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1、记承天寺夜游,复习课件,复习目标：1、掌握重点实词2、翻译重点语句3、理解文本内容，品悟作者情感,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,记承天寺夜游,门,高兴的样子,考虑，想到。,行乐，寻 乐，取乐。,于是，就。,共同，一起。,院子里,形容水的澄澈,交错纵横,自学指导一、重点词语解释(6分钟),1.选出下列加点字意义和用法不同的一项( )A.相与步中庭 /山气日夕佳，飞鸟相与还 B.月色入户 / 当户理红妆C.欣然起行/行侠仗义
2、D.水中藻、荇交横/阡陌交通,C,2.选出下列加点字意义和用法相同的一项( ) A.相与步中庭 /按步就班B.念无与为乐者 /万念俱灰C.解衣欲睡 /欲穷其林D.月色入户 /竭其庐之入3.选出下列加点字意义和用法相同的一项( ) A.遂至承天寺寻张怀民/未果，寻病终B.月色入户 /入则无法家拂士C.不图为乐至之于斯也/念无与为乐者 D.念无与为乐者 /重念蒙君实视遇厚,C,D,4.选出下列加点字意义和用法相同的一项( )A、庭下如积水空明/而或长烟一空B、盖竹柏影也/形影相吊C、积水空明/以伤先帝之明D、欣然起行/起坐喧哗,5.选出下列加点字意义和用法不同的一项( )A.遂至承天寺寻张怀民/桓
3、侯遂死B、相与步于中庭|步步为营C、但少闲人如吾两人耳|但闻屏障中抚尺一下D、念无与为乐者|念念不忘,B,B,1.怀民亦未寝，相与步于中庭 2.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 4.月色入户，欣然起行,自学指导二、重点语句翻译（3分钟）,怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。,（月光）照在庭院里，好像一片积水清澈透明，水中仿佛有藻和荇交错纵横，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子呀。,哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。,月光照进门里（十分优美），我高兴地起来走出屋外。,1、本文运用了
4、哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 2.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？,自学指导三、课文内容理解（10分钟）,第一层：（1-3句 ）寻伴夜游。（叙述，交代游历缘由） 第二层：（4句 ）观月赏景。（写景、描绘庭中美景） 第三层：（后3句）月夜抒怀。（议论，表明旷达襟怀）,作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。,3、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一写景句的妙处。4、你是如何理解文中“闲人”的
5、含义？表现作者怎样的思想感情？,“积水空明”用比喻的手法写出月光（景物）的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影（侧面写月光）参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）,首先，被闲置之人即被贬官之人。为不得志的自嘲之语；其次，指清闲自在之人，可见其能自解、自慰，表现了作者旷达胸襟。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。）,（一）填空：1.文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的_ 同时也抒发了自
6、己 _的苦闷心情。2.描写承天寺优美夜景的句子是3.这篇文章主要表现了作者 _的心境。,月下美景,壮志难酬,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也,乐观、豁达,当堂训练（10分钟）,4.“月色入户”意思是 _这句话运用了 _的修辞手法。（4分）5.文中表现兴奋和喜悦的句子是_ ，它与“ _”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃.,月光进入了屋子,拟人,欣然起行,解衣欲睡,6.文章“记”的要素是：（4分）时间：_ 地点_人物：_ 事件：_,夜游承天寺,元丰六年十月十二日夜,我和张怀民,承天寺,（二）.翻译下列句子：（4分）怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
7、,怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。,（月光）照在庭院里，好像一片积水清澈透明，水中仿佛有藻和荇交错纵横，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子呀。,1、下列说法有误的一项是（）（3分）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。,A,2.本文的构思角度是（）（3分）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人,B,（三）选择题,1、作者是如
8、何巧喻月色的？写出了景物怎样的特点？2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。3、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？4、此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时怎样的心态？你如何看待作者的这种心态。,（15分钟）,（四）、文本探究题,1、作者是如何巧喻月色的？写出了景物怎样的特点？,将月色比喻成一泓空明的积水，将竹、柏的影子比喻成水中的藻荇。写出了月光清澈、透明的特点,2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，
9、说说你选择它的理由。,“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐 “怀民亦来寝”。理由：心境相同，欣赏趣 味相同 “相与步于中庭”。理由：关系亲密 “但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合，志趣相投，命运相同,3、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？,贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。人生的感情尽在其中。反映了作者胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态,4、此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时怎样的心态？你如何看待作者的这种心态。,当时苏轼被贬黄州已有五年，虽耕种田地，可以自慰；虽有壮丽山河可以游乐，但仍感壮志来酬，心忧政事。自谓“闲人”反映了他胸
10、怀愤懑，而又自嘲自解的心态。,5、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？,月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。暗示世人无心流连景色，一心追名逐利。,6、课文中哪些语句表现了“闲”?。,第一、入夜即“解衣欲睡”，“闲”；第二、见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；第三、其与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、那么清楚，两人都很“闲”；第四、结尾的“闲人”是点晴之笔，以别人的不“闲”反衬作者的“闲”。,当堂训练一
11、,1.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者_，其弟_、其父_。2. 解释下列语句中加点词的意义。念无与为乐者念：_遂至承天寺 遂：_怀民亦未寝 寝：_相与步于中庭相与：_,苏轼,苏辙,苏洵,考虑，想到,于是，就,睡觉,共同，一起, 3、把下列句子译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,（月光）照在庭院里，好像一片积水清澈透明，水中仿佛有藻和荇交错纵横，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子呀。,4. 阅读理解。作者在本文中描写月下空明景色的句子是：作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：5.说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳,贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲,
