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1、本专题的文中，家、家园、家乡、故乡等概念有时是具体的，指的就是家庭、家族世代居住的地方，有时又是抽象的，指人的精神的寄托之所，有着很复杂的人文指涉，研读时要仔细体会。另外，许多文章是在归家、返乡与出走、离家的关系上展开的，这也是学习中要注意的难点。,月是故乡明,采薇,诗经小雅,“诗经本身就是一条河流，一条文字之河。由于时间的关系，我们永远生活在诗经的下游，感受其芬芳，接受其哺养。”王安忆,诗经相传为孔子所编定而成。孔子，名，字，时期人。我国历史上伟大的思想家和教育家，也是春秋末期家学派的创始人。政治上主张严格遵守“礼”，特别强调“”。整理编定了古代的文化典籍、。其言论，主要记载在中。,丘,仲尼
2、,春秋,鲁国,儒,仁,尚书、礼记、周易、乐、春秋,诗经,论语,关关雎鸠，在河之洲 ,窈窕淑女，君子好逑关雎蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方蒹葭知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。 黍离一日不见，如三秋兮。采葛青青子衿，悠悠我心。子衿投我以木桃，报之以琼瑶。木瓜如切如磋，如琢如磨。淇奥他山之石，可以攻玉。鹤鸣昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏采薇,诗经中有名的诗有：,诗经是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经是我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗, 诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章反复,现实主义
3、,诗经六义,民间乐歌,宫廷乐歌,宗庙乐歌和舞歌,“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。,“以彼物比此物”，也就是比喻。,“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。,风 雅 颂,赋比 兴,诗经的相关资料 诗经基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。 诗经的重章叠唱及表现手法：善用重章叠唱来表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。 诗经里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象
4、性，获得了良好的艺术效果。,一、朗读全诗，正字正音。,岁亦莫（m）止,猃狁（xin yn )之故,载(zi)饥载渴,王事靡盬(g),我行不来(li),彼路(l)斯何,四牡騤騤(ku),小人所腓(fi),象弭(m)鱼服,雨(y)雪霏霏,二概括采薇每章内容,一二三四五六,“玁狁之故”,难归的原因,“忧心烈烈”“忧心孔疚”,军旅的忧苦,“一月三捷”“玁狁孔棘”,作战的情况,“我心伤悲”,归来的悲伤,倒叙手法：,第一部分（1-3）：追忆思归之情，反复表达戍卒远别家室、历久不归的凄苦。,第二部分（4-5）：追述行军作战的紧张生活。,第三部分（6）：写戍卒归途中悲伤痛苦的心情,三、详讲各段,、第一章写士兵
5、为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。 首四句，写粮草不续，士兵们采野菜，薇菜初生来起兴，表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归心情。 “靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。 朱熹告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。 、第二、三章，写军旅生活之劳苦。 诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。 “靡使归聘”和“我行不来”，表达了
6、边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此引发的强烈思归之情,总结：手法比兴、重章叠句：以采薇起兴。前三章采用重章叠句的形式，在回环往复一唱三叹中，充分流露远戍士兵思乡思归的深切心情。薇亦作止薇亦柔止薇亦刚止岁亦莫止 岁亦阳止植物的生长变化，时间的变化由春到夏到秋心亦忧止 忧心烈烈 忧心孔疚心情的变化思乡之情日益严重时间的推移，季节的转换，心绪的变化，都以薇的自然生长的三个阶段来展示巧妙的比兴,第四、五章，直接写战事。 先用设问，引出棠棣之花来起兴。兴起“君子之车”，流露出军人特有的自豪之情。在前面基础上对战争场面进行了两次具体描写：一是威武军容、高昂士气和频繁战斗；后又写在战车掩护和将帅指
7、挥下，士卒们紧随战车冲锋陷阵饿场面。最后写将士装备。通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。 总结矛盾情感：既恋家也识大局，不泛国家兴亡匹夫有责的责任感。,第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是用衬托和对比的手法营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，对比往昔的温煦景象和如今的凄冷景象，追昔抚今，
8、对比鲜明，烘托出写出历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。,依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。,来思：指归来时。思，语末助词。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。,迟迟：缓慢的样子,“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。,“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。理解前人对这两句诗的评价。,方玉润诗经原始中评说：“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：莫知我哀，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶
9、？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。”,清人王夫之在论诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”,描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。,昔我往矣，杨柳依依,今我来思，雨雪霏霏,哀乐,？,王夫之：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。,近乡情更怯，不敢问来人。,十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持
10、作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。,二、概括每章倒叙手法,第一部分（1-3）：起兴、重章叠句。追忆思归之情，反复表达戍卒远别家室、历久不归的凄苦。,第二部分（4-5）：设问、起兴。追述行军作战的紧张生活。写出了军容之壮，戒备之严，全篇气势为之一振。由忧伤的思归之情转为激昂的战斗之情。,第三部分（6）：衬托、对比、融情于景，情景交融。写戍卒归途中悲伤痛苦的心情,主题,采薇一诗描写西周时期一位长期戍边的士兵在回家途中的所思所感，既传达了戍边士兵的征战之苦和思念家乡的心情，也表现了他为国出征、赴死疆场的爱国主义精神。,探究这首诗的艺术特点： 首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来
11、展现生活图景，比如对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。 其次是情景交融、对比、烘托。诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之说：“昔我往矣 ，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。” 再次，重章叠句。使它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。最后，起兴。,雨雪霏霏 薇亦作止靡使归聘忧心孔疚我行不来四牡翼翼今我来思,二、词类活用,三、古
12、今异义,名作动,句尾语气词,问侯,非常/苦痛,整齐的样子,语气词,慰勉,四、一词多义（1）作：薇亦作止。君当作磐石。(2）载：载饥载渴载欣载奔。 五载复还。（3）靡：靡室靡家靡不有初，鲜克有终。 左右皆靡,岁亦莫止彼尔维何维常之华彼路斯何玁狁孔棘象弭鱼服我行不来,一、通假,暮,棠/花,辂,急,（4）烈： 忧心烈烈奋六世之余烈。（5）阳：岁亦阳止崤山之阳。阳奉阴违 （6）华：维常之华桃之夭夭，烁烁其华,写出下列名篇中的空缺部分。 ， 。 ， 。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。,诗经是我国第一部 ，共收入从西周初期至春秋中叶约500年间的诗歌篇，最初称 ，汉儒者奉为经典，乃称 。诗经分三部分。这些诗篇，就其原来性质而言，都是歌曲的歌词。 风是乐调，国风就是各国土乐。雅是周朝王畿之乐，“雅”又有 的意思，雅诗多为反映贵族阶级生活和思想感情的作品。其中又有 之分。颂是专门用于宗庙祭祀的音乐。,诗歌总集,305,风、雅、颂,诗,诗经,“正”,大雅和小雅,台湾诗人余光中的乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。,
