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1、氯气的生成及其性质实验,教材分析,实验作为化学科学的基础和重要组成部分，是必须强调和突出的。在鲁科版教材中，氯气作为卤族元素的代表性物质，在教材中多个地方出现并涉及多个实验。因此，我以教材中的基础实验为蓝本，将本节课的实验教学课题设定为氯气的生成及其性质实验，以便更好的带领学生将已学知识结合教材中的实验进行复习巩固，并适当的加以拓宽，让本堂课显得内容丰富且有新意。,目标分析,实验改进应遵循以下六个原则 1、科学原则；2、效果明显；3、装置简单； 4、安全无害；5、微型原则；6、绿色原则； 反观氯气，它是一种有毒的黄绿色气体，按照要求，需要在通风设备中进行，但因为氯气的密度较大，实验室内的氯气总
2、是排不干净，很容易中毒。很多学校为了避免这一点，而不做与氯气有关的实验。结合教学实际，我们这堂课，不仅要介绍科学实验、绿色化学的思想，还要通过实验达到更综合的教学效果，所以，教学目标设定如下：,知识与技能,学生通过观察、分析实验原理及现象，知道如何制取氯气，并掌握氯气的漂白、氧化等多种性质；,过程与方法,情感态度与价值观,学生通过合作探究过程，以及对实验装置的设计改进，体验创新意识和学习化学的兴趣；,实验目标设计,学生通过对实验装置和现象的观察、分析、探究、改进过程领会实验技巧，感受绿色理念；,实验内容设计,教学方法设计,实验探究显然是本节课的主要方法之一，通过实验操作与探究活动，学生可以更好
3、的掌握相对抽象、繁琐的知识。,分组讨论，合作探究，小组成员之间应该在交流和讨论中取长补短。另外，一些竞赛型活动还可以进一步培养学生的合作竞争意识,要体现学生的主体地位，又不能丢失教师的主导作用，使师生关系在课堂中和谐发展。因此，教师在教学过程中是引导者，而不是思考的取代者,利用多媒体手段丰富学生视野，有利于创设情境，营造良好的课堂氛围；同时也能避免大型实验的污染，迎合绿色化学观念,教学过程设计,身穿黄绿袄，体轻随风飘。别看外表俏，心狠毒性高。 碧烟袅袅一阵风，热铜遇之生棕烟; 棕烟见水碧波荡，风遇磷火白烟腾; 身穿黄绿衣，是气不能吸。有毒能消毒，有害也有利。,结合问题，改进装置，比如，如图的改进方法很有创意,教材中的实验，操作繁琐，容易泄露，存在安全隐患,问题探究： 1、对比两个装置，有何优劣？ 2、在该装置的基础上，如果想验证氯气的其他性质，如何继续改进该装置？,1-高锰酸钾晶体；2-青霉素药瓶；3-注射器；4-导管；5-品红试剂；6-碘化钾溶液；7-溴化钠溶液；8-氢氧化钠溶液,该装置还可以用于哪种物质的性质检验实验？如何操作？动手试一试吧！,教学反思,1、发挥实验的教学功能，促进学生科学素养的发展；2、举一反三，一器多用，极大的方便了我们的教学。,自我评价,1、团队合作的精神 2、改良创新的精神,Thanks!,欢迎各位领导批评指正！,
