形态构成在广告招贴中的应用,形态构成在广告招贴中的应用,-21,01,形态构成在广告招贴中的应用,形态构成在广告招贴中的应用,形态构成在广告标志中的应用,形态构成在广告包装中的应用,形态构成在工业产品中的应用,形态构成在工业产品中的应用,形态构成在工业产品中的应用,形态构成在工业产品中的应用,形态构成在工业产品中的应用,形态构成在工业产品中的应用,-21,01,形态构成在工业产品中的应用,形态构成在工业产品中的应用,形态构成在工业产品中的应用,形态构成在工业产品中的应用,趣味设
4、计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,趣味设计,概述,构成的由来、分类和应用什么是平面构成?为什么要学习平面构成?平面构成的内容,概述,一、构成的由来绘画 平面构成、立体构成和色彩构成通称构成，是出自现代哲学流派之一“结构主义”其中的一个专题，最初萌芽于1914年的构成派绘画，不久后衰败。 其后，被包豪斯设计学院采纳，并通过教学体系的改革，作为设计入门的基础训练课程。 二十世纪六十年代，它归入了完整的结构主义哲学体系之中
5、，重新系统化、完整化，成为了一种较为科学的造型训练方法体系。,概述, 包豪斯确立了构成课的设计基础地位,包豪斯是世界上第一所设计学院，成立于1919年德国魏玛市，创始人是建筑家格罗比乌斯。包豪斯是现代设计教育的发源地，也是欧洲现代主义的核心发源地。平面构成、立体构成和色彩构成是包豪斯的基础课。对此，包豪斯既有严格的理论体系，又强调与实践结合。,概述,包豪斯的教学目标：1.通过训练，使学生的视觉敏感性达到理性的水平。2.对材料、结构、肌理、色彩有科学和技术层面的理解，而不是艺术家的个人见解。3.强调集体工作是设计的核心，提倡艺术家、企业家、技术人员紧密合作。4.学生作业与企业项目紧密结合，理论与
6、实践挂钩。,概述,在包豪斯的理论体系中，构成课的种类按其研究的性质和特点来分可以分为平面构成、立体构成和色彩构成。但将三者结合起来，可以应用到各种设计门类中去。,构成,色彩构成,立体构成,平面构成,应用设计,包装设计,广告设计,标志设计,服装设计,书籍装帧,产品造型,室内设计,景观设计,平面构成的应用,概述,二. 什么是平面构成?,平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程。平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实践课程。,概述,为什么要学习构成课？,从构成的角度分析理解设计作品，训练对视觉元素的理解和表现能力；把构成的分析方法运用到生活中，能够理解和感受寻常事物中的形式美
7、，培养新的审美趣味，为进入设计状态作准备。,概述,概述,构成课的弹性特点使整个学习和研究过程不必考虑设计的具体应用和功能，仅集中注意于形式的创新体验，其结果可以为设计作“资源储备”。终极目标：通过设计语言（点线面）和设计思维两方面的训练，了解和掌握设计流程，培养创新能力。,构思,整理,表达,反馈,基础绘画：艺术设计：,理解,表达,修改完成,观察,修改完善,概述,平面构成的内容,平面构成作为一门基础的造型课程，其内容以思维的训练为主，其中虽然包括大量的动手操作的内容，但这些实践大多从最基本的造型元素入手去探讨形态最为本质的问题，即抽象内容与形式的表现。这种从非常具体的内容引发抽象思维的探讨，为其
8、他专业的训练打下重要的基础。,概述,材料和工具,造型要素,形式原理,设计法则,对比原理,对称与平衡,韵律与节奏,构成技法,统一原理,对比统一相结合原理,渐变与突变,单体与衍化,分割与比例,分解与重构,无理与错视,动势构成,立体感构成,肌理构成,点,平面构成,线,面,材料与工具,平面构成的材料平面构成的工具,材料与工具,由于造型表现在多数情况下，都是使用颜料在纸上来进行，所以暂且将平面构成的材料分成着色材料及被着色材料（纸张）：,颜 料广告颜料、水彩颜料、 油画颜料、印刷油墨等染 料奇异笔、马克笔、染料等涂 料调和漆、透明漆等剪贴材料色纸等,画 纸画用纸、厚纸板等印刷用纸铜板纸等剪贴用纸玻璃纸、
9、皱纹纸、 布纹纸、玻璃胶带、 其 他特殊用纸等,平面构成的材料,材料与工具,描绘用具毛笔、毛刷、铅笔、钢笔、蜡笔、粉彩笔、 炭精笔、针管笔等尺 类直尺、丁字尺、三角板、曲线板、圆规等计测用具比例尺等,喷画用具喷枪装置等精密仪器相机、荧光幕等刀削工具剪刀、美工刀、锉刀、研磨机等其他工艺机器挖洞工具锥子、打孔机、穿孔器等,材料与工具,学生作业,-07,01,COURSE DESCRIPTION,课程描述,-12,01,TEACHING ARRANGEMENT,教学进程安排,-14,01,TEACHING ARRANGEMENT,教学进程安排,-15,01,TEACHING ARRANGEMENT,教学进程安排,-16,01,TEACHING ARRANGEMENT,教学进程安排,-18,01,TEACHING ARRANGEMENT,教学进程安排,-19,01,TEACHING ARRANGEMENT,教学进程安排,图底关系,-26,01,TEACHING ARRANGEMENT,教学进程安排,构图与空间,色彩的认知和表达一 对色彩的感性认识二 对色彩的理性认识三 色彩的属性和主要对比关系 1 色相及色相对比 2 明度及明度对比 3 艳度及艳度对比 4 同时对比与视错觉 5 色面积对比与色调四 色彩与心理感应,谢谢！,Thanks!,
