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1、那你见过芦花做的鞋子吗？,20* 芦花鞋,统编版四年级下册,学习目标,1. 认识“搓、葵”等生字。2. 默读课文，能给每个部分列个小标题，和同学交流印象最深的内容。3. 体会主人公青铜执着坚定、善良淳朴的性格。,作者简介,曹文轩 中国著名儿童文学作家，2016 年获“国际安徒生奖”。代表作有山羊不吃天堂草草房子根鸟青铜葵花等。,整体感知,自由阅读课文，圈出本课生字。说说课文围绕芦花鞋讲了一件什么事？,字词学习,搓板 葵花 祈求 遗憾 污水 纸屑,cu,q,y hn,w,xi,ku,捋,_ 捋虎须,_ 捋头发,l,lu,挑（tio）战成功的人可以任意挑（tio）选一个奖品。,挑,_ 挑选,_ 挑
2、拨,tio,tio,倾覆,连一连。,祈求,遗憾,刺骨,（物体）倒下。,恳切地希望或请求。,不称心；大可惋惜（在外交方面常用来表示不满和抗议）。,寒气侵人入骨，形容极冷。,厚实 暖和 坚持 同意 便宜 明亮,单薄,寒冷,放弃,拒绝,昂贵,昏暗,冬天，外边很寒冷但屋子里却很暖和。,寻觅 祈求 感叹 清新 疑惑 遗憾,寻找,祈祷,新鲜,赞叹,一场雨过后，空气更加（清新 新鲜）了。,困惑,可惜,ABB 式： 暖和和 亮堂堂 毛绒绒 蓬松松 笑眯眯 香喷喷 亮晶晶 兴冲冲 笑盈盈,1. 朗读课文，找出本文的线索是什么？主人公是谁？,课文解读,本文的线索是芦花鞋。,本文的主人公是青铜。,2.课文可以分为几
3、部分？每一部分主要讲了什么？,第一部分（1-8）,介绍芦花鞋的制作工序及青铜一家在冬闲时采芦花编织芦花鞋。,第二部分（9-14）,写芦花鞋深受欢迎，青铜大雪天不顾家人的劝阻，坚持到镇上去卖鞋。因为天冷，他穿上了一双新的芦花鞋。,第三部分（15-22）,写芦花鞋受到城里人的喜爱，不一会儿便被他们抢购一空。,第一部分（23-30）,写青铜决定卖脚上的芦花鞋。,读课文的第一部分，思考青铜一家人在冬闲时编芦花鞋的真正原因是什么？,青铜一家生活艰难，做芦花鞋卖了之后可以挣点钱贴补家用。,那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。,这句话运用比喻的修辞手法，把芦花鞋比作“鸟窝”，写出了芦花鞋暖和的特点。,想到鸟窝，你会
4、用什么词来形容它？,“毛绒绒”“蓬松松”的芦花才会更保暖；“闪着银光”的芦花做出的鞋子才会更漂亮，为下文城里人抢购芦花鞋埋下伏笔。,青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛绒绒的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。,想一想还可以用哪些词语形容芦花？,那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。,这句话运用比喻的修辞手法，把芦花比作“鸭绒”，写出芦花能保暖的特点。,想到鸭绒，你会想到什么？,读课文的第二部分，思考青铜坚持雪天卖鞋的原因是什么？,因为卖鞋的钱对这个生活穷困的家来说非常重要，所以青铜想尽可能地把鞋全部卖掉，不管天气如何恶劣。,天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难
5、推开。,说明雪下得很大，暗示此时很少有人出门。,读课文的第三部分，看看哪些句子最能体现青铜的性格特点？,到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。,雪还可以用什么来形容呢？,写出雪之大，衬托出青铜卖鞋的执着和坚定。,他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。,青铜为什么不趁机涨价，来获得更多的钱呢？,从这里我们可以看出青铜是一个憨厚、朴实的人！同学们要向他学习哦！,望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！ 买鞋的，快来吧！”,我们学过哪些描写手法呢？,这是对青铜的心理描写，写出青铜渴望买鞋人快点出现的焦急心理。,读课文的第四部分，想一想青铜为什么要把
6、自己脚上的芦花鞋卖掉？,他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑,环境描写，烘托青铜如雪般纯洁美好的心灵。,读完课文，请为每个部分起一个小标题。,编织芦花鞋,雪天卖芦花鞋,卖芦花鞋,决定卖脚上的芦花鞋,同学们，你可以借助小标题将本文的主要内容复述出来吗？,本文主要写了青铜一家冬闲的时候编织芦花鞋贴补家用，青铜每天都去镇上卖鞋，大雪天也不放弃，为了不让买不到鞋的人失望，也为了给家里多赚一份钱，最后他决定把自己脚上的芦花鞋也卖掉的故事。,文章结构,这篇文章主要讲了在一个大雪纷飞的冬日，青铜到油麻地镇上卖芦花鞋的事，赞美了青铜执着坚定、善良淳朴的精神。,主题归纳,随堂练习,一、连一连。,搓,屑,污,憾,
7、遗,祈,葵,y,xi,q,cu,w,hn,ku,二、照样子写词语（至少写三个）,示例：暖和和,亮堂堂 毛绒绒 蓬松松 笑眯眯 香喷喷 亮晶晶 兴冲冲 笑盈盈,ABB式词语,拓展空间,青铜葵花主要人物介绍,青 铜 一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩，仅靠卖芦花鞋生活，因生病无钱医治而变成一个哑巴。 青铜是个物质生活极其贫乏的孩子，但他面对苦难依然善良，依然对生活充满向往。,葵 花 一个地地道道的城市女孩，来到了陌生的大麦地，过上了一个农村孩子的生活。她不会干农活，但是她认真去做；她吃不惯野菜和糙米，但她从不抱怨；面对一件件难事，葵花努力适应，一点点地学。,读课文，会认课文中的生字词，理解人物的性格特
8、点。,2.课外阅读青铜葵花。,学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考
9、”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。,亲爱的同学们，再见！,
