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1、记金华的双龙洞,陡岗镇中心小学 401班,人教版四年级语文（下册）,原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。本文节选自小记十篇中的游了三个洞。,叶圣陶,浙江（zh ） 油桐（yu tng ） 一簇（y c） 或浓或淡（nng ） 臀部（tn b） 上源 （yun）稍微（ showi ） 额角（ jio ） 擦伤（c ) 蜿蜒 (wn yn ) 石钟乳 (sh zhng r ) 依据(y j ) 呈（chng ）粉红色 盘曲（q ）而上 漆（q ）黑 系（j ）绳子 仿佛（f ）,思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？,游览顺序：金华罗店入山洞口、外洞孔隙内洞出洞,全文分为几段,第一段(1自然段)
2、 开门见山,直接点明游览的时间和地点.第二段(2-3自然段)作者在去双龙洞的途中所见的景物.第三段(4自然段)描写外洞第四段(5自然段)描写孔隙第五段(6-7自然段)描写内洞第六段(8自然段)出洞,开头,四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 (时间 ) (人物) （地点）（事件）,（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了 什么景色？（请用：“ ” 画出来）。（2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感 到“眼前一片明艳”？,思考：,映山红,油桐,新绿,用一个字来形容入山的景色是什么？你从哪些句子可以看出来？,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子 。,洞
3、 口,高,宽,外洞,大,洞口特点是什么？从哪些句子可以看出来？,外洞,外洞,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。,我又感觉要是把头稍微抬一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,乘船从孔隙穿过是什么感觉呢？为什么一艘小船可以经过的水道，作者却称它为孔隙，不称为水洞呢？,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,从“稍微”“一点儿”，你体会到了什么？,告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点
4、，非常逼真。,、“孔隙”的特点是“窄、矮、险。从以下几方面可以看出来：（1）船大小的描写（2）对进洞方式的描写 （3）对自己感受的描写,孔隙一段的写作特点：通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。（借其他事物描写本事物）,请问，内洞又有什么特点？从哪里可以看出来呢？,黄龙,青龙,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。,从这些词句中，你又感觉到了什么？,用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。,避水金针,寿星捧仙桃,黄龙,青龙,海龟探险,五彩图,擎天柱,小桥流水,我
5、排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。,记金华的双龙洞这篇游记记叙了作者游览 的经过。课文按照 ，依次写了 去 、游 、由 进入 、 的所见所闻所感以及乘船出洞的情况。写了路上 的景色、欢唱的 ，外洞的 ，内外洞连接处孔隙的 、内洞的“ 、 、 ”。课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详略得当，详写了 、 风貌，突出了双龙洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。,金华双龙洞,游览顺序,金华双龙洞的路上,外洞,外洞,内洞,游内洞,明艳,溪流,宽敞,窄小,黑,奇,大,孔隙,内洞,洞口：像桥洞似的，很宽。外洞：宽敞。孔隙：窄小。内洞：昏暗，有双龙和石钟乳,
6、比外洞宽游览顺序,过渡句,出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。,这些过渡句是靠什么线索串连在一起的。（溪水）,写好游记应做到：1、按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，结构严谨。2、抓住景物特点进行具体细致的描写。3、在对景物的描写中，表达自己的真实感受。,洞内钟乳石、石笋形态变化多端，有（ ）、（）、（ ）、（ ）、 （ ）、 （ ）等景观，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。 请你发挥想象，内洞中还会有什么形态的钟乳石、石笋，仿照上面的句式说一说。,黄龙吐水彩云遮月海龟探海 哪吒闹海青蛙盗仙草 寿星与仙桃,
