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1、同学们，马诗的作者借“马”表达了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。今天，我们要学习的这首古诗，也运用了这种表达方法。,谈话导入,让我们来一起回顾一下古诗的学法。,“四字法”：读、品、悟、背。,石灰吟,初读古诗,熟读古诗。注意读准字音、读通句子。,石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,chu,zo,fn sho,su,hn,石灰吟千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。粉 骨 碎 身 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。,再读古诗，明确诗歌节奏。,理解诗意，质疑问难。,吟：,古代诗歌体裁的
2、一种名称，如孟郊的游子吟、白居易的暮江吟、李白的白头吟等，于谦所吟的事物是石灰。,石灰那么普通，作者为什么要吟诵石灰呢？,石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有了人的情感。,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,千锤万凿：,形容开采石灰原料非常艰难。锤，锤打。凿，击打、开凿。,好像很平常的事情。,若等闲：,石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事情。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。,谁能说一说你对这两句诗的理解？,千锤万凿、烈火焚烧,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,清白：,指石灰洁白的本色，又比喻高尚的
3、节操。,这两句诗借石灰之口，一语双关。表达了诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。,谁来说说你对这两句诗的理解？,粉骨碎身、清白留世,深入研读，领略意境。,读第一、二句诗你想到了什么样的情景？,千锤万凿、烈火焚烧,想象山石承受千锤万凿以及烈火焚烧的情景。见到此情此景，你想说点什么？,不怕磨难、不畏艰险,齐读第一、二句诗。,石灰还经受了什么磨难？读第三、四句诗，你看到了一幅怎样的画面？,体会到了石灰“勇于献身、清白留世、洁身自好”的品质。,齐读第三、四句诗。,读读全诗，说说由石灰你会想到什么样的人？,刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲的英雄,于谦是不是这样的人呢？,于谦：明代著名的政治家
4、、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年考中进士，他为官清正，不畏强暴，关心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。,正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。,于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？,他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲。,千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人于谦。透过那被赋予了生命，赋予了情感的石灰，我们分明看到了一个立志清白做人的于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。,情境演读，熟读成诵。,感受诗歌情境，朗读诗歌，齐读诗歌，并练习背诵。,小结： 清白留世是于谦之志，清白留世是立身之本，清白留世是民族之魂！让我们把这首石灰吟读进自己心里！,板书设计,石灰：千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身,石灰吟,喻人：不畏艰险不怕牺牲坚守节操,托物言志,
